我們家的男子漢教案
我們家的男子漢教案
我們家的男子漢
目標
知識與能力：學(xué)習以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì )作者細致的觀(guān)察自然、親切、細膩的描寫(xiě)和生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：自主學(xué)習、合作探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：理解真正的男子漢的內涵，培養男子漢的氣概。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì )作者細致的觀(guān)察和自然、親切、細膩的描寫(xiě)特點(diǎn)
難點(diǎn)：體會(huì )作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
一、導入新課、揭示目標（1-2分鐘）
1、導入新課：“男子漢”應該有怎樣的形象特點(diǎn)？那么，讓我們一起看看王安憶筆下是一條什么樣的男子漢呢？
2、出示目標
�。�1）感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內涵，培養男子漢的氣概。
�。�2）學(xué)習以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì )作者細致的觀(guān)察和自然、親切、細膩的描寫(xiě)特點(diǎn)。
�。�3）體會(huì )作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）自學(xué)提綱：
1、了解什么叫作“男子漢”？
2、整體感知課文，理解下列問(wèn)題：
�。�1）找出作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)“男子漢”的？
�。�2）體會(huì )作者是懷著(zhù)什么心情來(lái)寫(xiě)這一男子漢的。
�。�3）探究作者的行文思路（文章結構和一般文章有何不同？
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、我國男子稱(chēng)“漢”，始于漢武帝時(shí)期（見(jiàn)課件）
2、找出作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)“男子漢”的？
�。�1）對食物有極大的興趣（2）對父親很崇拜 （3）處處要求獨立 （4）剛強，男兒有淚不輕彈。 （5）沉著(zhù)地面對生活的挑戰。
3、體會(huì )作者是懷著(zhù)什么心情來(lái)寫(xiě)這一男子漢的。
無(wú)盡的憐愛(ài)與關(guān)注
思考：從文章開(kāi)頭的哪些語(yǔ)句可以體會(huì )出作者的這種感情？想來(lái)想去、業(yè)余時(shí)間幾乎全用來(lái)抱他男子漢——男孩子——男人
這個(gè)世界才能稱(chēng)為世界“我的世界”才是一個(gè)完整的世界。
4、探究作者的行文思路（文章結構和一般文章有何不同？）（1）文章分為開(kāi)頭語(yǔ)、主體部分和結束語(yǔ)三部分開(kāi)頭語(yǔ)：交待本文的寫(xiě)作對象，敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關(guān)愛(ài)之情。結束語(yǔ)：抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。（2）主體部分按性格特點(diǎn)用小標題分類(lèi)。
四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）
�。ㄒ唬┙忉屜铝性~語(yǔ)
1、不堪設想、不約而同2、發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。
童年是一個(gè)謎，混沌初開(kāi)，稚嫩好奇；少年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩(shī)，???。
�。ǘ┩瓿伞痘A訓練》一、二、三題。
五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
認真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？
討論補充記錄
板書(shū)
設計
9、我們家的男子漢
王安憶
�。�1）對食物有極大的興趣
�。�2）對父親很崇拜
�。�3）處處要求獨立
�。�4）剛強，男兒有淚不輕彈。
�。�5）沉著(zhù)地面對生活的挑戰。
教學(xué)反思：
我們家的男子漢教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與能力：1、 認真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？2、概括這個(gè)“男子漢”的特點(diǎn)
過(guò)程與方法：自主學(xué)習、合作探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：正確認識男子漢的形象。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì )作者細致的觀(guān)察和自然、親切、細膩的描寫(xiě)特點(diǎn)
難點(diǎn)：體會(huì )作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
一、導入新課、揭示目標（1-2分鐘）
出示目標：
�。�1）、 認真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？
�。�2）、概括這個(gè)“男子漢”的特點(diǎn)
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）
自學(xué)提綱：
�。�1）作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫(xiě)的？
�。�2）討論“他對父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫(xiě)了哪兩件事？怎么就能表現“男子漢”的特點(diǎn)呢？
�。�3）閱讀“他對獨立的要求”這一部分，體會(huì )作者是如何表現“男子漢”要求獨立的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(cháng)大了的趣事？把它寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快樂(lè )。
�。�4）由“忍不住”到“忍住了”表現了“我”的什么心理？
�。�5）了解“他的眼淚”這一部分表現出的個(gè)性特點(diǎn)。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1. 認真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？
�。�1）作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫(xiě)的？
吃的量多、范圍廣、有滋味。
概括敘述?詳細敘述?細節描寫(xiě)
嘴唇翹、眼神恍惚、小心問(wèn)
男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣
�。�2）討論“他對父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫(xiě)了哪兩件事？怎么就能表現“男子漢”的特點(diǎn)呢？
第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。
第二件事：覺(jué)得爸爸是“無(wú)所不能”的。
保護弱者：男孩子的天性。
男孩子認為自己任何事都能做，對“無(wú)所不能”的形象的崇拜。
語(yǔ)言、神態(tài)塑造人物活靈活現，風(fēng)趣，可愛(ài)。
�。�3）閱讀“他對獨立的要求”這一部分，體會(huì )作者是如何表現“男子漢”要求獨立的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(cháng)大了的趣事？把它寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快樂(lè )。
要自己走
