尋隱者不遇的教學(xué)反思
尋隱者不遇的教學(xué)反思
古詩(shī)《尋隱者不遇》是唐代的詩(shī)人賈島所作，賈島又被稱(chēng)為“苦吟詩(shī)人”，他的詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，文字精練，詩(shī)句蘊含著(zhù)豐富的感情。
這首詩(shī)的特點(diǎn)是寓問(wèn)于答�！八上聠�(wèn)童子”，必有所問(wèn)，而這里把問(wèn)話(huà)省略了，只從童子所答“師采藥去”這四個(gè)字而可想見(jiàn)當時(shí)松下所問(wèn)是“師往何處去”。接著(zhù)又把“采藥在何處”這一問(wèn)句省掉，而以“只在此山中”的童子答辭，把問(wèn)句隱括在內。最后一句“云深不知處”，又是童子答復對方采藥究竟在山何處的問(wèn)題。為了幫助學(xué)生理解這種寓問(wèn)于答的寫(xiě)作方式，我先采用多種形式的讀，指導學(xué)生反復朗讀，從詩(shī)句體會(huì )人物情感，然后結合《補充習題》中的第三題：“想象詩(shī)歌中詩(shī)人問(wèn)了哪些問(wèn)題，童子又是怎么回答的”讓學(xué)生獨立思考后小組討論。在一問(wèn)一答的形式中體會(huì )詩(shī)人的心情變化，第一句：松下問(wèn)童子——滿(mǎn)懷希望。第二句：言師采藥去——情緒一下子低落變成失望。第三句：只在此山中——失望之中萌生了一線(xiàn)希望。第四句：云深不知處——悵然若失，徹底失望，生出無(wú)可奈何之感。理解詩(shī)句中蘊含的感情色彩后，我引導學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，與文本對話(huà)。在此基礎上，布置學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的意境，進(jìn)行改寫(xiě)詩(shī)歌，并適當地指導學(xué)生要交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因。描繪周?chē)木拔�。想像對�?huà)時(shí)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等。適時(shí)寫(xiě)出詩(shī)人的心情。
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