《憶讀書(shū)》課時(shí)教案
《憶讀書(shū)》課時(shí)教案
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教學(xué)目標
�。�1）整體感受把握課文主要內容，理解掌握課文中的豐富而富有表現力的詞語(yǔ)。
�。�2）概括事例，理清記敘的順序。
�。�3）深入理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識“讀書(shū)好”的四個(gè)方面。
難點(diǎn)：整體把握課文內容，培養分析概括能力。
教學(xué)課時(shí)、兩課時(shí)
第一課時(shí)
一 教學(xué)目標
1.掌握生字、詞語(yǔ)。
2.簡(jiǎn)單介紹作者及散文的藝術(shù)特色。
3.分析本文“讀書(shū)好”部分的內容并進(jìn)行整理、歸納。
二 教具準備
錄音機 課文朗讀磁帶
三 教學(xué)過(guò)程
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同學(xué)們，在我們進(jìn)入圖書(shū)館，閱覽室，書(shū)店的時(shí)候通常會(huì )看到這么一句話(huà)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句至理名言。不錯，讀書(shū)給予我們知識，而知識又富予我們內涵。而讀到好的文章，就猶如聽(tīng)美妙的音樂(lè )，似乎每一個(gè)字都是有靈魂的，它們在那里活潑地跳躍著(zhù)。許多字合起來(lái)，就如同一個(gè)絕大的音樂(lè )會(huì )，很和諧地奏著(zhù)音樂(lè )。這種美的感覺(jué)，是自己所獨有的。這就是讀書(shū)給人的愉悅享受和精神熏陶。世紀老人，冰心女士，在回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷時(shí)，也為我們總結了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗。（簡(jiǎn)單介紹作者：冰心）
�。ǘ╅喿x理解課文
1、讀準音，在文中圈畫(huà)應積累的詞語(yǔ)，查詞典，正音、釋義。
2、讀順文，能夠流暢、清晰的朗讀課文。
3、讀懂意，指文章大意，并能夠指出不同時(shí)期的不同書(shū)本帶給作者的影響。
（三）正音釋義
1、笸籮：pǒ 不能讀成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒發(fā)沖冠guān 無(wú)聊 朦朦朧朧 無(wú)病呻吟 不能自已 津津有味
2、通過(guò)比較正確理解下列詞語(yǔ)在文中的意思
懸念 無(wú)病呻吟
（四）整體感知課文、學(xué)生活動(dòng)與要求
1、請同學(xué)快速瀏覽全文，圈畫(huà)出能概括本文主要內容的語(yǔ)句。
2、同桌為一組，交流意見(jiàn)。
（五）交流活動(dòng)
1、關(guān)于本文的主要內容
明確：課文通過(guò)回憶作者幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷及多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)驗，勉勵青少年“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
2、課文緊緊圍繞著(zhù)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心內容來(lái)組材、選材的，請同學(xué)在文中圈畫(huà)作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)哪些讀過(guò)的書(shū)。
明確：在2－10段，有《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說(shuō)岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢(mèng)》等。
這些內容體現了“多讀書(shū)”這一中心。
3.作者是按什么順序來(lái)回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書(shū)經(jīng)歷的？在文中圈畫(huà)表明順序的詞語(yǔ)。
明確：時(shí)間順序。
表時(shí)間的詞語(yǔ)：“七歲時(shí)”、“同時(shí)”、“到我十一歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。
4.提問(wèn)：本文重點(diǎn)寫(xiě)的是哪個(gè)內容？（讀書(shū)好）
學(xué)生小組討論“好”具體表現在哪些地方，從文中找出這方面的語(yǔ)句，具體分析，小組整理后回答
①書(shū)中生動(dòng)的故事情節和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。例如：
《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；
《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。以上內容體現了“讀書(shū)好”這一中心。
②讀書(shū)能擴大知識面。例如：
讀《三國演義》可以了解三國時(shí)代的“天系大勢”。
讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。
讀《茶花女遺事》等外國小說(shuō)可以“知道許多國外的人情世故”。
③讀書(shū)對寫(xiě)作有很大的幫助。
讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助
④讀書(shū)有助于提高人的品德修養。
第11段“從讀書(shū)中……得不到的”
小結：本節我們重點(diǎn)分析“讀書(shū)好”具體表現在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗之談，希望我們讀后有所收益。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、分析“多讀書(shū)”、“讀好書(shū)”的有關(guān)內容。
2、分析寫(xiě)作特色。
3、組織討論（結合課后思考與練習二）。
教學(xué)過(guò)程
（一）復習上節內課容
1.字、詞
2.課文所列舉的作者和作品名稱(chēng)
（二）分析“多讀書(shū)”、“讀好書(shū)”有關(guān)內容
1、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)找找文中哪些話(huà)是寫(xiě)“多讀書(shū)”的？
2、明確：從時(shí)間上，種類(lèi)和數量上來(lái)寫(xiě)
3、作者關(guān)于“讀好書(shū)”的體會(huì )是什么？
學(xué)生活動(dòng)與要求：請同學(xué)速讀12-13段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì )的詞語(yǔ)。
明確：書(shū)看多了，就會(huì )有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的作品來(lái)讀。
小結：最后一段，分析歸納了本文的要點(diǎn)，深入理解了這句話(huà)的豐富內涵，體會(huì )了散文作品清晰、凝練而富有哲理的特點(diǎn)，相信會(huì )對同學(xué)們的讀書(shū)生活有指導意義。
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1、小結全文。學(xué)生活動(dòng)要求：能夠概括本文主要內容，理清記敘的順序，指出文中總結性的語(yǔ)句。
2、作者說(shuō)：“我永遠感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )！”請同學(xué)暢談對這句話(huà)的理解、體會(huì )以及作者的讀書(shū)經(jīng)歷給予自己怎樣的啟示。
（除關(guān)鍵詞語(yǔ)外，提示學(xué)生文中的細節，如家庭環(huán)境的影響、讀《紅樓夢(mèng)》不同年齡、閱歷的不同解讀等，引起同學(xué)的關(guān)注。）
�。ㄋ模┻w移活動(dòng)
同學(xué)推薦自己喜歡的冰心作品。
要求：可以是有感情地朗誦一首小詩(shī)；可以是背誦一段美文；也可以是介紹一篇文章。（鼓勵學(xué)生積極地表現自我，體會(huì )讀書(shū)要用心，要能夠讀出真心、真人、真情以至創(chuàng )造真我。）
板書(shū)設計：中心內容 、記敘順序 、獲得美感
多讀書(shū) ： 增長(cháng)知識、讀好書(shū)
附：《蕩寇志》是我國古代小說(shuō)史最自覺(jué)的反動(dòng)小說(shuō)之一，是在竭力詆毀《水滸傳》中所體現的，它指寫(xiě)了梁山英雄被消滅的過(guò)程。書(shū)中不少場(chǎng)面寫(xiě)得生動(dòng)精彩，有意要與《水滸傳》抗衡，人物語(yǔ)言也達到了個(gè)性化的程度。從中國古代小說(shuō)發(fā)展史的角度，從研究文藝思想史的角度，《蕩寇志》這部反面教材有其不可替代的作用。
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