《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思 1
可愛(ài)的小青蛙是北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊第二單元的教學(xué)內容。它是學(xué)習了2，3，5的乘法口訣之后安排的一節綜合練習課。教材設計了內容豐富、形式多樣的練習，讓學(xué)生饒有趣味地熟練應用已學(xué)過(guò)的乘法口訣，并解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
所以此次課的教學(xué)設計也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以小青蛙貫穿始終，并以學(xué)生喜歡的輕松活潑的形式引出數學(xué)問(wèn)題，并設計了連貫的數學(xué)問(wèn)題，由淺入深，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，培養他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，讓他們從生活中的問(wèn)題中學(xué)習數學(xué)知識，應用數學(xué)知識。
教學(xué)目標為三個(gè)分目標。知識目標是進(jìn)一步鞏固2，3，5的乘法口訣，提高計算速度和正確率；能力目標是運用2，3，5的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，增強應用意識和能力；情感目標為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滲透愛(ài)護動(dòng)物的教育。通過(guò)這一節課的教學(xué)，目標基本達到。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，也發(fā)現在一系列的問(wèn)題，看到了教學(xué)設計中的不足。
首先，復習導入沒(méi)有真正達到預期的效果，沒(méi)有為新課的內容作好鋪墊。部分學(xué)生在復習口訣的過(guò)程中出現了錯誤，而且看出他們對于口訣并不熟練。但教學(xué)過(guò)程中我并沒(méi)有抓住這個(gè)實(shí)際問(wèn)題著(zhù)重解決，而是一帶而過(guò)，為后面用口訣解決問(wèn)題帶來(lái)了麻煩。
其次，學(xué)生的參與面不夠大，課堂教學(xué)評價(jià)不夠。教學(xué)中設計了兩個(gè)學(xué)生上臺演示的游戲，雖然學(xué)生積極性很高，但參與面不夠大，只是少數同學(xué)得到了訓練的'機會(huì )，課堂教學(xué)中也忽視了對學(xué)生及時(shí)、準確的正面評價(jià)，沒(méi)有真正發(fā)揮正面激勵的作用，獲得成功感的學(xué)生太少。
再次，課堂各環(huán)節的時(shí)間安排欠妥。由于課堂練習的時(shí)間過(guò)長(cháng)，最后導致課堂小結忽略掉了，整個(gè)課堂各環(huán)節時(shí)間安排不夠合理。
這次課對我來(lái)說(shuō)是一次學(xué)習的機會(huì )，思考的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì )。雖然不成功，但我會(huì )在反思中進(jìn)取，在探索中前進(jìn)。
《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思 2
首先本課的教學(xué)內容非常貼近孩子的生活，小青蛙可以說(shuō)人人都見(jiàn)過(guò)，而且深受孩子們的喜歡，其次歌曲導入部分我采用了謎語(yǔ)的方式，而且加上了自己錄制的青蛙自我介紹，所以在一開(kāi)始，孩子們就顯示出了濃厚的興趣。在接下來(lái)的.聆聽(tīng)過(guò)程中，孩子們也非常認真，看得出他們喜歡這種歌曲，不過(guò)在讀歌詞的時(shí)候，注意力不是很集中，但這不影響他們接下去的熱情。表演唱可以說(shuō)到了整節課的xx部分，我讓學(xué)生們發(fā)揮想象，為歌曲編創(chuàng )動(dòng)作，大部分學(xué)生做的很好，抓住了青蛙的特點(diǎn)，很好地與歌曲配合，但有些調皮的就趁機搗亂，顯得班級有點(diǎn)亂。最后一個(gè)環(huán)節的情感延伸，我也是自己錄制的，青蛙自我闡述遭遇以及倡導人們保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，學(xué)生們都滔滔不絕，懂得了青蛙是對人類(lèi)有益的，要保護小青蛙的道理。
本堂課自我感覺(jué)還不錯，我認為主要是內容吸引孩子，孩子的興趣就被激起，有了興趣后孩子們會(huì )跟著(zhù)你走，迫不及待想學(xué)習后面的。所以說(shuō)，興趣是最好的老師，有了興趣就愿意學(xué)了。你要想辦法抓住孩子的興趣，讓他們快樂(lè )地學(xué)習，在不知不覺(jué)中學(xué)到本領(lǐng)。
在音樂(lè )的課堂中，每個(gè)孩子們都是快樂(lè )的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂(lè )素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂(lè )的殿堂里更加快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們一起加油吧！
《可愛(ài)的小青蛙》教學(xué)反思 3
現在想想整節課上的真的很失敗，首先對教材的研讀就不夠，其次教學(xué)組織能力不行，最后是教師上課時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)激情。唯一的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就是課完整的上完了。
這節課我準備了課件，在多媒體教室上課，《可愛(ài)的小青蛙》這是一節乘法口訣的練習課，本來(lái)練習課就比較枯燥無(wú)味，我也在上課前意識到了，但我到上課時(shí)都沒(méi)有想到怎么去解決這個(gè)問(wèn)題，所以說(shuō)整節課上下來(lái)就是枯燥無(wú)味的了，幸好學(xué)生們對乘法口訣掌握的還比較好。因為沒(méi)讓我這個(gè)節課一個(gè)人唱獨角戲。
后來(lái)在老師們的指點(diǎn)下，我才發(fā)現原來(lái)這節課并不是我想的那么簡(jiǎn)單，并不是乘法口訣的練習課這么簡(jiǎn)單，主題圖用兩只青蛙賽跑來(lái)開(kāi)頭，這是為了吸引學(xué)生的興趣，當然這個(gè)還得靠老師的組織了，我并沒(méi)能很好的借此調動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在這個(gè)主題圖里蘊含了乘法的意義，這是非常重要的，但作為老師我并沒(méi)有看出來(lái)，這是我最失敗的地方。后面的練習我完全是按照書(shū)上的順序練下來(lái)的，這個(gè)完全沒(méi)有突出整節的重點(diǎn)，反而把學(xué)生的思想弄的很散，就是一節課學(xué)完了，會(huì )的還是會(huì )，不會(huì )的還是不會(huì )，沒(méi)有任何進(jìn)步。整節課的唯一的互動(dòng)就是我問(wèn)學(xué)生答，沒(méi)有任何新意，不能調動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂中要設計課中操，這個(gè)課中操能夠很好的'調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)也可以緩解學(xué)習的疲勞，并且要設計對此節課知識點(diǎn)有幫助的游戲，這樣還能幫助學(xué)生掌握本節課的知識。
雖然此節課上的很差，不過(guò)還是在經(jīng)驗教師的幫助下學(xué)到了很多，這些好的方法我會(huì )用到我的課堂中的。
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