巍巍中山陵教學(xué)反思

巍巍中山陵教學(xué)反思

　　《巍巍中山陵》是一篇典型的事物說(shuō)明文，本節課是第一課時(shí)，故設計了兩個(gè)教學(xué)目標：

　　一、識記文中生字生詞。

　　二、明確說(shuō)明對象及特征，學(xué)習文章抓住特征說(shuō)明事物(重點(diǎn))并體會(huì )中山陵在人民心目中的崇高地位。(難點(diǎn))

　　圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標，設計了三個(gè)導學(xué)題。

　　1、生字詞

　　2、找說(shuō)明對象及說(shuō)明對象的特點(diǎn)。

　　3、說(shuō)說(shuō)文章是怎樣說(shuō)明中山陵的“巍巍”的特征的?從課堂的教學(xué)效果來(lái)看，導學(xué)三的問(wèn)題出得有點(diǎn)大，學(xué)生回答起來(lái)有點(diǎn)困難，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但整個(gè)課堂一點(diǎn)都不輕松，課堂氣氛也不是很活躍，細想之下，可以把這個(gè)問(wèn)題細化為三個(gè)小問(wèn)題：

　　(1)課文中哪些地方直接體現了中山陵的巍巍?

　　(2)這篇課文是介紹中山陵的，但作者為什么用這么多的文字介紹鐘山呢?

　　(3)你認為哪些建筑、設計能直接表現中山先生的革命理想和偉大形象呢?在此基礎上做一個(gè)總結，學(xué)生自學(xué)討論起來(lái)就容易多了，究其原因，還是自己在備課方面準備得不是很充分。

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