語(yǔ)文《小河與青草》教學(xué)設計
語(yǔ)文《小河與青草》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課生字： 干 住
3．理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理。從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎的道理。
【教學(xué)過(guò)程】（第二課時(shí)）
一、復習導入。
1．小朋友，昨天，我們認識了兩個(gè)新朋友，（出示小河頭飾）這是---？（出示小草頭飾）這是-----？
今天我們又與他們見(jiàn)面了，這節課我們繼續學(xué)習13課。
2．復習生字。
�。�1）課文里的詞語(yǔ)寶寶你還認識嗎？
出示：抱住 水分 充足 干枯 感謝
指名讀，齊讀。
二、學(xué)習第2-5自然段
過(guò)渡：青草就長(cháng)在小河邊上，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？就讓我們再一次來(lái)到彎彎的小河邊，聽(tīng)聽(tīng)他們的對話(huà)。
�。úシ耪n文2-5段的錄音）
出示填空練習：小草夸小河
小河夸小草
交流：板書(shū) 清 綠
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二三小節。
1、指名讀。小草是怎么夸小河的？誰(shuí)想讀？
指名讀
2、引導學(xué)生看圖，感悟小河的清。
我聽(tīng)得出來(lái)，這條小河真清。（指圖）清得可以
師:這樣的小河你喜歡嗎？該怎么讀小草的話(huà)呢？
指名讀，賽讀，齊讀
指名讀.師問(wèn):你為什么要這樣讀呢?
3、聽(tīng)了小草的夸獎，小河說(shuō)—— （指名讀）
4、（出示小草實(shí)物）小草怎么就會(huì )把泥土抱住了呢？
5、邊演示邊敘述：小草的根就像無(wú)數的小手緊緊抓住泥土，不讓泥土淘氣地溜到小河里，看，它們抱得多緊呀！
6、如果沒(méi)有小草，岸邊的泥土會(huì )溜到小河里的。瞧，（演示）清清的水就變成-----“渾濁的泥水”了。
板書(shū)：渾濁
7、看到這兒，你想對小草說(shuō)什么？
8、小河的話(huà)該怎么讀呢？
小結：小草的功勞可真不小，正是因為它，渾濁的河水變得如此清澈。
�。ǘ⿲W(xué)習第四、五小節
過(guò)渡：小河與青草的對話(huà)還沒(méi)完呢，它們又說(shuō)了些什么呢？
1、自由讀4、5小節
2、指名說(shuō)，“碧綠碧綠”說(shuō)明小草長(cháng)得怎么樣？
這樣的小草你喜歡嗎？該怎么讀呢？（小草碧綠碧綠的，真可愛(ài)呀�。�
3、誰(shuí)想來(lái)當小河，夸一夸小草？指名讀、范讀、領(lǐng)讀
4、小草聽(tīng)了他的贊美，是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀小草說(shuō)的話(huà)？
5、聽(tīng)了小草說(shuō)的話(huà)，你明白了什么？
6、小草長(cháng)得碧綠碧綠的，是因為喝了小河里甜美的水，喝的飽飽的，才會(huì )長(cháng)得更高，更壯，更綠�？墒怯幸惶�，小河里的水漸漸地少了，少了，越來(lái)越少了，小草得不到河水的滋潤了，一天天、一天天地 了（引說(shuō)）。
板書(shū)：干枯
7、 現在你是一株干枯的小草，你最想說(shuō)什么呢？
8、小草的話(huà)是非常有道理的，我們一起來(lái)讀。
�。ㄈ┓纸巧首x2-5段。
1、同桌互練。小朋友，你們想不想學(xué)著(zhù)小河與小草互相夸獎，互相感謝？同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)當小河，一個(gè)當小草，先練一練。
2、指名朗讀。（注意引導加表情、動(dòng)作）
3、男女生分角色朗讀。
4、指名上臺表演，戴上頭飾。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第6自然段
過(guò)渡：它們互相夸獎著(zhù)，互相感謝著(zhù)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。就這樣，
1、引讀：小河流得 ，小草也長(cháng)得 。
2、齊讀。小河與小草可開(kāi)心了，咱們再讀一讀。
三、拓展
師：小河與青草是一對好朋友，大自然中，象這樣的好朋友可多啦，他們互相幫助，互相依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
有一天陳老師經(jīng)過(guò)一個(gè)花壇，聽(tīng)到花兒和蜜蜂也在說(shuō)悄悄話(huà)了，有兩句話(huà)我聽(tīng)清楚了，但是還有兩句話(huà)我沒(méi)有聽(tīng)得清楚，咱們小朋友猜一猜，它們會(huì )說(shuō)什么呢？
投影出示填空
�。�1）學(xué)生思考
�。�2）同桌討論
�。�3）交流
你們知道還有哪些這樣的好朋友嗎？
請你們今天回家和爸爸媽媽一起討論討論，明天課上我們一起來(lái)交流，好嗎？
四、寫(xiě)字
過(guò)渡：剛才，我們讀了小河和小草的故事，知道了它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)�，F在，我們要學(xué)寫(xiě)兩個(gè)生字了。
1. 復習生字。
�。ǔ鍪旧� 分 干）
2.指導書(shū)寫(xiě)。
分：“充足的水分”的“分”�！胺帧钡纳厦媸恰鞍俗诸^”，下面是——“刀”。我們來(lái)看“刀”的筆順。（指名說(shuō)筆順）（范寫(xiě)）注意，先寫(xiě)“?”，折要稍微往豎中線(xiàn)收一點(diǎn)。
干：就是“干枯”的“干”。要注意上下兩橫，上面短，下面長(cháng)。豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。（范寫(xiě)）。學(xué)生在書(shū)上描。
3、學(xué)生完成作業(yè)，巡視。
板書(shū)設計：
小河與青草
清 綠
渾濁 干枯
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