稱(chēng)贊語(yǔ)文教案參考
稱(chēng)贊語(yǔ)文教案參考
教學(xué)目標
1、認識“刺、猬”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“采、背”等8個(gè)生字。
2、正確、流利 、有感情地朗讀課文，3、體會(huì )相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè )。
4、學(xué)著(zhù)發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識9個(gè) 生字，2、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文，4、分角色表演課文。
教學(xué)準備 ：課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入新課
導語(yǔ)：小朋友們在認真學(xué)習或做事的時(shí)候，如果聽(tīng)到別人的鼓勵和稱(chēng)贊的話(huà)，你們會(huì )有什么感受？對你有什么影響？今天我們來(lái)看看一只小刺猬和一只小獾之間發(fā)生的事�？纯椿ハ喙膭钆c稱(chēng)贊會(huì )有什么神奇的作用。
二、初讀感知，學(xué)習生字
5、生輕聲讀課文，6、遇到生字多讀幾遍。
7、再學(xué)習小組內分自然段論讀課文，8、要求讀正確，9、讀通順，10、小組內互相正音。
11、畫(huà)出不12、理解的字詞，13、通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀(guān)察課文插圖、同14、伴討論等方式初步理解。
15、投影出示本課生字（要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字）指16、名17、認讀，18、開(kāi)火車(chē)人讀。
視認讀情況，有針對性的指導。（“傍”——“一人站旁邊”；“板、椅、猬、糙”形聲字記憶；“背”是多音字。）
用生字進(jìn)行組詞比賽，用詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。
19、自由說(shuō)說(shuō)課文的大致內容。
三、細讀感悟
1聯(lián)系學(xué)生在課堂上的表現，老師稱(chēng)贊學(xué)生，引導學(xué)生理解“稱(chēng)贊”（用語(yǔ)言表達對別人優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)。）
2演示課件，創(chuàng )設情境：清晨，小獾早早起了床，在路邊認認真真的學(xué)做小板凳，瞧，他已經(jīng)做成三個(gè)了。傍晚，去森林里采果子的小刺猬，勞累了一天，背著(zhù)紅紅的大蘋(píng)果回家了。他們會(huì )得到稱(chēng)贊嗎？
3讀課文：從那些詞句可以看出小獾和刺猬值得稱(chēng)贊？為什么？
�。�1）找一找，（2）讀一讀：先讀課文找詞句，（3）在自讀體會(huì )。
�。�4）想一想，（5）議一議：先自己想一想，（6）然后在小組內發(fā)表意見(jiàn)。
�。�7）說(shuō)一說(shuō)，（8）再讀讀：學(xué)習小組推薦代表匯報讀書(shū)交流情況，（9）教師相機指（10）導朗讀。
4第三、第九自然段，嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)稱(chēng)贊小獾與刺猬。
5讀第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱(chēng)贊時(shí)的實(shí)際感受，說(shuō)說(shuō)為什么一句稱(chēng)贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞？（領(lǐng)悟稱(chēng)贊的巨大力量，懂得要學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，感謝別人的稱(chēng)贊。）
四、精讀入情
1、男女生、同2、桌練習分角色朗讀小刺猬與小獾的對話(huà)，3、注意用適當的語(yǔ)氣表達感情。
4、教師范讀，5、再指6、名7、讀，8、師生給予評價(jià)。
9、配樂(lè )朗讀比賽：自由組合給課件配音朗讀，10、評選最佳配音組合。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、觀(guān)察周?chē)娜擞心男﹥?yōu)點(diǎn)值得稱(chēng)贊，2、并向他們學(xué)習。
3、回家幫助父母做力所能及的家務(wù)活，4、體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )和受到稱(chēng)贊的喜悅。
第二課時(shí)
一、演讀入境
分角色朗讀課文。
學(xué)生三人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提醒學(xué)生注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的協(xié)調統一，進(jìn)入課文描述的情境當中。
二、識字寫(xiě)字
投影出示下面的詞語(yǔ)。
采果子 背著(zhù) 板凳 椅子 但是 傍晚 清晨 消除
�。�1）讀一讀。
�。�2）用實(shí)物、動(dòng)作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。
�。�3）各小組以競賽的形式用帶橫線(xiàn)的字口頭組詞，（4）組詞又多又正確的小組獲勝。
選擇自己喜歡的方式記住要寫(xiě)的字，并介紹自己的識記方法。
指導寫(xiě)字。
�。�5）先觀(guān)察生字的規律：每行兩個(gè)字偏旁相同，（6）除第一行是上下結構的字外，（7）其余都是左右結構，（8）特點(diǎn)都是左窄右寬。
�。�9）教師范寫(xiě)，（10）提示要注意的問(wèn)題。
�。�11）先描紅，（12）后臨寫(xiě)。
�。�13）教師巡視，（14）進(jìn)行個(gè)別指（15）導。
鞏固檢查。
指名上黑板聽(tīng)寫(xiě)，其余同學(xué)在本子上寫(xiě)。
三、積累運用
完成課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”。
四、拓展活動(dòng)
在學(xué)�；顒�(dòng)中表演課本劇《稱(chēng)贊》。
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