《回味山梨》教學(xué)設計

《回味山梨》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、聯(lián)系課文內容，體會(huì )課文含義深刻的語(yǔ)句。

　　3、了解山梨的特點(diǎn)，體會(huì )作者表達的思想感情。

　　過(guò)程與方法：引導學(xué)生朗讀，杜仲抓住含義深刻的語(yǔ)句品讀、感悟、探究交流。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )作家對家鄉的熱愛(ài)之情，激發(fā)我們對家鄉的愛(ài)戀之情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解山梨的特點(diǎn)，理解含義深刻的語(yǔ)句。

　　難點(diǎn)：體會(huì )作者對故鄉的熱愛(ài)、懷念之情。

　　教學(xué)準備：相關(guān)資料和課件。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　1、梨，一種大眾水果。你對梨有什么印象?都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

　　2、梨，不僅僅是一種水果，更有它的特殊含義。讓我們一同去品嘗李輝英的“山梨”吧。

　　3、板書(shū)課題，解題

　　課文通過(guò)回味山里，表達了對故鄉的熱愛(ài)、懷念之情。

　　二、學(xué)生自讀，初步感知。

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2、思考：文章寫(xiě)的是什么?

　　三、檢查自讀情況

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，辨析多音字，理解詞語(yǔ)。

　　(1)辨析多音字

　　倒dào dǎo

　　分fēn fèn

　　背bēi bèi

　　(2)理解詞語(yǔ)：

　　清澈：清而透明。

　　家喻戶(hù)曉：家家戶(hù)戶(hù)都知道。形容人人都知道。

　　心酸：辣和酸，比喻痛苦悲傷。

　　2、文章內容。

　　第一部分(第1~4自然段)：寫(xiě)“我”劉連故鄉，特別懷念故鄉的山梨。

　　第二部分(第5~9自然段)：介紹故鄉山梨的特點(diǎn)以及“我”特別懷念故鄉山里的原因。

　　第三部分(第10自然段):寫(xiě)“我”愛(ài)故鄉的山梨，更愛(ài)山梨的故鄉。

　　四、再讀課文，深入理解

　　1、學(xué)生讀第二部分，思考：故鄉的山梨有什么特點(diǎn)?

　　(1)學(xué)生自讀，圈點(diǎn)批注。

　　(2)小組討論

　　(3)班內匯報。

　　從山里的外皮，肉質(zhì)，味道三個(gè)方面介紹山梨的特點(diǎn)，突出山梨的“酸味”。

　　2、作者僅僅是回味山里的酸味嗎?

　　(1)學(xué)生自讀第一部分、第三部分，在書(shū)上圈點(diǎn)批注。

　　(2)小組討論。

　　(3)班內匯報。

　�、佟肮枢l使你留戀的地方太多了，一座山，一叢林，一條小溪，都會(huì )給你留下清澈的影子�！�

　　說(shuō)明故鄉使人留戀的地方太多。故鄉的一座山，一叢林，一條小溪都給人留下深刻清晰的印象。

　�、凇拔覑�(ài)故鄉的山梨，更愛(ài)山梨的故鄉�！�

　　故鄉的山梨獨特的“酸味”，令人難忘�！拔摇睆纳嚼锏乃嵛吨�，常常會(huì )聯(lián)想到自身的境遇，故而故鄉的山梨更讓“我”熱愛(ài)和回味，山里的故鄉更讓“我”熱愛(ài)和留戀。這個(gè)句子，直接抒發(fā)了“我”對故鄉及故鄉山梨的無(wú)限熱愛(ài)和留戀之情。

　　五、再讀課文，升華感情。

　　1、學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　你有課文中的感受嗎?請寫(xiě)一個(gè)片斷。

　　六、課堂小結

　　請同學(xué)們總結本節課的收獲，作為經(jīng)驗積累吧。

　　板書(shū)設計：

　　8*回味山梨

　　山梨 留戀故鄉

　　不能忘懷 外皮粗厚

　　肉質(zhì)嫩嫩的

　　味道酸

　　愛(ài)更愛(ài)故鄉

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