學(xué)會(huì )與人交談的教學(xué)設計及說(shuō)課稿
學(xué)會(huì )與人交談的教學(xué)設計及說(shuō)課稿
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》指出：口語(yǔ)交際是現代公民的必備能力，應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達、應對的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交流的素養。根據課標的精神，口語(yǔ)交際的教學(xué)，必須力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，大膽實(shí)踐，自主發(fā)展，以提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日�？谡Z(yǔ)交際水平。
學(xué)生情況分析：
學(xué)生年齡小，語(yǔ)言表達還處在生長(cháng)發(fā)育期，要訓練學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)完整。學(xué)生活潑好動(dòng)，在交際過(guò)程中教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，不隨意打斷別人的講話(huà)，在聽(tīng)后對表述者的表現進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)訓練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì )在打電話(huà)的過(guò)程中怎樣與人交談，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和合作意識。
3、能把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習說(shuō)簡(jiǎn)短的話(huà)。學(xué)會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
創(chuàng )設生活化的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生互動(dòng)交流，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教師準備：
1、《打電話(huà)》的歌曲磁帶。
2、兩部電話(huà)機，獎勵的小星星數朵。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)激情，歌曲導入
1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)兒歌嗎?播放歌曲《打電話(huà)》。（學(xué)生跟唱這首歌）
2、小朋友，你們都是未來(lái)的小小歌唱家！知道歌名嗎？板書(shū)課題：打電話(huà)
3、這節課我們就來(lái)聊聊在打電話(huà)的過(guò)程中怎樣與人交談。板書(shū)：與人交談
�。ㄔO計意圖：興趣是最好的老師。播放學(xué)生熟悉而喜歡的歌曲，不僅為引出本課課題，更為學(xué)生營(yíng)造出寬松和諧快樂(lè )的學(xué)習氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二、生活入手，交給方法
1、過(guò)渡:同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友是因為什么事兒在打電話(huà)的呢？大伙可要認真聽(tīng)、仔細看喲！(兩個(gè)學(xué)生上臺表演)
2、匯報交流，師生及時(shí)評議。注意指導學(xué)生明確幾點(diǎn)：
�。�1）打電話(huà)要知道對方的電話(huà)號碼。
�。�2）打電話(huà)要把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)短，要有禮貌。
�。�3）撥號后，如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對方電話(huà)占線(xiàn)，稍等再打。師相機板書(shū)：說(shuō)清楚有禮貌 。
過(guò)渡:是呀，在打電話(huà)的過(guò)程中禮貌用語(yǔ)可不能少，小朋友們說(shuō)說(shuō)都能用上哪些禮貌用語(yǔ)呢？
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節，根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設貼近生活的教學(xué)情境，增強學(xué)生說(shuō)話(huà)的自信心。教師半扶半放，交給方法，給學(xué)生提供了有話(huà)可說(shuō)、敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生交際的熱情，）
過(guò)渡：麗麗聽(tīng)了大家的建議很不好意思，她認識到自己錯了，于是又拿起電話(huà)：（兩生在次表演）
過(guò)渡：瞧，麗麗在小朋友們的幫助下，不僅把話(huà)說(shuō)清楚了，而且還很有禮貌，這都是大家的功勞。你們幫助麗麗認識到錯誤并改正了錯誤，心里高興嗎？（高興）老師也很高興，想獎勵你們一首兒歌，請小朋友們來(lái)讀一讀。
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