《青花》教學(xué)設計

《青花》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1.學(xué)習生字新詞，理解詞語(yǔ)。

　　2.指導學(xué)生默讀課文，理解文章內容，體會(huì )作者對青花瓷人追求完美、不斷創(chuàng )新精神的贊頌之情。

　　3.引導學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義及表達的情感。

　　4.指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1、抓住文章關(guān)鍵詞句進(jìn)行揣摩、品味，體會(huì )表達的思想感情。

　　2、使學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，培養學(xué)生語(yǔ)感。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　了解兩代人為傳承和創(chuàng )新青花技藝所付出的努力，感受青花瓷人身上的可貴精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.引導學(xué)生理解課文內容。

　　2.體會(huì )關(guān)鍵詞句，理解文章內容，體會(huì )作者對青花瓷人追求完美、不斷創(chuàng )新精神的贊頌之情。

　　突破方法：抓住文章關(guān)鍵詞句進(jìn)行揣摩、品味，使學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，體會(huì )表達的思想感情，

　　重點(diǎn)突破：引導學(xué)生抓住文章關(guān)鍵詞句進(jìn)行揣摩、品味理解重點(diǎn)句子的含義，理解文章內容，體會(huì )作者對青花瓷人追求完美、不斷創(chuàng )新精神的贊頌之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句所表達的思想感情。

　　難點(diǎn)突破：引導學(xué)生抓住文章關(guān)鍵詞句進(jìn)行揣摩、品味

　　教師教法：

　　講授法，引導學(xué)生

　　抓住文章關(guān)鍵詞句進(jìn)行揣摩、品，讀中理解、感悟。

　　學(xué)生學(xué)法：

　　自主學(xué)習，合作探究法等。

　　教師準備：

　　關(guān)于青花瓷的多媒體課件和文字材料、圖片、歌曲等。

　　學(xué)生準備：

　　課前搜集關(guān)于青花瓷的資料。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習生字、新詞，指導書(shū)寫(xiě)。

　　2、讀熟課文，初步感知。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、板書(shū)課題，導入新課

　　(一)、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、學(xué)生自讀課后的學(xué)習鏈接，交流課前搜集的關(guān)于青花瓷的資料，認識青花。

　　2、為什么有如此高的價(jià)值，為什么能成為人間瑰寶呢?這節課，我們來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于青花的動(dòng)人故事，相信一定能帶給你很多啟示。

　　(二)揭示課題。

　　教師過(guò)渡：北京奧運會(huì )的頒獎禮儀小姐的禮服，設計靈感也來(lái)自于青花瓷。青花為什么有如此高的價(jià)值呢?這節課，我們來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于青花的動(dòng)人故事，相信一定能帶給你很多啟示。

　　二、探究新知

　　1、初讀課文、整體感知

　　(1)請學(xué)生自由讀文，讀準字音，學(xué)習生字詞。

　　(2)引導學(xué)生概括文章主要內容。

　　2、深入學(xué)習，理清層次

　　默讀課文，思考：全文圍繞青花寫(xiě)了哪些內容?

　　學(xué)生交流：

　　(1)起因：父親要兒子尋找殘缺的青花。

　　(2)經(jīng)過(guò)和結果：兒子經(jīng)受住了父親的考驗，最終得到了祖傳配方。

　　3、學(xué)習課文第一部分

　　(1)指名讀第一部分。思考：從哪些地方可以看出;我們家以青花為業(yè)，以青花為榮?

　　(2)學(xué)生交流。

　　學(xué)生a以青花為業(yè)

　　用聯(lián)系上下文：我生活在一個(gè)歷史悠久的制瓷世家之中。

　　學(xué)生以青花為榮

　　用聯(lián)系上下文、抓住關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解父親制瓷技藝高超，遠近聞名。調動(dòng)學(xué)生的審美體驗，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。

　　4、請學(xué)生默讀第三、四自然段，畫(huà)出描寫(xiě)父親語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，并想一想從中感受到了什么。

　　學(xué)生交流，教師引導。

　　(1)父親鄭重其事地交給我一尊青花瓷瓶。

　�、購泥嵵仄涫逻@個(gè)詞中能感受到什么?

　�、谟绵嵵仄涫抡f(shuō)一句話(huà)。

　　(2)兩鬢斑白的他望著(zhù)我

　�、俑赣H期盼什么?想說(shuō)什么?為什么最終還是沉默?

　�、谡勛约旱睦斫夂透惺�，把感受送進(jìn)這句話(huà)再讀。

　　(3)可是，父親一臉肅穆

　�、俑赣H為什么一臉肅穆，這時(shí)候他心里會(huì )怎么想?請學(xué)生補白。

　�、谥笇Ю首x，體會(huì )父親對我的良苦用心。

　　三、總結全文：

　　美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿(mǎn)懷的心事都凝聚在上邊。到底父親要兒子找到什么東西呢?下節課再一起琢磨!

　　四、拓展延伸：

　　1、讀一讀。

　　回憶課文內容和思想感情，練習說(shuō)話(huà)并填空。

　　我贊美獨樹(shù)一幟的人間瑰寶——青花瓷，我更贊美

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字新詞。

　　2.用聞名天下、鄭重其事各寫(xiě)一句話(huà)。

　　教學(xué)反思：學(xué)生對課文內容較感興趣，在教學(xué)中利用課外知識的補充激發(fā)學(xué)生的興趣，和探究的欲望。通過(guò)多中方式的讀，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的復述，在此基礎上，引導學(xué)生大膽質(zhì)疑，收到較好效果，學(xué)生帶著(zhù)這些疑惑，去設想，去解惑，探究的情景的創(chuàng )設，對文中關(guān)鍵句子理解有幫助。由于學(xué)生對青花的了解較少，課前又未能準備好實(shí)物，是學(xué)生對傳承中國文化的情感激發(fā)不深刻。在今后的教學(xué)中要做好課前準備，注重對學(xué)生情感的熏陶。

【《青花》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

《標牌設計》的教學(xué)設計03-14

旋轉的教學(xué)設計02-16

《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18

《國殤》教學(xué)設計12-11

《賽馬》的教學(xué)設計05-21

國慶的教學(xué)設計03-19

《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19

映山紅的教學(xué)設計03-19

頤和園精選教學(xué)設計03-20

設計分層教學(xué)目標設計05-20