恐龍的教學(xué)設計

恐龍的教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，了解恐龍的種類(lèi)，形態(tài)及生活習性。

　　3、對一般說(shuō)明方法的初步掌握，特別是打比方的說(shuō)明方法。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解恐龍的種類(lèi)、形態(tài)。

　　2、對說(shuō)明方法的初步了解和掌握。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入。

　　1、回憶課文主要介紹了恐龍的哪些方面嗎?(種類(lèi)、形態(tài)特點(diǎn)和生活習性)

　　2、設置情境，朗讀第一自然段。

　　二、精讀課文。

　　(一)體會(huì )恐龍種類(lèi)多。

　　1、自讀課文，畫(huà)出恐龍的種類(lèi)。

　　課文中描寫(xiě)了哪幾種恐龍呢?自讀課文，畫(huà)出文中介紹的恐龍種類(lèi)。

　　2、交流匯報。(雷龍、劍龍、三角龍、梁龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍)

　　3、游戲：慧眼識恐龍。出示圖片，認恐龍。

　　(二)體會(huì )恐龍形態(tài)千奇百怪。

　　1、引導學(xué)習描寫(xiě)雷龍的語(yǔ)句。

　　咱們先看書(shū)上介紹的恐龍家族中的龐然大物吧，是誰(shuí)呀?(雷龍)

　　(1)出示圖片和書(shū)上的語(yǔ)句。指讀。

　　(2)比較句子。老師想把這句改一改，意思也沒(méi)多大變化，你們看行不行?

　　雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。

　　雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體很重，它每踏下一步就發(fā)出很響的聲音。

　　談比較后的體會(huì )，指導朗讀，讀出雷龍的特點(diǎn)。

　　2、自主學(xué)習描寫(xiě)其它恐龍的句子，畫(huà)出覺(jué)得寫(xiě)的好的地方，可以簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)這樣描寫(xiě)好在哪。

　　學(xué)生交流匯報，共同評價(jià)，指導朗讀。

　　5、練讀：回顧2、3自然段，引讀課文。

　　6、練說(shuō)：拓展資料，介紹恐龍。

　　(1)拓展介紹恐龍的種類(lèi)。

　　(2)用第一人稱(chēng)介紹自己喜歡的恐龍。

　　教師示范介紹，學(xué)生介紹。

　　(三)了解恐龍的生活習性。

　　自學(xué)4、5自然段，說(shuō)說(shuō)你了解了恐龍的哪些生活習性?

　　理解“卵生”，說(shuō)說(shuō)還有什么動(dòng)物的生殖方式也是卵生?(雞、鴨、鳥(niǎo)、蛇、企鵝……大部分的魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)動(dòng)物都是卵生的。)

　　(四)總結延伸。

　　1、今天我們學(xué)習了好多關(guān)于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢?能告訴大家嗎?(生總結今天的知識點(diǎn))

　　2、如此神奇的恐龍在地球上生活了(一億多年)，可是在6500萬(wàn)年前，它們突然神秘的消失了，這是怎么回事呢?你知道嗎?(補充資料)

　　隕石碰撞、造山運動(dòng)、氣候變動(dòng)、火山爆發(fā)、……

　　3、這些說(shuō)法能確定嗎?為什么?對此，你有什么想法?

　　三、教師總結，暢想未來(lái)。

　　四、作業(yè)：

　　1、向家長(cháng)介紹一種自己最感興趣的恐龍。

　　2、鏈接網(wǎng)站，搜集資料，出一期恐龍專(zhuān)題的手抄報，用上今天學(xué)習的說(shuō)明方法為恐龍寫(xiě)介紹。

　　板書(shū)設計：

　　21 恐龍

　　種類(lèi)、形態(tài)： 多、千奇百怪

　　生活習性： 吃食、卵生

　　說(shuō)明方法：舉例子、列數字、作比較、打比方

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