井第三課時(shí)教案
井第三課時(shí)教案
一、總體評價(jià)：是一首比較成熟的現代詩(shī)。
二、最突出的特點(diǎn)：形象鮮明，涵義雋永，美感異常。
三、主要技法：象征、托物言志、對比襯托
四、寫(xiě)作年代：二十世紀四十年代。1944年，抗戰勝利前一年。
五、表層意義：描寫(xiě)“井”的形象——靜默、清澈、簡(jiǎn)單、虔誠、寂寞
描寫(xiě)“井”的環(huán)境——草葉、小小的天空和浮云(和諧)
花葉的腐爛、垃圾(不和諧)
描寫(xiě)“井”的對象——“你們”饑渴、汲取、擾亂、遺棄
六、深層意義：寫(xiě)井即寫(xiě)人，寫(xiě)“我”。
“我”是一個(gè)旁觀(guān)者，獨立于塵世，為他人(你們)的需要付出自己的幫助。
“我”遭受不公正的命運，對命運既不逃避，也不反抗，但內心卻是孤獨、渴望、無(wú)奈。雖然內心的豐富與遭遇的凄涼形成了難以接受的現實(shí)，但卻用靜默、孤獨，用對外界的決不逃避、也不興奮來(lái)保持自我的豐滿(mǎn)，保持自我的獨立。
咀嚼感悟：人生肯定會(huì )有各種遭遇，甚至是命運多舛。我們應對世間不幸遭遇，可以有兩種選擇，一是改變自我，隨波逐流;一是堅持自我，保持個(gè)性。世間最可悲的到底是英雄無(wú)用武之地，還是喪失自我順從大流?面對不幸，有沒(méi)有勇氣去堅持自我，耐住寂寞?因為，保持自我，保持個(gè)性，需要付出極大的代價(jià)，需要有肯定自我價(jià)值的智慧，需要有豐富的內心世界，才能抗拒一切世俗的嘲諷乃至遺棄。
七、知人論世：抗戰時(shí)期，1939年，作者到西南聯(lián)大外語(yǔ)系就讀，后擔任“美國志愿軍大隊”(即陳納德將軍的“飛虎隊”)翻譯一年，后又到印度比哈爾邦的“藍伽訓練中心”任少校翻譯官兩年多。1945年西南聯(lián)大畢業(yè)。
因此，這里的“井”象征著(zhù)一種堅韌、高潔的品格，是某種民族精神的象征，有其鼓舞人心的作用：同仇敵愾、眾志成城，頑強地應對民族的苦難。
八、難句理解：“你們只能擾亂我的表面/我的生命來(lái)自黑暗的地層/那里我才與無(wú)邊的宇宙相聯(lián)”
點(diǎn)明了“井”的生命內涵的源泉�！昂诎档牡貙印奔戎该髁吮３指邼嵉摹熬彼鎸Φ碾U峻，又隱含了其生命內涵的強大支撐——生存在底層的民眾�！盁o(wú)邊的宇宙”帶有某種傳統文化中的天人合一的內蘊，它實(shí)際上展示了“井”所向往的開(kāi)闊的胸襟、高遠的抱負。
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