大自然的文字教學(xué)設計范文

大自然的文字教學(xué)設計范文

　　教學(xué)內容：這篇文章用親切、生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了很多自然現象，作者引領(lǐng)我們去認識、了解這些大自然獨特的“文字”。本文采用總一分一總的結構形式。作者多處使用比喻的修辭方法，如把星、云、鳥(niǎo)、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”;把天空、大地比作一本有趣的大書(shū);把“向左右伸出兩個(gè)尖頭”的云山比作“鐵匠鋪里的鐵砧”;把樹(shù)林中的花崗石塊披著(zhù)青苔的樣子說(shuō)成“披著(zhù)毛皮一般”等等，這些形象生動(dòng)的比喻既準確地介紹了自然界的現象，又增強了說(shuō)明的文學(xué)性，從中也能看出作者對大自然的熱愛(ài)。

　　教學(xué)目的要求：

　　1、理解這里的文字指的是知識

　　2、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解、探索大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，知道大自然中充滿(mǎn)各種知識，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、了解、探索大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“天上的每一顆星就是一個(gè)字……”等句子。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　1、同學(xué)們，平時(shí)我們到大自然中去玩，除了看到美麗的景色之外，你們知道大字然中還有什么?

　　2、還記得學(xué)過(guò)的課文《石頭記》嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)著(zhù)書(shū)講的什么?這節課我們來(lái)學(xué)習前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的這節課我們來(lái)學(xué)習前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林的《大自然的文字》。

　　板書(shū)：大自然的文字。

　　3、讀了課題你想了解什么?(大自然的文字是什么樣的文字?這種文字指的是什么……)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請大家帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題速讀課文，初步找到自己的答案。明確大自然的文字指的是什么。(星、云、石等物幫助人們辨別方向、了解歷史等，它可以使我們了解信息，增長(cháng)知識。)

　　2.自由讀課文，讀準生字，勾出生字新詞，邊讀邊想這些詞語(yǔ)在課文中表達的意思。

　　三、讀感悟精課文

　　(一)、學(xué)習第一段。

　　1、齊讀，思考你讀懂了什么?

　　2、兩個(gè)“可以”在文中起到什么作用?

　　3、大自然中的每一顆星，每一顆小石子，都是文字，可見(jiàn)文字無(wú)處不在。

　　(二)、學(xué)習第2到3自然段。

　　過(guò)渡：我們到天上去看一看天上的文字，從文字中我們讀懂什么。

　　1、默讀，邊聽(tīng)邊劃出課文寫(xiě)了天上的哪本書(shū)?這些書(shū)告訴了我們什么呢?

　　2、討論。板書(shū)

　　星星——指示方向

　　3、看第二自然段，哪一句話(huà)肯定了星星給水手們指使了方向?

　　4、用“即使……也……”說(shuō)一句話(huà)。

　　5、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)怎樣找到“北極星”，才能找到“北方”?

　　6、看第3自然段，這里介紹的是什么文字?“砧狀云”是什么樣子的?它的出現會(huì )預兆什么情況?板書(shū)：

　　云——辨識天氣

　　7、發(fā)揮你們的聰明才智，介紹一種你知道的天上的文字和他的作用。

　　(三)、學(xué)習5到6自然段。

　　過(guò)渡：天上的文字很多，地下的文字“也”多，“也”表明什么?(同樣)

　　1、用學(xué)2到3自然段的方法，學(xué)習5到6自然段。用什么樣的學(xué)習方法來(lái)學(xué)?歸納：

　　(1)、默讀，邊讀邊想邊劃。

　　(2)討論知識點(diǎn)。

　　(3)用自己的話(huà)給大家介紹這本書(shū)。

　　2、四人小組學(xué)習、討論第5自然段。

　　3、誰(shuí)能到黑板來(lái)模仿老師的板書(shū)?學(xué)生上黑板板書(shū)(石頭——推測石變)給大家介紹石灰石是怎樣形成。

　　4、用以上學(xué)習方法自學(xué)第6自然段，這段寫(xiě)什么?板書(shū)。(花崗巖——地質(zhì)變遷)

　　5、你喜歡這段話(huà)哪些句子，哪些詞語(yǔ)，為什么?(動(dòng)詞用得準確，作者用了擬人的手法，把大自然的神奇寫(xiě)得活靈活現。)

　　(四)、學(xué)習第7自然段。

　　1、齊讀，想想我們怎樣去認識大自然的文字。

　　2、前面的三句話(huà)告訴我們三種方法，請歸納出來(lái)。(板書(shū)，觀(guān)察、尋找、請教)

　　3、你是怎樣讀懂最后一句話(huà)的?

　　四、選擇體味。選擇自己最感興趣的段落，朗讀體會(huì )，從中得到樂(lè )趣。

　　五、學(xué)了這一課以后，你有什么感受和想法?你還懂得哪些大自然的文字?是怎么懂得的?

　　六、朗讀《大自然的語(yǔ)言》

　　你看那天上的白云，/這就是大自然的語(yǔ)言：/白云飄得高高，/明天準是個(gè)晴天。

　　你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語(yǔ)言：/螞蟻忙著(zhù)搬家，/出門(mén)要帶雨傘。

　　蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗點(diǎn)”?/大自然在水面上寫(xiě)著(zhù)：/春天來(lái)到人間。

　　附

　　板書(shū)

　　大自然的文字

　　星星——指示方向

　　云——辨識天氣

　　觀(guān)察、尋找、請教

　　石頭——推測石變

　　崗巖——地質(zhì)變遷

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