練習1教案進(jìn)行設計參考
練習1教案進(jìn)行設計參考
教學(xué)要求：
1．按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字。
2．學(xué)習用部首查字法。
3．學(xué)會(huì )在這個(gè)字的多個(gè)義項中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。
4．寫(xiě)好鉛筆字，熟記4 條成語(yǔ)。
5．練習口頭表達的訓練。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．學(xué)習用部首查字法。
2．口頭表達的訓練。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1．按筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字
2．熟記4 條成語(yǔ)。
二、教具準備：
掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題
1．審題，指名讀題目。
2．指導。
�、懦鍪旧挚ㄆ�，開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�、浦该陬^擴詞。
拜：拜年 禮拜 結拜 拜師 拜訪(fǎng)
廊：走廊 長(cháng)廊 回廊 畫(huà)廊
影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響
秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹(shù)秧 秧歌 菜秧
籮：籮筐 稻籮淘籮
蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜
墓：公墓 墓地 墳墓 掃墓 墓碑 墓室
�、怯^(guān)察每一個(gè)字的筆順，自由說(shuō)一說(shuō)。
�、饶阌X(jué)得哪一個(gè)字的筆順較難，要提醒大家注意的？
重點(diǎn)指導：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。
�、捎勉U筆描紅，進(jìn)一步熟悉、鞏固筆順。
�、史答�，教師指出存在的問(wèn)題。
一、 教學(xué)第五題
1．．審題，指名讀題目。
2．指導。
�、胖笇ёx準字音。
學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求：讀準字音。
相互聽(tīng)一聽(tīng)，糾正讀音。指名讀。
�、浦笇Ю斫庖馑�。
看圖，說(shuō)說(shuō)人們在什么地方，環(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？
這4條成語(yǔ)都是描寫(xiě)節日歡樂(lè )、熱鬧景象的，你能說(shuō)出哪一條成語(yǔ)的意思呢？
張燈結彩：懸掛著(zhù)燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結成美麗的裝飾物。
歡聚一堂：快樂(lè )地團聚在一起。
普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節。
喜氣洋洋：形容非�？鞓�(lè )的樣子。
�、侵笇н\用。
借助圖畫(huà)練習說(shuō)話(huà)，用上這4條成語(yǔ)。
�、戎笇П痴b。
自由背，相互背，指名背，齊背。
二、 作業(yè)設計。
�。保� 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
拜年 月餅 掃墓 畫(huà)廊 象鼻 倒影 楊柳
秧苗 菠蘿 竹籃 凍結 晾曬 溫暖 瞄準
�。玻� 寫(xiě)成語(yǔ)。
你能寫(xiě)出幾個(gè)表示節日很熱鬧的，人們很高興的成語(yǔ)嗎？（越多越好）
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標：
1．學(xué)習用部首查字法。
3．學(xué)會(huì )在這個(gè)字的多個(gè)義項中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。
4．寫(xiě)好鉛筆字。
二、教具準備：
字典、小黑板、掛圖（或幻燈片）、生字卡片
三、 教學(xué)過(guò)程：
一、 教學(xué)第二題
1．審題，指名讀題。
2．指導。
�、欧纸巧首x師生對話(huà)。
�、平虒W(xué)部首查字的方法：一個(gè)字哪部分是部首就到哪個(gè)部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內的方法來(lái)提取部首。
�、且话阄覀冊谧x書(shū)看報時(shí)，會(huì )遇到不認識的字，這時(shí)我們就可以
采用部首查字法知道它的讀音和意思。
�、刃『镒x童話(huà)時(shí)，有幾個(gè)字不認識，我們一起來(lái)幫幫它，好嗎？
�、赡贸鲎值�，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。
先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫(huà)數8畫(huà)，去查找到“腔”字。
�、蕦W(xué)生自查“糧、酣、敲”3個(gè)字，看誰(shuí)查得又快又準。
�、颂顚�(xiě)表格，匯報交流。
二、教學(xué)第三題目
1審題，指名讀題。
2．指導。
指名讀句子，看誰(shuí)讀得最通順。
指導學(xué)生從字典中結合帶點(diǎn)的字選擇正確的義項。
集體交流。
�。ㄇ唬簞�(dòng)物身體內部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類(lèi)和薯類(lèi)的統稱(chēng)；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發(fā)出聲音。）
四、 教學(xué)第四題
1．審題，指名讀題。
2．指導。
�、懦鍪旧挚�，認讀生字。
�、平處煼秾�(xiě)，教學(xué)寫(xiě)字要點(diǎn)。
拜：右邊前三橫短，最后一橫長(cháng)，橫與橫之間距離要適中。
鼻：筆畫(huà)較多，上中下三部分之間要寫(xiě)得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫(xiě)得長(cháng)而平，把這個(gè)字托��；“瞄”寫(xiě)時(shí)注意長(cháng)短變化。
�、敲杓t，練習寫(xiě)鉛筆字，教師巡視指導。
�、确答�，教師指出存在的問(wèn)題。
五、作業(yè)設計。
1．。
生字
應查的部首
總的筆畫(huà)數
讀音
組詞
摸
刪
躺
邪
2．結合句子說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。
幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。
文章太長(cháng)，發(fā)表時(shí)作了一些刪節。
一棵大樹(shù)橫躺在路上。
這里的天氣也真是邪門(mén)，一會(huì )兒冷，一會(huì )兒熱。
2．寫(xiě)出下列字的筆順。
廊：
楊： 第三課時(shí)
一、課時(shí)目標：
練習口頭表達，讓學(xué)生知道，在口語(yǔ)交際中，既要注意口頭語(yǔ)言的表達，又要有良好體態(tài)語(yǔ)言的配合，這樣可以增強表達效果，逐漸養成良好的口語(yǔ)交際習慣。
二、教具準備：
教學(xué)掛圖
一、 教學(xué)過(guò)程：
一、審題，認讀說(shuō)話(huà)要求。
二、指導。
1．自由讀題目要求，邊讀邊想。
2．指名讀題目要求，結合圖想一想。
3．指導看圖1：
看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說(shuō)話(huà)？他們的姿勢正確嗎？為什么？
�。ㄒ粋�(gè)女學(xué)生在教師辦公室跟老師說(shuō)話(huà)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個(gè)手在拽衣服的邊。）
4．指導看圖2、3：
看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說(shuō)話(huà)？他們的姿勢正確嗎？為什么？
圖2：一家人在吃飯，那個(gè)男孩把腳翹到了凳子上。
圖3：上課時(shí)，一位男同學(xué)起來(lái)發(fā)言，他彎者腰，兩個(gè)胳膊按在桌面上，連上還做著(zhù)滑稽的表情。
三、情境表演。
1．上課時(shí)，老師請你發(fā)言。
2．進(jìn)辦公室和老師說(shuō)話(huà)。
二、 教師小結：
在不同的地方，跟不同的人說(shuō)話(huà)，應當注意恰當的姿勢。一般應做到大方、端正、不隨便。
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