《換偏旁認一認》兩課時(shí)教學(xué)設計
《換偏旁認一認》兩課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)的目的和要求
1、會(huì )認識“她、棵、拾、扔、玩、村”六個(gè)生字，知道后面六個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，掌握識字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
理解形聲字的字義
教具
字詞卡片
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、會(huì )認“她、棵、拾、扔”四個(gè)生字，理解詞的意義。
2、能用所學(xué)的生字組詞，說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。
3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點(diǎn)識字。
教學(xué)過(guò)程
1、復習熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)。
2、學(xué)習第一組生字。
(1)精讀左邊的熟字，正音。根據形聲字的特點(diǎn)，指出“他”的形旁和聲旁。
(2)根據拼音拼讀右邊的生字，老師正音;進(jìn)一步提問(wèn)“他”和“她”兩個(gè)字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。
(3)進(jìn)一步發(fā)問(wèn)：“我們知道單人旁的'他'是用來(lái)指代男的，那么女字旁的她的用來(lái)指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來(lái)指代男人。
(4)提問(wèn)。叫一個(gè)男生，然后提問(wèn)其它同學(xué)“他”應該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學(xué)習后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
(5)書(shū)寫(xiě)指導。教師邊寫(xiě)邊分析筆畫(huà)在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯誤給予及時(shí)的指導。
3、學(xué)習第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞，然后指2-3個(gè)同學(xué)讀。教師正音，齊讀。
(1)說(shuō)說(shuō)“課”字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。
(2)問(wèn)：“用什么方法可以記住這兩個(gè)字�！�(課和棵字的聲旁都是“果”，在上課的時(shí)候我們要發(fā)言所以課字用言字旁;而“棵”是指一棵樹(shù)等植物所以用“木”字旁)
(3)用“棵”組詞
4、用同樣的方法學(xué)習“給”和“扔”兩個(gè)生字。
5、隨機抽學(xué)生讀，然后學(xué)生齊讀。
6、書(shū)寫(xiě)指導。教師邊寫(xiě)邊分析筆畫(huà)在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯誤給予及時(shí)的指導。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、會(huì )識“玩”、“村”兩個(gè)生字。
2、看圖說(shuō)話(huà)，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
3、完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程
1、復習生字，說(shuō)說(shuō)他們有什么共同點(diǎn)。復習形聲字的特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生運用形聲字的特點(diǎn)自學(xué)。
(1)學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。
(2)指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。
(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么“過(guò)”要用“走”字底，那么“村”為什么用“木”字旁呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點(diǎn)。
3、用同樣的方法學(xué)習下一組生字
4、看圖說(shuō)話(huà)。
(1)提問(wèn)圖上都畫(huà)了些什么。
(2)有哪個(gè)小朋友能給這幅圖畫(huà)編一個(gè)故事?
(3)讀一讀課文中的句子。
5、復習本堂課上的生字。
6、作業(yè) 。抄寫(xiě)生字和句子老師指導書(shū)寫(xiě)。
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