《尋覓春天的蹤跡》的教學(xué)設計

《尋覓春天的蹤跡》的教學(xué)設計

　　【活動(dòng)目標】

　�。�、通過(guò)尋覓、觀(guān)察春天的蹤跡，讓學(xué)生了解生命在春天里變化的過(guò)程和特點(diǎn)，培養他們熱愛(ài)春天的情感。

　�。�、在觀(guān)察春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深學(xué)生對春天的體驗和感悟，培養他們初步的觀(guān)賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。

　�。�、進(jìn)行作文指導，引導學(xué)生在觀(guān)察中體驗，在體驗中思考，在思考中明理，進(jìn)而有感而發(fā)，實(shí)現自由表達。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　�。�、引導學(xué)生觀(guān)察生活，從平凡的生活現象中尋找研究課題。

　�。�、讓學(xué)生在自己的舞臺上充分表現，感受學(xué)習的快樂(lè )，提高整體素質(zhì)。

　　【專(zhuān)題選擇】

　　老師采用小組競賽記分的方法，先讓學(xué)生圍繞“春天”這一主題提出各種可以開(kāi)展的專(zhuān)項活動(dòng)。老師在學(xué)生充分表達后，引導學(xué)生在主題范圍內提出專(zhuān)題項目，并與學(xué)生討論歸納幾個(gè)思考角度以作參考：

　�。�、春天與科學(xué)知識；

　�。�、春天與文學(xué)作品；

　�。�、春天與藝術(shù)作品；

　�。�、春天與網(wǎng)絡(luò )知識；

　�。�、春天與人生經(jīng)歷。

　　老師提醒學(xué)生注意選擇專(zhuān)題活動(dòng)的幾個(gè)原則：

　�。�、專(zhuān)題活動(dòng)是否有意義？

　�。�、專(zhuān)題活動(dòng)是否有創(chuàng )新？

　�。�、專(zhuān)題活動(dòng)是否比較容易開(kāi)展？

　�。�、專(zhuān)題活動(dòng)對象的寬窄是否適宜？在學(xué)生討論選擇時(shí)，老師采用“友情幫助”的方法引導各小組討論，使他們明確目的，統一意見(jiàn)，確立合理的課題。

　　參考專(zhuān)題：編一本“自然日志”、譜一曲“春天的贊歌”、創(chuàng )一幅“詩(shī)畫(huà)”、建一個(gè)“春之聲”的網(wǎng)頁(yè)。

　　【活動(dòng)準備】

　　志同道合的同學(xué)組成合作小組，４～５人為一小組，自行選定組長(cháng)，分工合作完成任務(wù)。分組查找六個(gè)主題的資料：

　�。�、種植植物，并寫(xiě)觀(guān)察日記，同時(shí)記錄下對春天的感悟。

　�。�、結合搜集到的描寫(xiě)春天的詩(shī)詞、文、圖片等制作成網(wǎng)頁(yè)。

　�。�、給畫(huà)配詩(shī)或給詩(shī)配畫(huà)，辦一期手抄報。

　�。�、細心體驗生活，圍繞春天的主題，編排廣播劇。

　�。�、準備有關(guān)春天的詩(shī)文朗誦節目。

　�。�、自編自寫(xiě)，自彈自唱“春天的贊歌”。

　　【活動(dòng)方式】

　�。�、自主探究與小組合作相結合。

　�。�、小組交流與全班展示、評比相結合。

　�。�、專(zhuān)題活動(dòng)──聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)、唱、思考相結合。

　　【活動(dòng)時(shí)間】

　　用兩周時(shí)間，學(xué)生課外分小組搜集整理資料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。�、方案計劃的設計：

　　老師提供活動(dòng)方案示例，引導學(xué)生體會(huì )方案設計的基本要求。然后，各小組組織討論專(zhuān)題活動(dòng)計劃，明確活動(dòng)目的，制定活動(dòng)的內容、對象及方法，安排實(shí)施和總結的時(shí)間。

