《成吉思汗和鷹》的教學(xué)設計
《成吉思汗和鷹》的教學(xué)設計
教材分析：
《成吉思汗和鷹》是“面對錯誤”主題單元的第二篇主體文章，講了成吉思汗一怒殺鷹又后悔的故事，告訴人們：人在盛怒的時(shí)候處理事情往往會(huì )發(fā)生錯誤而追悔莫及的道理。從文本的語(yǔ)言來(lái)看，描寫(xiě)通俗生動(dòng)，易于理解；從文本包含的人文教育來(lái)看，貼近生活，符合現實(shí)。
學(xué)情分析：
這篇文章的主題和學(xué)生的學(xué)習生活聯(lián)系比較緊密。五年級的小學(xué)生都或多或少地犯過(guò)錯誤，所以在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)生的情感一定會(huì )與課文所要烘托的主題產(chǎn)生共鳴。其次了解有關(guān)成吉思汗的背景及草原上有關(guān)鷹的資料，是感悟文本的基礎。教師應布置學(xué)生課前搜集相關(guān)的資料。從讀書(shū)方法的角度去分析，五年級的學(xué)生已具備默讀、速讀、瀏覽、有感情朗讀的能力。教學(xué)中教師可采取多種讀書(shū)的方法去引導學(xué)生感悟文本。
教學(xué)方法：
自主閱讀法、換位思考法、情景創(chuàng )設法
教學(xué)目標：
1.結合文章的語(yǔ)言環(huán)境，理解生字新詞的含義，如：氣急敗壞、小心翼翼、自言自語(yǔ)。注意積累語(yǔ)言。
2.有感情的朗讀課文，通過(guò)換位思考體會(huì )成吉思汗心理的變化。
3.理解課文主要內容，聯(lián)系自己的實(shí)際體會(huì )“不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情�！边@句話(huà)的含義。教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住鷹四次撞翻成吉思汗杯子這個(gè)情節體會(huì )成吉思汗的心理變化，進(jìn)一步感悟課文所要說(shuō)明的道理
教具:
課件
教學(xué)過(guò)程：
�、寤仡櫿n文，整體感知
1、 上節課我們已經(jīng)初步學(xué)習了課文《成吉思汗和鷹》，現在哪一位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？（根據情況隨機引導學(xué)生，要說(shuō)清楚事情的起因，經(jīng)過(guò)和結果。）
2、剛才這位同學(xué)將這個(gè)故事簡(jiǎn)略的講給大家聽(tīng)了，那現在和老師一起根據曲線(xiàn)圖來(lái)再回顧一下故事的發(fā)生、發(fā)展情況。
同學(xué)們，在這個(gè)故事中，你覺(jué)得最吸引人的情節是什么？如此一只和主人相濡以沫的鷹，它為什么一而再，再而三的惹怒主人，招來(lái)殺身之禍呢？這節課我們再次走進(jìn)文本，細細品讀。
�。ǘ�、抓重點(diǎn)段，品文悟情
出示自學(xué)要求：
請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文9—23自然段
1、找一找：找出成吉思汗動(dòng)作、語(yǔ)言以及鷹的動(dòng)作的語(yǔ)句？
2、畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出你最受感動(dòng)的句子。
3、品一品：你體會(huì )到了什么？
4、讀一讀：有感情地朗讀。
學(xué)生自主學(xué)習
3、好了同學(xué)們，我們先讀到這里。接下來(lái)，老師想請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)出了哪些語(yǔ)句，體會(huì )到了什么。由于這是一段敘事的文字，所以我們在理解和匯報的時(shí)候盡量按照事情發(fā)展的順序來(lái)匯報，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次鷹撞掉杯子的情節，好嗎？
匯報第一次撞翻杯子的情節：
師指名讀描寫(xiě)第一次撞翻成吉思汗杯子的句子并說(shuō)說(shuō)從第一次撞杯子的情節中體會(huì )到了什么？
師追問(wèn)：成吉思汗一看是自己那只寵愛(ài)的鷹，心里會(huì )想什么？
師投影出示：他花了很長(cháng)時(shí)間才接滿(mǎn)了一杯水，他把杯子送到嘴邊，準備一飲而盡。突然，“嗖”的一聲……寵愛(ài)的鷹干的。他心里想：（ ）。
師指導學(xué)生把成吉思汗由生氣到不生氣的情感送進(jìn)句子中讀一讀。（讀兩遍）
匯報第二次撞翻杯子的情節：
師指名匯報第二次撞翻杯子句子。師：從這句話(huà)中你體會(huì )到了什么？
4、這次他真的有點(diǎn)生氣了，他心里可能會(huì )想：（ ）。
匯報第三次撞翻杯子的情節：
師讓學(xué)生讀鷹第三次撞掉成吉思汗杯子的句子。
成吉思汗生氣了，此時(shí)此刻的他，情緒只是生氣嗎？有沒(méi)有其他的情緒在里面？
先前是寵愛(ài)的鷹，此時(shí)卻要擰斷鷹的脖子，成吉思汗真的是生氣了，他說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
師投影出示：“你怎么敢這樣？”“看我不抓到你，擰斷你的脖子!”
在成吉思汗最渴的時(shí)候，總是被鷹打翻杯子而喝不到水，成吉思汗真著(zhù)急啊，他說(shuō)，誰(shuí)再來(lái)讀讀？
此時(shí)此刻，成吉思汗的心情可謂是又氣又急，我們一起來(lái)讀讀。
匯報第四次撞翻杯子的情節：
學(xué)生讀句子，說(shuō)說(shuō)第四次撞翻杯子的情節中體會(huì )到了什么？
5、你從哪些句子或詞語(yǔ)體會(huì )到了成吉思汗氣急敗壞。
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