《紙船和風(fēng)箏》優(yōu)秀的教學(xué)設計
《紙船和風(fēng)箏》優(yōu)秀的教學(xué)設計
教材分析：
《紙船和風(fēng)箏》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級上冊第五單元中的一篇課文。這個(gè)單元是圍繞友好相處，團結合作這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。使學(xué)生在學(xué)習中反思、在反思中自悟、從而克服自私、任性、以自我為中心等不良品格。故事的動(dòng)人之處在于，當松鼠和小熊因為一點(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現出的內心失落和難忍的痛苦，以及修補“裂縫”的獨特的方式，和感人場(chǎng)面。只要我們帶著(zhù)一顆童心，帶著(zhù)對真摯友情的向往，去學(xué)習課文，就一定會(huì )受到深深的感染。當我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。
學(xué)生分析：
學(xué)生對于課文的朗讀有著(zhù)濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演。學(xué)生們能結合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解，表達自己的感受�？梢哉f(shuō)在這方面，學(xué)生初步具有自主、合作、探究的學(xué)習欲望。
設計理念：
1、《語(yǔ)文課程標準》指出：“閱是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。
2、設計多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的學(xué)習環(huán)境。
3、充分尊重學(xué)生的感受，體驗和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚個(gè)性，激揚美性服務(wù)。
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì )松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學(xué)流程：
一、激情導入，引發(fā)學(xué)生興趣
1、出示圖畫(huà)：請看老師手里拿的是什么？（教師一手拿折好的紙船，一手拿著(zhù)風(fēng)箏。）學(xué)生回答：紙船、風(fēng)箏。
2、師出示課題并板書(shū)，20.紙船和風(fēng)箏
3、指導讀課題
二、復習檢測
1、讀詞卡
2、找朋友游戲——連字成詞
三、提出問(wèn)題、合作解疑
1、讀課題、質(zhì)疑、梳理問(wèn)題。
2、自由讀文，注意讀準字音，把課文讀通順。
3、指名讀1～6自然段，思考提出的問(wèn)題。
4、4人小組討論交流讀懂的問(wèn)題。
四、讀中感悟�！白Ｄ憧鞓�(lè )，祝你幸福�！�
1、指讀1～6自然段，思考：“板鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？”
2、朗讀指導，著(zhù)重指導“樂(lè )壞了”、“祝你快樂(lè )”、“也樂(lè )壞了”、“祝你幸�！弊x出松鼠和小熊高興的語(yǔ)氣。
3、學(xué)生自我評價(jià)朗讀。五、合作探究學(xué)習第7～9自然段。
1、學(xué)習過(guò)渡語(yǔ)：“可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架�！�
2、學(xué)生自讀這一部分
3、四人小組合作研究：“他們倆吵了一架之后，心情怎樣？”
4、指導朗讀：“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了，”速度放慢，讀出松鼠和小熊的傷心感、孤獨感。
5、學(xué)生交流合作成果。
6、學(xué)生自我評價(jià)
六、放手讓學(xué)生自學(xué)、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
1、自由讀10、11、自然段
2、小組合作交流、字詞并重點(diǎn)理解“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”。讀后你有什么感受？
3、指導朗讀“松鼠再也受不了啦�！币粽{稍高些，速度稍快些。
七、鞏固生字
1、指導學(xué)生把詞卡貼在黑板的大樹(shù)上，摘下來(lái)領(lǐng)讀、齊讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀。
3、指名讀。
八、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、小組合作，互相評價(jià)。在生字中找你認為寫(xiě)得好的字，沖它笑一笑，或再高興地讀一遍。
九、擴展活動(dòng)
把這個(gè)故事用自己的話(huà)講給好朋友聽(tīng)，并用你喜歡的方式表達你的心意。
十、每篇積累
讓學(xué)生從本課中找到喜歡的詞句，并記住它。
【《紙船和風(fēng)箏》優(yōu)秀的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
人教版《紙船和風(fēng)箏》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用5篇）01-25
《因數和倍數》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）04-17
教學(xué)設計的依據和原則11-10
面積和周長(cháng)的比較優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）05-09
《紙船》泰戈爾09-19