一朵云教學(xué)設計
一朵云教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.讀熟《一朵云》并成誦，感悟詩(shī)歌的音韻美。
2.運用多種學(xué)習方法識記生字8個(gè)。
3.掌握新筆畫(huà)撇折，學(xué)習書(shū)寫(xiě)“云”字。
4.培養自主、合作、探究的學(xué)習品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養對詩(shī)歌音韻美的感悟力和識字能力。
教具準備：
多媒體課件、聲母卡片、生字卡片、云朵字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
前幾天我們認識了許多聲母朋友，你們還記得他們嗎?當你見(jiàn)到他們時(shí)要用宏亮的聲音讀出來(lái)，發(fā)音要準確。
(出示聲母卡片)
二、創(chuàng )設情境，觀(guān)察板書(shū)，激發(fā)興趣。
導：藍藍的天空中飄浮著(zhù)許多潔白的云朵，他們有的互相追逐著(zhù)，有的正在聽(tīng)太陽(yáng)公公講故事�？墒怯幸欢湓�，卻躲在角落里發(fā)呆。
畫(huà)：一朵云彩的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
問(wèn)：你們猜猜它在想什么呢?(要求講一句完整的話(huà))
過(guò)渡：下面，我們就一起到詩(shī)歌中去看看這朵云在想什么。
板書(shū)：一朵云
三、初讀詩(shī)歌，認識八個(gè)生字，培養識字能力。
(一)指名優(yōu)秀學(xué)生讀題目，再指名反復讀課題，鞏固對“朵”字讀音的記憶。
你怎么認識“朵”字的?
遇到不認識的字怎么辦呢?(利用拼音;向老師、同學(xué)請教。)
(二)自讀課文，在不認識的字下面畫(huà)點(diǎn)。
(三)運用自身喜歡的方法識字。
(點(diǎn)評：培養學(xué)生獨立考慮、采取對自身有效的方法記憶字形。)
(四)能讀課文的同學(xué)齊讀課文，其余同學(xué)用手指指讀課文，注意聽(tīng)生字的讀音。
(五)嘗試指讀課文，鼓勵學(xué)生大聲讀。
(六)同桌合作，檢查課文。
1.同桌輪流讀課文，訂正讀不準的字。
2.同桌齊讀課文，檢查課文讀得是否正確。
3.同桌練習合作讀課文。(接讀、齊讀、輪流讀等形式。)
(點(diǎn)評：從學(xué)習的起步階段就注意培養合作學(xué)習的意識，很好。)
(七)全班交流，比一比哪兩個(gè)同學(xué)合作的好。
四、有針對性地識字。
1.四人小組讀生字表，選代表帶讀生字拼音。
2.課件出示本課生字，自身讀一遍，讀一讀認識的字，不認識的字想方法解決。(給學(xué)生足夠的時(shí)間識字、記字)
3.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)又記住了哪個(gè)字，怎么記住的?
4.用生字組詞。(出示字卡)(接龍游戲)
5.游戲：摘云朵
指名到黑板上摘取一片云朵，認一認反面的字，然后當小老師帶讀手中的生字。
五、熟讀成誦，感受詩(shī)歌的節奏美，鞏固識字。
1.熟讀詩(shī)歌，嘗試用手打拍節讀詩(shī)歌。
2.小組內交流。
3.全班交流。
4.鼓勵學(xué)生加上動(dòng)作扮演詩(shī)歌。
(點(diǎn)評：采用打拍節、加動(dòng)作扮演，使學(xué)生感受詩(shī)歌的音韻美，教學(xué)方式生動(dòng)、活潑。)
六、指導“云”字的書(shū)寫(xiě)。
1.課件出示：
明確筆順：“云”字真神奇，一筆橫，二筆橫，三筆撇折，四筆點(diǎn)，四筆寫(xiě)成“云”。
2.引導學(xué)生觀(guān)察、交流:
在書(shū)寫(xiě)“云”字的時(shí)候要注意什么?
3.邊書(shū)空“云”字邊說(shuō)說(shuō)筆順。
4.在田字格中練習書(shū)寫(xiě)。
七、評價(jià)
同學(xué)評議這節課的表示，老師總結(褒揚、鼓勵為主)
八、作業(yè)
你想給自身留一項什么作業(yè)?
【一朵云教學(xué)設計】相關(guān)文章：
關(guān)于火燒云教學(xué)設計03-20
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20