《周長(cháng)》教學(xué)反思
《周長(cháng)》教學(xué)反思
《周長(cháng)》是三年級上冊的內容，也是學(xué)生學(xué)習平面圖形周長(cháng)的基礎。它是在學(xué)生認識三角形、長(cháng)方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的基礎上，學(xué)習平面圖形周長(cháng)。通過(guò)對這部分內容的教學(xué)，使學(xué)生初步感知周長(cháng)的含義，學(xué)生只有對周長(cháng)的概念做到真正的理解，形成表象，才能對后面的周長(cháng)的計算、測量及應用有更好的理解。所以，學(xué)好本節課的內容，對今后的學(xué)習將起著(zhù)非常重要的作用。結合教材特點(diǎn)及三年級學(xué)生的實(shí)際水平及心理特點(diǎn)，認知規律，我設計了摸一摸、描一描、剪一剪、量一量等活動(dòng)，認識周長(cháng)的含義，建立周長(cháng)的概念；利用對圖形周長(cháng)的認識，測量平面圖形的周長(cháng)；培養學(xué)生觀(guān)察、操作、抽象概括的能力，運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。在觀(guān)察、操作、思考、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)念，培養他們動(dòng)手能力以及觀(guān)察比較和概括的能力；創(chuàng )設師生互動(dòng)情境，在民主、寬松、和諧的學(xué)習氛圍中，培養學(xué)生嚴謹科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，勇于探索創(chuàng )新的精神以及樂(lè )于合作的意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；增強學(xué)習的自信心；感悟數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
成功之處：
一、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激活學(xué)生的學(xué)習興趣
這節課一開(kāi)始，我呈現一組學(xué)生熟悉的物品和幾何圖形，創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情境：這些物品和幾何圖形都有周長(cháng)，你能和同桌分別指一指他們的周長(cháng)嗎？并相互說(shuō)一說(shuō)什么是周長(cháng)？這一建議驅動(dòng)學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習中來(lái)，從而很自然的引出周長(cháng)。這樣的教學(xué)引入為學(xué)生學(xué)習周長(cháng)提供了一個(gè)親切熟悉的環(huán)境，激活了學(xué)生的學(xué)習熱情，也為周長(cháng)概念的建立打下了良好的伏筆。
二、以活動(dòng)為基礎，在活動(dòng)中探求新知
活動(dòng)是兒童感知世界、認識世界的主要方式，也是兒童社交的最初方式，小學(xué)階段，操作活動(dòng)是數學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的重要方式。這節課我以組織學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探索一般圖形周長(cháng)到探索不規則圖形周長(cháng)測量策略的過(guò)程，讓學(xué)生建立一周的空間觀(guān)念。教學(xué)中，無(wú)論是直觀(guān)感知層面上的觀(guān)察交流活動(dòng)，還是鞏固內化階段的測量周長(cháng)活動(dòng)，都是以一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗、探索的思想指導下完成的。特別是讓學(xué)生用自己的方法測量不同物體表面和圖形的周長(cháng)活動(dòng)，體現了知識的形成過(guò)程，為求長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)做好了準備。
三、創(chuàng )設了自主、合作、探究的學(xué)習氛圍
教學(xué)方式真正改變了傳統教學(xué)中由教師提問(wèn)題，指名個(gè)別學(xué)生回答，教師牽著(zhù)學(xué)生走的現象。為學(xué)生提供了自主學(xué)習的廣闊空間，充分尊重學(xué)生學(xué)習的主體地位新課一開(kāi)始創(chuàng )設的讓學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)熟悉物品和幾何圖形的周長(cháng)，學(xué)生自己描畫(huà)幾何圖形的周長(cháng)，找自己身邊物體平面的周長(cháng)，看到什么就找什么，學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，學(xué)生合作測量腰圍等活動(dòng)，不但為學(xué)生提供了獨立思考的機會(huì )，也為學(xué)生提供了合作交流的機會(huì )，讓學(xué)生在合作交流的活動(dòng)中互相學(xué)習，培養了學(xué)生的合作意識與探究能力。學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習，學(xué)得輕松愉悅，積極主動(dòng)。
不足之處：
一、活動(dòng)時(shí)間掌握的不好
學(xué)生在測量圓形周長(cháng)時(shí)，對于滾動(dòng)法測量技巧不掌握，所以浪費的時(shí)間比較多，以至后面學(xué)生合作測量頭圍的活動(dòng)時(shí)間匆忙，說(shuō)明學(xué)生的測量能力不夠，以后的教學(xué)要繼續培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力
二、教學(xué)時(shí)語(yǔ)言不夠豐富，特別是激發(fā)學(xué)生的積極性的語(yǔ)言不夠
以后在教學(xué)中要注意這個(gè)問(wèn)題，老師自身要有教學(xué)的積極性，教學(xué)語(yǔ)言要有抑揚頓挫的同時(shí)對學(xué)生要多表?yè)P，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
總之，這節課教學(xué)效果不錯，設計內容充實(shí)，教學(xué)思路清晰，課堂氣氛活躍，知識教學(xué)有深度，充分體現了學(xué)生的主體地位和老師的主導作用。
【《周長(cháng)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《周長(cháng)與面積》教學(xué)反思（精選10篇）04-21
面積和周長(cháng)的比較優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）05-09
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
《母雞》教學(xué)及反思02-18
新詩(shī)教學(xué)反思03-19
將心比心教學(xué)反思03-19
岳飛教學(xué)反思03-19