關(guān)于《夜晚的實(shí)驗》的教學(xué)反思
關(guān)于《夜晚的實(shí)驗》的教學(xué)反思
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！钡�，一味地呆讀，閱讀的效率就值得懷疑了。如何變呆讀為巧讀。我認為：感知課文的階段，必須多讀，必須讓學(xué)生跟文章進(jìn)行反復的“親近”，在反復的“親近”中，逐步了解它，熟悉它，記住它。蘇軾說(shuō)“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，讀課文也是如此，利用不同的問(wèn)題，從不同的角度走近課文，“八面出擊，一意求之”，可以讀出課文的不同意味，甚至可以讀出課文的深刻內涵來(lái)。就本課而言，多讀可以巧妙地解決了生字詞的熟悉問(wèn)題，掃除了閱讀障礙；本文教學(xué)重點(diǎn)是探究斯帕拉捷做實(shí)驗的經(jīng)過(guò)，而蝙蝠飛行的特點(diǎn)，學(xué)生必須了解，但如何適時(shí)地進(jìn)行教學(xué)呢？引導學(xué)生在讀書(shū)中體味斯帕拉捷歷次實(shí)驗的方式和結果，進(jìn)一步降低了重點(diǎn)的教學(xué)難度。
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