《灰椋鳥(niǎo)》的教學(xué)反思
《灰椋鳥(niǎo)》的教學(xué)反思
《灰椋鳥(niǎo)》的教學(xué)反思
《灰椋鳥(niǎo)》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)鳥(niǎo)散文，文章重點(diǎn)描述了灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀(guān)景象及歡樂(lè )自由，表達了作者對鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)和對林場(chǎng)工人辛勤勞動(dòng)的敬仰之情。文章的第二部分是重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)對課文的朗讀來(lái)感受灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀(guān)景象以及它們入林后落下飛起，起舞爭鳴的景象，從而來(lái)體會(huì )作者的思想感情。在教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面，引導學(xué)生體會(huì )灰椋鳥(niǎo)在林中生活的快樂(lè )、自由和熱鬧。從而點(diǎn)出樹(shù)林是鳥(niǎo)兒棲息的處所，是天然的俱樂(lè )部，是鳥(niǎo)兒真正的樂(lè )園。
本課的教學(xué)目標是讓學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)會(huì )并欣賞灰椋鳥(niǎo)歸林以及他們落下起飛、起舞爭鳴的景象，體會(huì )作者觀(guān)鳥(niǎo)時(shí)的興奮，歡呼時(shí)的情感，增強學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)意識。
在教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)面，引導學(xué)生體會(huì )灰椋鳥(niǎo)在林中生活的快樂(lè )、自由和熱鬧。從而點(diǎn)出樹(shù)林是鳥(niǎo)兒棲息的處所，是天然的俱樂(lè )部，是鳥(niǎo)兒真正的樂(lè )園。而這一切，又是林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)，從而深化主題；體會(huì )鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)林是鳥(niǎo)的樂(lè )園，鳥(niǎo)，人，林，息息相關(guān)。最后感受作者對鳥(niǎo)的熱愛(ài)，對動(dòng)物的熱愛(ài)。我先運用了多媒體創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶入到百鳥(niǎo)歸林，呼朋引伴，浩浩蕩蕩的壯觀(guān)場(chǎng)面。學(xué)生賞心悅目，學(xué)習了課文的情趣被調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)生通過(guò)“讀、劃、悟”與文本真切對話(huà)，教師則在一旁提醒，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣學(xué)會(huì )學(xué)習。例如：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)、你不但會(huì )思，你很會(huì )讀等等。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，收獲不少�！皩W(xué)生、教師、教材”三者之間的多元對話(huà)過(guò)程中，我尊重學(xué)生的獨特體驗，畢竟學(xué)生是閱讀的主人。對于學(xué)生自己感知到的，自己所發(fā)現的，我都給予鼓勵和贊賞。當然，我在整個(gè)“對話(huà)”過(guò)程中，起著(zhù)激活、指引、協(xié)調、保證的作用。如：引導學(xué)生通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)感悟，通過(guò)句式來(lái)感悟，通過(guò)情境來(lái)感悟，力爭使語(yǔ)文課堂成為個(gè)性張揚、靈性飛揚、生命律動(dòng)的精神殿堂。正因為如此，學(xué)生都能暢談自己的發(fā)現及感受，讀得也比較投入、到位。
《語(yǔ)文課程標準》強調“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣�！薄罢湟晫W(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。的確，由于知識經(jīng)驗、個(gè)性氣質(zhì)不同，學(xué)生的認知、體驗、感悟也不可能完全一致。所以必須尊重處于讀者地位的學(xué)生，尊重學(xué)生的閱讀體驗，鼓勵他們大膽探索，善于發(fā)現，培養學(xué)生個(gè)性化的閱讀。
【《灰椋鳥(niǎo)》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19
趙州橋教學(xué)反思03-19
《格子》的教學(xué)反思03-19