《語(yǔ)文樂(lè )園二》教學(xué)設計
《語(yǔ)文樂(lè )園二》教學(xué)設計
一、教學(xué)要求
知識與技能
1、語(yǔ)海拾貝：了解漢字的演變，練習詞語(yǔ)的正確搭配，根據要求練習寫(xiě)話(huà)，正確書(shū)寫(xiě)易錯的生字。
2、閱讀欣賞：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )北海公園的美麗。
3、語(yǔ)文生活：介紹景點(diǎn)，練習寫(xiě)作，學(xué)習寫(xiě)毛筆字——豎。 過(guò)程與方法：以練為主，教給遣詞用句，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行閱讀、寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作的方法，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： 激發(fā)學(xué)生對識字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作的興趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵：
1、了解漢字的演變，正確搭配詞語(yǔ)。
2、正確書(shū)寫(xiě)鋼筆字與毛筆字。
3、閱讀、寫(xiě)作、培養語(yǔ)文素養，激發(fā)對祖國壯麗山河的熱愛(ài)。
第一課時(shí)
一、有趣的漢字
1、學(xué)生自由讀題中內容。
2、指名說(shuō)說(shuō)：你從題寫(xiě)讀懂了什么？
3、指名發(fā)言，評議。
4、老師適時(shí)指導學(xué)生認識：（1）竹筒書(shū)。（2）漢字的演變。
5、拓展延伸，感受漢字的有趣。學(xué)生看古文猜今字。
二、詞語(yǔ)超市：
1、學(xué)生自由認讀題寫(xiě)的詞語(yǔ)。
2、分列開(kāi)火車(chē)讀詞，評議。
3、引導發(fā)現各列火車(chē)的不同詞性與搭配方式：怎樣的什么。
4、學(xué)生根據搭配習慣獨立連線(xiàn)。
5、指名上臺板演，評議。
6、齊讀連好的詞組。
7、老師小結題中“的”與“地”的不同用法。
8、拓展練習；用題中的詞語(yǔ)進(jìn)行另外的搭配。
三、寫(xiě)話(huà)
1、老師導言：秋天是一個(gè)金黃的季節，是一個(gè)收獲的季節，接下來(lái)，老師要和同學(xué)們走進(jìn)秋天的田野，去感受秋天的喜悅。
2、出示秋日田野的圖畫(huà)，引導看圖說(shuō)話(huà)。
�。�1）這就是秋天的田野，你從哪些地方發(fā)現了秋天的腳步？
�。�2）指名發(fā)言，評議。
�。�3）老師引導學(xué)生觀(guān)察圖景，感受秋天。
3、聯(lián)系生活，想象秋天的田野還有一些什么？
4、練習寫(xiě)話(huà)。
四、寫(xiě)字板
1、學(xué)生認讀田字格中的6個(gè)漢字。
2、想想、說(shuō)說(shuō)、在書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意些什么？
3、學(xué)生暢所欲言，評議、交流。
4、老師小結，對學(xué)生作出的書(shū)寫(xiě)中易錯之處加以重點(diǎn)強調、指導。
5、學(xué)生獨立寫(xiě)字，老師進(jìn)行個(gè)別輔導。
6、寫(xiě)字展示，評議。
第二課時(shí)
一、揭題導入老師引言：我們曾經(jīng)感受過(guò)北京中華世紀壇的雄偉壯麗，今天，我們則要走入北京的北海公園，去欣賞那柔美秀麗的湖光山色，以及那些造型獨特的古代建筑。板書(shū)課題，形式讀題。
二、提綱導讀，自學(xué)感悟
1、老師出示導學(xué)提綱，同桌合作學(xué)習。
�。�1）認真讀課文，查找字典，并聯(lián)系上下文，了解文后詞語(yǔ)的意思。
�。�2）找一找，課文主要圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)？
�。�3）想一想，課文主要介紹了北海公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)？請分別用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些景點(diǎn)的特點(diǎn)。
�。�4）練習有感情地朗讀課文，讀出美感。
2、逐項指名反饋，評議、補充，相互交流。
三、總結拓展、體會(huì )寫(xiě)法
�。�1）全班齊讀課文。
�。�2）老師導言：北海公園的瓊島、白塔、五龍亭真是令人流連忘返，那你還了解北海公園的其他景點(diǎn)嗎？
�。�3）學(xué)生展示、交流所收集的有關(guān)北海公園的圖片。
�。�4）引導體會(huì )寫(xiě)法。引導學(xué)生體會(huì )作者按照從整體——部分——整體的結構安排抓住有代表性景物，運用優(yōu)美、生動(dòng)的詞句進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)、介紹。
第三課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、說(shuō)說(shuō)：這個(gè)單元中，我們都學(xué)習了哪些課文？這些課文都有一些什么特點(diǎn)？
2、我們的祖國幅員遼闊，低廣物博，風(fēng)景名勝數不勝數，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你喜歡的是那些地方？為什么？
3、學(xué)生暢所欲言，相互交流、介紹。
4、老師小結導入：這節課，我們就來(lái)介紹一下自己喜歡的一處景點(diǎn)。
5、老師板書(shū)課題。
二、弄清題意，介紹景點(diǎn)
1、說(shuō)自由讀提示內容。
2、指名反饋：你從提示中讀懂了什么？
3、交流、評議，引導弄清題意。
3、學(xué)生獨立練習介紹。
4、指名上臺介紹，評議。
5、老師小結。
6、學(xué)生以小組為單位，相互介紹交流，爭當優(yōu)秀小導游。
7、小組反饋比賽結果，并選派代表參加全班的景點(diǎn)介紹賽，評選班級最棒的導游之星。
三、練習寫(xiě)作——寫(xiě)景點(diǎn)
1、學(xué)生讀習作提示，掌握要點(diǎn)。（1）描寫(xiě)自己所介紹的景點(diǎn)，寫(xiě)出吸引人的地方。（2）可以配上自己找的或自己畫(huà)的圖片。（3）雨季通順、優(yōu)美、內容具體、重點(diǎn)祥寫(xiě)。
2、學(xué)生獨立寫(xiě)作，老師進(jìn)行個(gè)別指導。
3、習作展示、評議、修改。
第四課時(shí)
一、復習導入
1、說(shuō):說(shuō)我們學(xué)過(guò)毛筆的哪個(gè)筆畫(huà)？
2、指名上臺板演橫畫(huà)的運筆方法。
3、集體評議、書(shū)空橫畫(huà)。
4、老師小結導入；再學(xué)一個(gè)新筆畫(huà)。
二、認識豎畫(huà)，掌握運筆
1、學(xué)生看書(shū)，感知豎畫(huà)。
�。�1）認識豎畫(huà)，書(shū)寫(xiě)豎畫(huà)。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)：書(shū)上共有幾種豎畫(huà)？它們的樣子是有什么異同？
�。�3）學(xué)生齊讀文中的“筆畫(huà)特點(diǎn)”的內容。
2、了解運筆，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)。
3、指導書(shū)寫(xiě)兩中豎畫(huà)。
4、老師逐個(gè)范寫(xiě)、講解。
5、學(xué)生練寫(xiě)，老師個(gè)別指導。
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