小學(xué)語(yǔ)文課《火燒云》的教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文課《火燒云》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、通讀課文，做到正確、流利；
�。�、學(xué)習課文，知道火燒云名字的來(lái)歷；
�。�、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來(lái)寫(xiě)出火燒云的特點(diǎn)；
�。�、學(xué)習第１、３兩小節，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現時(shí)地面景物的變化；
�。�、能有感情朗讀１～３節，并能夠按提綱背誦第３節。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習第１、３兩小節，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現時(shí)地面景物的變化；
�。�、能有感情朗讀１～３節，并能夠按提綱背誦第３節。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習第１、３兩小節，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現時(shí)地面景物的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
�。�、你觀(guān)察過(guò)云嗎？請說(shuō)說(shuō)。
�。�、揭題。
二、通讀課文
�。�、學(xué)生自由讀課文：
要求正確、流利。
�。�、讀書(shū)檢查：
請學(xué)生選讀自己喜歡的小節。
三、學(xué)習第２節
�。�、請找出課文中寫(xiě)火燒云名字來(lái)歷的句子。
�。�、學(xué)生回答。
�。�、自由讀：
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它為什么叫火燒云。
�。�、著(zhù)了火）
�。�、火燒云是真的在燒嗎？你從哪里看出來(lái)？
�。t彤彤）
�。�、如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好？為什么？
�。ā盁弊植坏珜�(xiě)出了顏色，而且寫(xiě)出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。）
�。�、這一句還寫(xiě)出了火燒云的什么？
�。ǚ秶鷱V）
�。�、朗讀練習。
四、整體感知
�。�、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢？
請同學(xué)們自由讀全文，思考。
�。�、學(xué)生回答，討論交流。
�。ㄗ兓�、快）
五、學(xué)習第１、３節
�。�、學(xué)習第３節：
�、� 讀第３節。
�、� 這一節寫(xiě)了火燒云哪一方面變化？
�。伾�
�、� 學(xué)生再讀第３節，理解火燒云顏色變化的多與快。
�。男┑胤綄�(xiě)出變化多，哪些地方寫(xiě)出變化快？）
�、� 朗讀練習。
�、� 火燒云就只有這些顏色嗎？從哪里看出來(lái)？
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