回我最?lèi)?ài)去的地方教學(xué)設計
回我最?lèi)?ài)去的地方教學(xué)設計
1．學(xué)會(huì )用并列句子寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話(huà)。
2．初步學(xué)會(huì )選擇2一3樣景物寫(xiě)某一處的景色。
3、感受家鄉美麗的景色，培養熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：練寫(xiě)并列段式。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)把景物寫(xiě)具體。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
引導學(xué)生確定習作內容，指導學(xué)生用并列段式說(shuō)話(huà)，抓住2—3個(gè)把景物介紹清楚。
教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)導入。
小朋友，平時(shí)有空的時(shí)候，你最?lèi)?ài)到哪些地方去？你為什么喜歡到那里去？去干什么？
指名回答后，師談：
小朋友說(shuō)了許多吸引人的地方，有的景色很美，有的地方十分好玩。這次習作，老師想請你把這些地方寫(xiě)下來(lái)，介紹給大家。
2、明確寫(xiě)作要求。
本次習作有哪些具體要求呢？
�、趶淖约鹤�?lèi)?ài)去的地方中選2-3處景物，用并列方式寫(xiě)一段話(huà)。
�、郯堰@2-3處景物寫(xiě)清楚。
�、茏⒁庖粋�(gè)內容和另一個(gè)內容之間的連接。
3、指導寫(xiě)作。
�。�1）怎樣抓住景物特點(diǎn)？
�、倬包c(diǎn)：美在哪里；
�、谟螛�(lè )場(chǎng)：怎么好玩。
�。�2）怎樣把景物寫(xiě)具體？
�、賹�(xiě)景：景物的顏色、形狀、質(zhì)地、光澤、動(dòng)態(tài)等。
�、趯�(xiě)游樂(lè )場(chǎng)：游樂(lè )設施、器具的形狀、顏色、性能，游人的活動(dòng)。
�。�3）學(xué)生準備：抓住一處景物的特點(diǎn)，把這處景物說(shuō)清楚。
4、練習并列段式
�。�1）復習并列段式特點(diǎn)：《黃山奇石》第3段等。
�。�2）學(xué)習例文。
討論：
�、龠@段話(huà)寫(xiě)的是什么地方？哪幾個(gè)景物？
�、谧髡呤窃鯓影衙總�(gè)景物寫(xiě)清楚的？
�、鄹骶拔镩g是怎么連接的？
�。�3）、練說(shuō)
回憶課前老師帶領(lǐng)大家去看過(guò)的景物，選擇2-3處印象深刻的景物，抓住景物特點(diǎn)把景物介紹清楚。注意景物與景物間的連接。
學(xué)生準備。
指名說(shuō)，集體評議。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：指導學(xué)生按要求完成習作。講評。
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生口頭練說(shuō)后開(kāi)始獨立寫(xiě)作，師巡回指導。
�。�1）選擇優(yōu)、中、下生習作草稿各一篇講評：
�。╝）這段話(huà)是否用并列方式寫(xiě)的？
(b)這段話(huà)是否介紹了2-3處景物？
(c)每處景物是否抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體了？
(d)幾處景物間是用哪幾句話(huà)連接的？連接得是否恰當？
2、學(xué)生對照上述要求，看看自己的習作還存在哪方面不足，進(jìn)行作中修改。
�。�1）同桌互讀修改好的習作，互評互改。
�。�2）眷抄：把草稿按要求認真抄到作文本上。
�。�3）習作講評。
3、小結本次習作優(yōu)點(diǎn)。
4、指出存在不足。要求不符者進(jìn)行作后修改
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