《7的乘法口訣及求商(二)》教案
《7的乘法口訣及求商(二)》教案
教學(xué)內容：
最新人教版二年級數學(xué)上冊教材第72頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，體驗 7的乘法口訣的來(lái)源。掌握口訣的特征，并熟記口訣。
2、讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習中去，在活動(dòng)中培養學(xué)生的探索精神，動(dòng)手能力和合作交流的意識。
3、培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流的能力及團結協(xié)作的良好品質(zhì)。
4、經(jīng)歷知識形成的全過(guò)程，體驗探究的樂(lè )趣；感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握口訣的特征，并熟記口訣。
教具準備：
兩套七巧板、課件
教學(xué)過(guò)程：
課前，復習乘法，課件出示：讀算式，說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的含義。
一、創(chuàng )設情境
教師出示七巧板，介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。只要你喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，這七個(gè)神奇的圖形就會(huì )變出許多美麗的圖案。請兩位同學(xué)用老師的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛(ài)的圖案。
師：老師也擺出了很多可愛(ài)的圖案，你們想欣賞一下么？ 出示教材第72頁(yè)例1的圖案和統計表。
二、自主探究
1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用了多少個(gè)七巧板？同學(xué)們你們有哪些好的辦法呢？
學(xué)生匯報。填表。
師：這么多的方法你最喜歡哪種方法？
2、完成統計表，觀(guān)察。
仔細觀(guān)察統計表里的數據，你發(fā)現了什么？
學(xué)情預測：每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板。 1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，7個(gè)7是49。
3、師：想一想我們學(xué)過(guò)的求幾個(gè)幾是多少？可以用什么方法來(lái)計算？
請生逐一說(shuō)出乘法算式。
學(xué)生獨立在課本中寫(xiě)出相應的乘法算式。小組合作編出口訣。
師：經(jīng)過(guò)大家共同努力，編出了7的全部口訣，那我們就用讀的方式來(lái)享受一下自己的勞動(dòng)成果。交流一下編口訣的方法。觀(guān)察規律，相鄰口訣之間相差7.
4、比一比誰(shuí)先記住7的全部口訣。 師：哪些口訣好記？
生：一七得七，三七二十一，七七四十九。
師：你在哪里看過(guò)這些口訣？ 生：西游記中。出示西游記中的話(huà)，老師讀，問(wèn)：你們在這段話(huà)中發(fā)現了哪些口訣？
師：哪些口訣不好記？
生：四七二十八，六七四十二。
師：有什么好辦法記住呢？
生：記住三七二十一，再用21加7，就得四七二十八了。記住七七四十九，用49減去7，就知道六七四十二。
5、背口訣。同桌拍手背，全班背，抽個(gè)人背，一組問(wèn)，一組答。
完成課本74頁(yè)的口訣填寫(xiě)。課件：我能行。
三、拓展應用
1、麗麗早上起來(lái)新學(xué)習了一首詩(shī)，她學(xué)得可認真了，這首詩(shī)叫《小池》。課件出示，計算字數。
2、下午，麗麗到公園里散步，看見(jiàn)了一些七星瓢蟲(chóng)。出示課件。
3、麗麗的一天可真開(kāi)心！1周有幾天呢？2周呢？3周呢？ 四、小結：同學(xué)們今天學(xué)得很認真，七的乘法口訣記住了么？只要我們用心記，就能用它解決許多問(wèn)題！
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