課文《只有一個(gè)地球》的教學(xué)設計
課文《只有一個(gè)地球》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
理解課文內容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強學(xué)生保護環(huán)境的自覺(jué)性。
教學(xué)重點(diǎn)
理解“只有一個(gè)地球”的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
為什么“只有一個(gè)地球?”
教學(xué)關(guān)鍵：
通過(guò)分組講解，研討來(lái)理解。
教學(xué)過(guò)程
一、轉換角色，展示成果。
師：現在為同學(xué)們提供一個(gè)展示活動(dòng)成果的機會(huì )，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，有說(shuō)有聽(tīng)，便于達到雙贏(yíng)的教學(xué)效果，活動(dòng)過(guò)程設小記者兩名。先是各活動(dòng)小組內部互相交流，然后以小記者采訪(fǎng)的形式，由每級選派學(xué)生匯報，以“小學(xué)者”的身份“講學(xué)”。
以下為講學(xué)舉列
1、繪畫(huà)小組：我這里有兩幅畫(huà)，是根據第四自然段內容，以及我的想象畫(huà)的。一幅是從前的家鄉小河，水清澈見(jiàn)底，里面還有小魚(yú)、小蝦在嬉戲;一幅是現在的小河，河面窄了，水變渾濁了，小魚(yú)、小蝦爭著(zhù)跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字說(shuō)明引用第四自然段的語(yǔ)句，我讀給大家聽(tīng)：“人類(lèi)生活所需要的水資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(cháng)期給人類(lèi)作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難。
2、生態(tài)播報小組：我手中的這塊礦石是礦產(chǎn)資源的一種，用課文中的話(huà)說(shuō)，“它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的�！睍r(shí)間是多么漫長(cháng)啊!也許這塊煤形成的時(shí)候，還沒(méi)有我們人類(lèi)呢!課文里有一句特別重要的話(huà)，“地球所擁有的自然資源也是有限的�！彼�，“不加節制地開(kāi)采，必將會(huì )加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭�！�
3、數學(xué)神探小組：我們小組的同學(xué)仔細閱讀了課文中有數字敘述的內容，大家各自編了應用題，還算出了答案。我是根據“移居”這部分內容中的數字編的題。我先讀課文里的這句話(huà)：“科學(xué)家已經(jīng)讓日月，至少在以地球為中心的40萬(wàn)億公里的范圍內，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球�！蔽揖幍念}是：小明今年1歲，他爸爸很有錢(qián)，聽(tīng)說(shuō)在以地球為中心的40萬(wàn)億公里的邊緣，有可供人類(lèi)居住的第二個(gè)星球，叫大老板星，他爸爸就花錢(qián)讓人造了一艘時(shí)速為 4166667公里的飛船，讓小明去大老板星上過(guò)好日子。請問(wèn)，小明要多少歲時(shí)才能到達大老板星居住?計算結果是1096歲。而且這一千多年的時(shí)間，小明要在飛船上生活，這可能嗎?一心想“移居”的人，快別異想天開(kāi)了!
4、佳句點(diǎn)評小組：我們小組重點(diǎn)評了三個(gè)句子。第一句是“在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體”這是我們第一次知道了從天外看到地球的情景。我覺(jué)得，地球現在還“晶瑩透亮”，說(shuō)明人類(lèi)開(kāi)始重視環(huán)保工作了。不然，遙望地球漆黑一團，那我們人類(lèi)就沒(méi)辦法生存了。第二句是宇航員的感嘆：“我們的地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!”這句話(huà)提醒人們，“可愛(ài)”與“破碎”“同時(shí)”存在，人類(lèi)自己掌握著(zhù)“可愛(ài)”與“破碎”的主動(dòng)權，關(guān)鍵要看人類(lèi)選擇什么。我們小組的同學(xué)選擇的是“可愛(ài)”，要制止的是各種無(wú)節制的破壞。第三句話(huà)是“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處”這一點(diǎn)，數學(xué)神探小組的例子京很讓人信服，我們認為，這句話(huà)是警世之言，提醒人們，宇宙雖然浩渺，但地球“只有一個(gè)”。破壞了地球，就意味著(zhù)生命的死亡。
二、自選學(xué)法，積累運用
師：聽(tīng)了四個(gè)小組的“講學(xué)”，一下子就掌握了四種學(xué)習語(yǔ)文的方式。對課文的內容和表達方法也加深了理解。下面還有些時(shí)間，請同學(xué)們用自己喜歡的方法自學(xué)自練，可以背誦喜歡的部分，可以摘抄喜歡的句子，也可以寫(xiě)點(diǎn)體會(huì )。待會(huì )兒我們再作交流。
三、交流自學(xué)自練的成果。
四、師生總結
板書(shū)設計：
9、只有一個(gè)地球
繪畫(huà)小組：貼圖兩幅
生態(tài)播報小組：漫長(cháng) 枯竭
數學(xué)神探小組：
佳句點(diǎn)評小組：可
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