關(guān)于石榴教案教師版
關(guān)于石榴教案教師版
教學(xué)目標：
1．理解課文的敘述順序，學(xué)習課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。
2．學(xué)習本文作者的觀(guān)察方法，按時(shí)間順序寫(xiě)一種果實(shí)的成熟過(guò)程。
3．體會(huì )文中優(yōu)美語(yǔ)句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎？吃過(guò)石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、自學(xué)指導：
要求：
1．聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
2．學(xué)生輕讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形。
三、自學(xué)檢查。
1．重音要讀準：
棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙
2．指名按自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段說(shuō)了什么，課文按什么順序寫(xiě)的？
3．根據學(xué)生回答板書(shū)：
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導精讀：
1．學(xué)習第一自然段：
�、琵R讀第一自然段：
�、平處熃處煑椙f
�、恰榜Y名中外”是什么意思?令家鄉聲名遠揚的是什么？為什么這么說(shuō)？
�、冉處熜〗Y：家鄉的石榴聲名遠揚，這是作者愛(ài)家鄉的原因。
2．學(xué)習第2自然段。
�、胖该x第2自然段，思考下面問(wèn)題：
�、龠@一段寫(xiě)了那兩個(gè)季節？石榴有說(shuō)什么特點(diǎn)？
�、谧髡哂媚男┰~來(lái)寫(xiě)葉子，花的？
體會(huì )郁郁蔥蔥的意思。
彷佛一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭說(shuō)明了什么？這樣打比方合適嗎？
�、评首x第2自然段，體會(huì )作者的寫(xiě)作順序。
五、作業(yè)：
1．抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)。
2．仿寫(xiě)句子。
例：石榴花彷佛是一個(gè)個(gè)小喇叭，正鼓著(zhù)勁兒吹。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字：
二、繼續精讀課文
1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習：
這一自然段主要寫(xiě)（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實(shí)）的生長(cháng)情況。
2．默讀思考：課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的?有什么變化？畫(huà)出表現石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3．討論：作者按什么順序寫(xiě)石榴的果實(shí)的？哪些詞語(yǔ)表現了這些變化？
4．指導朗讀：請同學(xué)們帶著(zhù)高興的心情來(lái)讀這一段。
5．學(xué)習第4自然段。
�、胚^(guò)渡：長(cháng)得這么可愛(ài)的石榴，味道怎么樣？我們一起來(lái)看。
�、戚p聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫(xiě)石榴子兒的？
討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮
味道：酸溜溜甜津津
體會(huì )“晶瑩”的意思。
6．齊讀這一自然段。
7．教師小結：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(cháng)變化，還特別注意認真觀(guān)察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。我們在今后的寫(xiě)作中要學(xué)習這種方法。
三、作業(yè)：
1．背誦課文3、4自然段。
2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)設計
石榴
顏色：紅白相間晶瑩透亮
樣子：有的……有的……
味道：酸溜溜甜津津
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