　　示例：

　�、艑τ谖覀冃〗M關(guān)于“春天”的活動(dòng)，我最想了解的問(wèn)題是：

　�、圃谛〗M討論會(huì )上，我們共同確定的方向是：

　�、腔顒�(dòng)過(guò)程中，預計我們遇到的最大的困難是：

　�、任覀冇懻摬扇〉膶Σ呤牵�

　�、山�(jīng)過(guò)一段時(shí)間活動(dòng)后，我們估計會(huì )有的成果是：

　�。�、設計活動(dòng)實(shí)施提綱以及查閱相關(guān)資料：

　　老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)助：

　�、艑�幾份活動(dòng)實(shí)施提綱進(jìn)行比較分析，引導學(xué)生掌握提綱設計的基本要領(lǐng)。

　�、谱屆總�(gè)小組根據自己的活動(dòng)目標設計提綱。

　�、遣捎谩坝亚閹椭�”的形式開(kāi)展討論，使學(xué)生在自主的實(shí)踐探索中明確活動(dòng)開(kāi)展時(shí)應注意的要點(diǎn)，如任務(wù)明確、及時(shí)總結等。

　�、冉榻B查閱資料的方法。

　�。�、實(shí)施活動(dòng)計劃：

　　活動(dòng)提示示例：

　�、挪橘Y料了解二十四節氣，搜集有關(guān)諺語(yǔ)，同時(shí)細心觀(guān)察物候變化。

　�、扑鸭�和欣賞有關(guān)春天的詩(shī)歌與圖畫(huà)，小組集思廣益，嘗試給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)。

　�、撬鸭�描寫(xiě)春天的詩(shī)詞、文、圖片等，設計“春之聲”網(wǎng)頁(yè)。

　�、鹊介L(cháng)輩那里調查他們對春天的看法，讓他們講講他們所經(jīng)歷的有關(guān)春天的故事。

　�、尚〗M合作，共同選定喜歡的有關(guān)春天的詩(shī)文，排練朗誦。

　�、矢鶕�所了解的關(guān)于春天的樂(lè )曲，體會(huì )它們表達的內涵，掌握這些樂(lè )曲的共同特點(diǎn)，譜出自己心中的春天之歌。

　　【專(zhuān)題活動(dòng)展示過(guò)程】

　�。�、山谷探春：

　�、艑�入。

　�、菩〗M成果展示：“詩(shī)情畫(huà)意的春天”（手抄報展示）。

　�、鞘纠�：以“春天”為中心詞，可以給它加許多修飾語(yǔ)，組成作文題目，如“燦爛的春天”“綠色的春天”“濕漉漉的春天”等。

　�、葘W(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫(xiě)作意圖。

　�、山處燑c(diǎn)評。

　�。�、田園賞春：

　�、判〗M成果展示：“春天的故事”（廣播劇展示），“春天的足跡”（網(wǎng)頁(yè)展示）。

　�、剖纠�：以“春天”作修飾語(yǔ)，從不同角度構思中心詞，組成新的作文題，如“春天的早晨”“春天的命運”“春天的遺憾”等。

　�、菍W(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫(xiě)作意圖。

　�、冉處燑c(diǎn)評。

　�。�、深情頌春：

　�、判〗M成果展示：“春天，你好嗎？”(朗誦展示)，“春天花會(huì )開(kāi)”（歌曲展示）。

　�、剖纠�：想像春天就是你傾訴的對象，抒發(fā)自己內心的獨特情感，組成新的作文題目，如“春天，你在哪里？”“春天，請慢點(diǎn)走！”“春天，我把你永遠留在心底”等。

　�、菍W(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫(xiě)作意圖。

　�、冉處燑c(diǎn)評。

　�。�、小結。

　�。�、布置作業(yè)：

　　結合這次專(zhuān)題活動(dòng)，請以“春天”為話(huà)題，構思立意，寫(xiě)一篇文章。角度不限，體裁不限，立意要深刻、新穎。字數６００字左右。

　　【總結評價(jià)】

　　以口語(yǔ)表達、活動(dòng)創(chuàng )意、材料整理、小組合作、成果展示為評分項目，各２０分，給每組評分。

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