頤和園語(yǔ)文教學(xué)總結
頤和園語(yǔ)文教學(xué)總結
一、媒體的運用。
課文是一篇游記，描寫(xiě)的是皇家園林的美麗景色。鑒于學(xué)生在學(xué)習中對長(cháng)廊以及石獅子了解的需求，找了一些圖片加以補充。這些圖片對于幫助學(xué)生了解了長(cháng)廊，特別是長(cháng)廊上的畫(huà)。通過(guò)圖片，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的畫(huà)面，從而激起了學(xué)生學(xué)習的興趣。另外，在讓學(xué)生做小導游介紹石獅子的時(shí)候，也安排了一組石獅子的圖片，這些形態(tài)各異的石獅子圖片讓學(xué)生在介紹的時(shí)候也有了比較直觀(guān)的印象，因此學(xué)生在介紹的時(shí)候也比較具體。在這課文的教學(xué)中，媒體的運用對于幫助學(xué)生理解課文起到了舉足輕重的作用。
二、語(yǔ)言訓練點(diǎn)的落實(shí)。
在教學(xué)中，安排了幾個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)。一開(kāi)始讓學(xué)生介紹一下自己去過(guò)的地方，并簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)那兒景物的特點(diǎn)。以及在教學(xué)時(shí)一個(gè)貫穿整課學(xué)習的填空，使學(xué)生將文本的語(yǔ)言轉化成了自己的語(yǔ)言，從而也使文章的重難點(diǎn)得到了突破。在學(xué)習十七孔橋的時(shí)候，也安排了一個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓學(xué)生做小導游介紹十七孔橋上千姿百態(tài)的石獅子，這既讓學(xué)生發(fā)揮了想象，也鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題。
1、學(xué)習十七孔橋的時(shí)候，讓學(xué)生做小導游介紹石獅子。這時(shí)，教師出示給學(xué)生的一段課外描寫(xiě)石獅子的文章，如果出示的時(shí)候明確地告訴學(xué)生練習的要求，這對于學(xué)生在說(shuō)話(huà)練習的時(shí)候會(huì )有根大的幫助。
2、教師如何在教學(xué)中把握好自己的地位。學(xué)生在說(shuō)話(huà)練習時(shí)，作為教師要及時(shí)地對學(xué)生的話(huà)做出評價(jià)。特別是學(xué)生在介紹石獅子的時(shí)候，如果老師對于學(xué)生模仿課外一段話(huà)說(shuō)的時(shí)候，教師加以點(diǎn)撥、鼓勵，這會(huì )激起更多學(xué)生說(shuō)話(huà)欲望。
3、朗讀訓練。在對重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行層遞式訓練的時(shí)候，要抓住句子的特點(diǎn)。特別是在教學(xué)“昆明湖靜得像一面鏡子，清得像一塊碧玉�！睍r(shí)，為了讓學(xué)生感受昆明湖的靜，采取了幾種朗讀的形式，但在最后朗讀的時(shí)候，采用了齊讀的形式，破壞了昆明湖的寧靜。如果此時(shí)采用女生讀或指名讀，則會(huì )比較好。
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