小學(xué)語(yǔ)文《我家的房間》教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《我家的房間》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習按方位順序觀(guān)察、介紹一個(gè)地方。
2、初步學(xué)會(huì )抓住每一方位的主要事物及其特點(diǎn)。
3、能語(yǔ)句通順、連貫地按方位順序寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個(gè)地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
能抓住每一方位主要事物的特點(diǎn)寫(xiě)。
教學(xué)準備：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：學(xué)懂例文，確定自己的寫(xiě)作內容，交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、這單元我們學(xué)習了哪幾個(gè)按方位順序寫(xiě)的段落？它們是怎么寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？
2、小朋友們也完全有能力拿起筆來(lái)把自己熟悉的一個(gè)地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫(xiě)清楚每一個(gè)方位主要有什么？語(yǔ)句通順、連貫就行了，對自己有信心嗎？
二、學(xué)懂例文《我的小房間》
1、讀例文，討論：（1）讀了例文給你什么感覺(jué)？
�。�2）例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。
2、結合插圖再讀例文。
�。�1）用“△”標出小作者介紹了小房間里的哪些方位？
�。�2）用“○”標出每個(gè)方位主要介紹了什么？
�。�3）例文除了寫(xiě)什么方位有什么之外，還寫(xiě)了什么？（告訴學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)和作用進(jìn)行描寫(xiě)，這樣就能讓讀者更具體地了解你的介紹對象了。）
3、例文的開(kāi)頭、結尾寫(xiě)了什么？為什么要這樣寫(xiě)？
4、小結寫(xiě)作方法和要求。
�。�1）按方位順序寫(xiě)——有條理。
�。�2）什么位置有什么，它是怎樣的（或有什么用）——寫(xiě)清楚。
�。�3）有開(kāi)頭、結尾和自己的感受。
三、確定習作內容，交流。
1、確定介紹什么地方（學(xué)生對自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規定）。
2、在草稿本上寫(xiě)寫(xiě)習作大綱，打算按方位順序介紹什么的什么。交流。
3、按大綱補充具體內容，注意：
�、俦M量說(shuō)出每一處物品的特點(diǎn)、用處。
�、谟虚_(kāi)頭和結尾，最好加上自己的感受。交流。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
獨立作文，反復修改。
教學(xué)過(guò)程：
一、獨立完成習作。
要求：有條理、寫(xiě)清楚、寫(xiě)完整。
教師巡視、點(diǎn)撥。
二、反復修改。
1、將寫(xiě)好的作文念出來(lái)，邊念邊改。自己要學(xué)會(huì )修改文中病句，如語(yǔ)意重復、詞語(yǔ)搭配不當、用詞不確切、語(yǔ)序顛倒、錯別字、添漏字等。
2、師選擇幾篇例文，評改修正，請學(xué)生結合自己的文章，再度修改。
�。�1）按習作的3點(diǎn)要求，學(xué)習別人的長(cháng)處，進(jìn)行補充整理。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己哪一處寫(xiě)得比別人好。
三、抄寫(xiě)習作。
抄寫(xiě)過(guò)程也是一次修改過(guò)程，寫(xiě)文章要精益求精。
板書(shū)：
有條理按方位順序
寫(xiě)清楚什么地方有什么（怎么樣，有什么用）
寫(xiě)完整開(kāi)頭、結尾（熟悉）
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