人教版小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設計
人教版小學(xué)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設計
教學(xué)目的
1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
重點(diǎn)
識字寫(xiě)字
難點(diǎn)
朗讀感悟
教具
字卡、詞卡、掛圖、小黑板批注
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入：
�。▽а裕呵锾斓膱D畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對人們辛勤勞動(dòng)的報答。）昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。
二、揭題
1、板書(shū)課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫(huà)？（秋天的圖畫(huà)里有些什么景物？）
�。�2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書(shū)，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話(huà)？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
�。ㄗ⒁廨p聲音節：燈籠高粱）
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認讀生字
1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認讀。
重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì )教師在朗讀中表達的喜愛(ài)與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
3、小組內讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、小組內選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著(zhù)畫(huà)面用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)秋天，再試著(zhù)背誦。
五、擴展活動(dòng)
根據本課內容，創(chuàng )編一個(gè)秋天的童話(huà)�！扒锾靵�(lái)啦，秋天來(lái)啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著(zhù)、歡笑著(zhù)，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì )。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì )場(chǎng)……
六、作業(yè)
1、我會(huì )畫(huà)：畫(huà)秋天的果園
�。ㄗx一讀，想一想，你們在秋天這個(gè)收獲的季節還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫(huà)增光添彩?）
2、小黑板出示“我會(huì )讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習背誦。（優(yōu)生必做）
第二課時(shí)
一、復習（導言：同學(xué)們，
1、認讀課文中要求認的生字
2、背誦課文
二、新授
�。ㄒ唬┱J記生字字音
出示要求寫(xiě)的生字，認讀。
重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋(píng)麗勞
�。ǘ┳R記字形
采用自己最喜歡的識字方法：
提示：編字謎
加偏旁
換偏旁
做動(dòng)作
�。ㄈ┙M詞語(yǔ)理解字義
�。ㄋ模┓秾�(xiě)指導
重點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
三、作業(yè)
四、資料袋
大雁
大雁是一種候鳥(niǎo)。隨著(zhù)季節的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的“一”字或“人”字，掠過(guò)長(cháng)空，激起人們無(wú)盡的遐想。
重點(diǎn)指導學(xué)生
喜歡秋天，體會(huì )對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天
布置作業(yè)
1、我會(huì )做：
�。�1）用落葉做書(shū)簽
�。�2）用自己的畫(huà)做賀卡
�。�3）用句子、短詩(shī)贊美秋天
�。檎Z(yǔ)文園地一中的展示臺做準備）
2、讀描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌或文章，并做好讀書(shū)筆記。板書(shū)設計1、秋天的圖畫(huà)
梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。
蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
我會(huì )寫(xiě)：波浪燈作字蘋(píng)麗勞
課后小結
這篇文章重點(diǎn)是對秋天景色的描寫(xiě)，由于我們的孩子在深圳長(cháng)大，對秋天的認識并不深刻，所以我盡可能利用學(xué)校有用的教學(xué)資源，讓孩子們通過(guò)觀(guān)察，加深認識。并在課后設計了一個(gè)拓展作業(yè)：為什么說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)？你想畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)嗎？以此來(lái)喚醒學(xué)生的自主意識，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，取得滿(mǎn)意的效果。由此而悟到一點(diǎn)：拓展是一塊非常重要的內容，如何設計好拓展練習，如何緊扣課文內容，讓學(xué)生把知識從課內延伸到課外，進(jìn)行多元的思維訓練，是以后的備課中應該值得關(guān)注的。
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