《海濱小城》教學(xué)設計

《海濱小城》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識本課５個(gè)生字。

　�。�、有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽(tīng)。

　�。�、了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì )作者熱愛(ài)家鄉的感情。

　�。�、體會(huì )海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì )海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習作者按地點(diǎn)轉換順序、抓住景物特點(diǎn)記敘的方法。

　　【設計理念】

　　致力于“自主＋合作＋探究”的學(xué)習方式的構建,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,養成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本,在讀中理解語(yǔ)言,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中內化語(yǔ)言,在讀中感悟語(yǔ)言,受到情感的熏陶.

　　【教學(xué)準備】

　　課件。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話(huà)導入,以趣激情

　　同學(xué)們，你們去過(guò)海邊嗎？……（板書(shū)課題）“濱”是什么意思？（水邊）那么，海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。

　　二、初讀課文,整體感知

　　請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫(xiě)了哪幾處景物？

　　三、質(zhì)疑問(wèn)難,獨立思考

　　1、生自由質(zhì)疑并引導學(xué)生從讀懂寫(xiě)景文體應掌握的方法上質(zhì)疑:景物有何特點(diǎn)？按什么順序寫(xiě)的?

　　2、生獨立讀書(shū)思考.

　　四、作學(xué)習,交流討論（分成五組）

　　五、報成果,升華提高

　　生全班交流,師相機點(diǎn)撥,指導朗讀

　　六、總結全文,內化運用

　�。�、交流課文敘述的順序。

　�。�、你最喜歡的一處景物講給同學(xué)（家長(cháng)）聽(tīng)。

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