《動(dòng)物尾巴的功能》教案
《動(dòng)物尾巴的功能》教案
第一課時(shí)：
一.教學(xué)目標
1.掌握課文中的生字、難詞。
2.分析本文的結構，內容要點(diǎn)和說(shuō)明方法。
3.培養學(xué)生復述課文和評議的能力。
二.教學(xué)過(guò)程
1.檢查預習情況
2.練習一，區別詞義，并用加點(diǎn)的詞口頭造句（答案見(jiàn)參考書(shū)）
3.閱讀課文，討論分析課文結構
�。�1）聽(tīng)錄音
�。�2）討論課文結構特點(diǎn)
課文第一部分（第一段），總說(shuō)動(dòng)物的尾巴“形狀萬(wàn)千，妙用無(wú)窮”，激起讀者興趣，簡(jiǎn)潔開(kāi)篇，引出下文。
第二部分，采用小標題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類(lèi)具體說(shuō)明動(dòng)物尾巴的功能，每個(gè)章節一般都介紹兩種動(dòng)物尾巴的功能，字數相當，結構勻稱(chēng)。
第三部分（最后一段），歸結全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應生活環(huán)境”。
4.了解分類(lèi)說(shuō)明方法極其作用
本文依次介紹了動(dòng)物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說(shuō)明方法叫做分類(lèi)說(shuō)明。分類(lèi)說(shuō)明是根據事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后分類(lèi)逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法的優(yōu)點(diǎn)是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說(shuō)明得更清楚，更明確。
5.討論分析課文的內容要點(diǎn)
�。�1）課文正文部分6個(gè)章節各介紹了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內交流。
�。�2）教師小結
課文在具體介紹某中動(dòng)物尾巴的功能時(shí)，一般都同時(shí)介紹這種尾巴的形體特征。不同的動(dòng)物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚(yú)尾巴的是游泳器時(shí)，先從常見(jiàn)的、魚(yú)在水中游的動(dòng)作寫(xiě)起，然后說(shuō)明魚(yú)的游泳主要靠尾巴，并介紹魚(yú)尾巴推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時(shí)，先采用列數字的方法，說(shuō)明它的尾巴“粗壯而有力”，接著(zhù)用打比方的說(shuō)明方法介紹休息時(shí)，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時(shí)，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫(xiě)法，值得同學(xué)們學(xué)習借鑒。
6.抽若干學(xué)生在全班復述課文的某一章節，要求聲音響亮，用普通話(huà)，說(shuō)話(huà)連貫，能抓住中心。
7.布置課外作業(yè)
仔細觀(guān)察生活中某一動(dòng)物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫(xiě)成200字左右的說(shuō)明文。
第二課時(shí)：
一.教學(xué)目標
培養學(xué)生抓住特征，書(shū)面和口頭介紹一種動(dòng)物某一器官的能力
二.教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生以四人小則為單位，交流習作，相互補充完善、修改。
2.各組推薦一篇較好的習作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用普通話(huà)；聲音響亮；語(yǔ)言連貫；表述完整。
3.教師小結
本單元是第三冊的重點(diǎn)單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)”。說(shuō)明，是常用的表達方式之一，說(shuō)明文在日常工作、生活中有很強的實(shí)用性�！吨袊皹颉�、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構造、功用等�！端墒蟆肥菍�(xiě)作訓練材料，我們以此為范文進(jìn)行了說(shuō)明文寫(xiě)作�！秳�(dòng)物尾巴的功能》則是聽(tīng)說(shuō)訓練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓練。閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文，都必須抓住事物的特點(diǎn)，因為世界上每個(gè)事物都具有它自身的特點(diǎn)，事物就是憑借自身的特點(diǎn)和其他事物相區別的。此外，還要注意說(shuō)明的順序、說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明的能力。
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