《雞》教學(xué)設計范文
《雞》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、知道八路軍精心照料母雞，細心保管雞蛋的原因，體會(huì )八路軍熱愛(ài)人民，自覺(jué)遵守紀律的優(yōu)良作風(fēng)。
2、學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，能給多音字選擇正確的讀音，讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞。
3、繼續學(xué)習讀句子，體會(huì )作者怎樣準確運用詞語(yǔ)；會(huì )照樣子寫(xiě)帶有“為了”的句子。
4、能默讀第1自然段和第7自然段，說(shuō)出這兩個(gè)自然段的大意和不同；能抓住關(guān)鍵詞句說(shuō)出八路軍戰士是怎樣精心照料這群母雞的。
課時(shí)安排： 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題，審題
看到課題，你能說(shuō)出這篇課文是寫(xiě)什么的嗎？
究竟誰(shuí)說(shuō)得正確？讓我們帶著(zhù)問(wèn)題閱讀課文。
二、初讀課文，理解大意
1、本文主要寫(xiě)誰(shuí)的故事？這個(gè)故事與雞有什么關(guān)系？
2、你覺(jué)得這是一支怎樣的軍隊？
三、學(xué)生自學(xué)、檢查
1、自學(xué)要求：拼讀生字，讀準字音；有重點(diǎn)地分析、記憶生字字形；讀通課文；完成作業(yè)本1、2、3題。
2、檢查：
四、學(xué)習第一自然段
1、讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你有什么不懂的地方。
2、理解詞語(yǔ)“凄涼”
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
4、反饋：寫(xiě)誰(shuí)干什么？（日本鬼子——害人民）。
5、完成課后第4題。
6、有感情地讀一讀。
五、完成作業(yè)
第二課時(shí)
一、齊讀第一自然段
二、學(xué)習第二——七自然段
1、自由讀課文，找出不明白的地方。
2、質(zhì)疑解難。
3、思考：課文哪幾自然段寫(xiě)八路軍戰士？你覺(jué)得這是一支怎樣的軍隊？為什么？
�。▽W(xué)生自學(xué)、小組討論、全班交流）
4、朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)戰士們是為了什么，是怎樣來(lái)到五寨鎮的。
5、戰士們是怎樣對待老母雞和雞下的蛋的？找出課文中的有關(guān)句子、詞語(yǔ)讀一讀。
6、朗讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)戰士們是怎樣精心照料這群老母雞的。
�。ㄩ_(kāi)飯時(shí)……白天……天黑了……）
7、朗讀第五自然段：把每天下的蛋都寫(xiě)上日期是件很麻煩的事，這位戰士為什么要這樣做？
8、討論：戰士們這樣做是為了改善自己的生活嗎？從哪里可以看出來(lái)？
9、朗讀第六自然段，“這樣困難的情況”指什么？這段中為什么要寫(xiě)部隊生活的困難？
10、朗讀第七自然段，說(shuō)說(shuō)這一段與第一自然段有什么不同的感受？
�。ǜ裢夂�，一片凄涼——滿(mǎn)心歡喜，激動(dòng)萬(wàn)分。）
這樣寫(xiě)有什么作用？
�。ㄈ湛芮址�，給山村帶來(lái)災難———八路軍來(lái)了，給老百姓帶來(lái)歡樂(lè )和希望。）
三、學(xué)習第八自然段
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)李大娘為什么滿(mǎn)心歡喜又激動(dòng)得連話(huà)也說(shuō)不出來(lái)？
2、練習朗讀。
四、小結
五、完成作業(yè)[2003-12-6]
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