關(guān)于ｎ與ｌ兩個(gè)聲母的教學(xué)反思
關(guān)于ｎ與ｌ兩個(gè)聲母的教學(xué)反思
教學(xué)目標
1?會(huì )讀會(huì )寫(xiě)ｎ、ｌ兩個(gè)聲母。
2?會(huì )讀ｎ、ｌ與ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音節。
3?朗讀兒歌，感受拼讀的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )讀會(huì )寫(xiě)ｎ、ｌ兩個(gè)聲母。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )讀ｎ、ｌ與ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音節。
教學(xué)準備
�。�、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入新課
1?指導觀(guān)察課文插圖：一個(gè)小朋友名字叫妞妞，是個(gè)既愛(ài)動(dòng)腦又愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐的乖妞妞。她最?lèi)?ài)搭積木，瞧!積木已經(jīng)搭好了。孩子們仔細觀(guān)察，妞妞搭的是什么?它跟旁邊的拼音字母有什么相像之處呢?
2?教師出示拼音卡片ｎ指導發(fā)音：這就是聲母娃娃ｎ，發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔里出來(lái)，發(fā)音時(shí)，聲帶還有些顫動(dòng)。
3?教師范讀，學(xué)生跟讀。教師巡視，予以指導。
4?誰(shuí)能根據這幅圖給聲母娃娃ｎ編個(gè)順口溜來(lái)記住它(可編順口溜：城門(mén)城門(mén)ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。)
5?學(xué)習ｌ。教師：小朋友真行，能給聲母娃娃ｎ編出那么好的順口溜來(lái)，現在我們要學(xué)習聲母娃娃ｌ了，ｌ的音很好發(fā)，跟發(fā)ｎ有共同點(diǎn)，發(fā)音時(shí)，舌尖同樣抵住上牙床，但是氣流從舌尖兩邊出來(lái)。
6?教師出示聲母ｌ的卡片，請會(huì )發(fā)的小朋友教讀，大家跟讀。教師巡視，指導。
7?師：誰(shuí)能根據這幅圖給聲母娃娃ｌ編個(gè)順口溜，讓我們快樂(lè )地記住它?(可編順口溜：小棍小棍ｌｌｌ。)
二、拼拼讀讀
教師：ｎ和ｌ就像兩姐妹，她們倆同時(shí)和ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü交上了朋友。認讀音節：ｎ—ɑ→ｎɑ，ｌ—ɑ→ｌɑ，ｎ—ｅ→ｎｅ，ｌ—ｅ→ｌｅ，ｎｉ,ｌｉ,ｎｕ,ｎü，ｌü。
1?“小老師”教讀。
2?學(xué)生自己讀了之后，同桌學(xué)生互讀。
3?游戲“朋友對對碰”。教師將聲母ｎ、ｌ和韻母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü分別發(fā)給學(xué)生，如教師說(shuō)：“音節ｎɑ�！睂W(xué)生們就說(shuō)：“聲母ｎ，韻母ɑ，對對碰，碰成ｎɑ、ｎɑ、ｎɑ�！笔殖郑詈通坏膶W(xué)生就站起來(lái)組成音節。
三、讀讀連連
1?教師出示拼音卡片“ｎǚ”，請學(xué)生齊讀，然后請大家看書(shū)“讀讀連連”，ｎǚ可以和哪幅圖連在一起。
2?學(xué)生自己讀音節連線(xiàn)，有困難可以向同桌同學(xué)或者老師請教。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1?仔細觀(guān)察ｎ、ｌ在四線(xiàn)三格中的位置，再看看ｎ和ｌ的筆順。
2?請學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)ｎ、ｌ，大家評議。
3?學(xué)生練習寫(xiě)。教師巡視，指導。
五、兒歌練讀
1?自己練習讀兒歌，把帶有聲母ｎ和ｌ的音節圈下來(lái)，多讀幾遍，讀準。
2?在四人小組里讀兒歌。
3?以四人小組為單位，選一個(gè)小朋友賽讀。學(xué)生評議。(教師要注意指導“樹(shù)上”的“上”為輕聲。)
4?全班齊讀。
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