要自己買(mǎi)東西（對神態(tài)的觀(guān)察、描寫(xiě)真實(shí)、準確——膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現了心理的變化。）
自己換橘子水（熟練——狂熱，飛快努力地喝）
顯示自己長(cháng)大了，顯示自己的成就。
探討：由“忍不住”到“忍住了”表現了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨立的要求受挫。是對“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護。
“忍住了”是要維護“男子漢”要求獨立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護，“男子漢”才能真正成長(cháng)。
(4).了解“他的眼淚”這一部分表現出的個(gè)性特點(diǎn)
堅強、可愛(ài)男兒有淚不輕彈真到動(dòng)情方流淚
(5).了解“他面對生活的挑戰的沉著(zhù)”這一部分表現出的小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。
面對進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰，鎮靜、坦然、很快適應。
面對不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳進(jìn)車(chē)廂，踏上回鄉之旅。
2、概括這個(gè)“男子漢”的特點(diǎn)
爽快、獨立、堅強、勇敢、淘氣、鎮靜、坦然
3、體會(huì )本文寫(xiě)作特點(diǎn)。
�。�1）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。
�。�2）細致的觀(guān)察，細膩地描寫(xiě)。
�。�3）自然、親切、細膩、風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。
四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）
完成《基礎訓練》第四、五兩題。
五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
完成《基礎訓練》中的其它試題。
討論補充記錄
板書(shū)
設計
9、我們家的男子漢
王安憶
男子漢：爽快、獨立、堅強、勇敢、淘氣、鎮靜、坦然
寫(xiě)作特點(diǎn)：（1）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。
�。�2）細致的觀(guān)察，細膩地描寫(xiě)。
�。�3）自然、親切、細膩、風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教 學(xué) 反 思
我們家的男子漢
課題
9、我們家的男子漢
課時(shí)
第二課時(shí)
�。ǹ偟�?課時(shí)）
科任教師
授課時(shí)間
教學(xué)
目標
知識與能力：學(xué)習以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì )作者細致的觀(guān)察自然、親切、細膩的描寫(xiě)和生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：自主學(xué)習、合作探究。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：理解真正的男子漢的內涵，培養男子漢的氣概。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習以人物性格特點(diǎn)分類(lèi)組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì )作者細致的觀(guān)察和自然、親切、細膩的描寫(xiě)特點(diǎn)
難點(diǎn)：體會(huì )作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。
一、導入新課、揭示目標（1-2分鐘）
1、導入新課 ?出示目標：（1）認真讀課文，分析作者在5個(gè)方面是如何表現這個(gè)“男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？（2）、概括這個(gè)“男子漢”的特點(diǎn)
二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）
自學(xué)提綱：
�。�1）作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫(xiě)的？
�。�2）討論“他對父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫(xiě)了哪兩件事？怎么就能表現“男子漢”的特點(diǎn)呢？
�。�3）閱讀“他對獨立的要求”這一部分，體會(huì )作者是如何表現“男子漢”要求獨立的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(cháng)大了的趣事？把它寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快樂(lè )。
�。�4）由“忍不住”到“忍住了”表現了“我”的什么心理？
�。�5）了解“他的眼淚”這一部分表現出的個(gè)性特點(diǎn)。
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1.（1）作者是從哪些方面寫(xiě)小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫(xiě)的？吃的量多、范圍廣、有滋味。
概括敘述 詳細敘述 細節描寫(xiě)
嘴唇翹、眼神恍惚、小心問(wèn)
男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣
�。�2）第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。
第二件事：覺(jué)得爸爸是“無(wú)所不能”的。
保護弱者：男孩子的天性。
男孩子認為自己任何事都能做，對“無(wú)所不能”的形象的崇拜。
語(yǔ)言、神態(tài)塑造人物活靈活現，風(fēng)趣，可愛(ài)。
�。�3）要自己走要自己買(mǎi)東西（對神態(tài)的觀(guān)察、描寫(xiě)真實(shí)、準確——膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現了心理的變化。）自己換橘子水（熟練——狂熱，飛快努力地喝）顯示自己長(cháng)大了，顯示自己的成就。
探討：由“忍不住”到“忍住了”表現了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨立的要求受挫。是對“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護。
“忍住了”是要維護“男子漢”要求獨立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護，“男子漢”才能真正成長(cháng)。
(4).堅強、可愛(ài)男兒有淚不輕彈真到動(dòng)情方流淚
(5).面對進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰，鎮靜、坦然、很快適應。面對不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳進(jìn)車(chē)廂，踏上回鄉之旅。
四、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）
完成《基礎訓練》第四、五兩題。
五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）
完成《基礎訓練》中的其它試題。
討論補充記錄
板書(shū)
設計
9、我們家的男子漢
王安憶
男子漢：爽快、獨立、堅強、勇敢、淘氣、鎮靜、坦然
寫(xiě)作特點(diǎn)：（1）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。
�。�2）細致的觀(guān)察，細膩地描寫(xiě)。
�。�3）自然、親切、細膩、風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。
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