精選《影子》教學(xué)設計
精選《影子》教學(xué)設計
一、啟動(dòng)：
1、根據已有的生活經(jīng)驗，初步判斷自己或老師的“前、后、左、右”。
2、出示謎語(yǔ)，揭示課題。你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。（影子）表?yè)P學(xué)生，激發(fā)興趣，板書(shū)課題。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己猜到的依據。
二、互動(dòng)：
�。ㄒ唬┏醪搅私獗菊n內容。
1、看圖，借助拼音讀課文，注意讀準生字字音。（學(xué)得快的同學(xué)能夠練習連起來(lái)讀課文）
2、檢查反饋a、讀識字卡片，認識生字“影、前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友”讀準它們的字音。把生字用課件打出來(lái)，并且把“影、常、狗、它、友”偏旁用其他的顏色表示出來(lái)。b、教學(xué)“三撇兒、反犬旁和寶蓋頭”三個(gè)偏旁。
3、讀課文，做到能夠正確的朗讀。
4、討論：“我”和影子是什么關(guān)系？
�。ǘ┨骄空n文理解課文內容，理解方位詞。
1、理解課文
a、影子可能出現在什么地方？
b、為什么說(shuō)影子是條小狗？影子是個(gè)好朋友？
c、從“常�！鄙侠斫庥白优c人的關(guān)系�？磮D（課件），太陽(yáng)照到的，小朋友無(wú)論走到哪里，影子都會(huì )像小黑狗，像好朋友一樣跟著(zhù)他，陪著(zhù)他。
2、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。第一句中的“我”是小作者�！昂门笥选敝傅挠白优c人的密切關(guān)系。
�。ㄈ┥罨�1、理解方位詞。
a、認識“前、后、左、右”
b、說(shuō)說(shuō)自己坐的座位的前面、后面、左右分別是誰(shuí)？學(xué)生邊做手勢邊練習說(shuō)說(shuō)：我的前面是_____________，我的后面是___________，我的左邊是___________,我的右邊是___________。
C、看圖，圖上的小朋友的頭是會(huì )動(dòng)的，根據頭的不同朝向，說(shuō)說(shuō)不同的方位。
�。ㄋ模┲笇�(shū)寫(xiě)。
課件：1、田字格出現一個(gè)“飛”。
2、學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，發(fā)表自己的意見(jiàn)。特別是橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)。
3、看老師范寫(xiě)。
4、學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。
三、能動(dòng)
1、強化：找朋友，看拼音找字或者看字找朋友。
2、朗讀。比一比，誰(shuí)朗讀的是最棒的。
3、拓展：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友？談?wù)勀銈冎g的一件事。學(xué)生根據自己所知，判斷出自己的前和后，左和右，說(shuō)給班級中的同學(xué)聽(tīng)。猜謎語(yǔ)�？磮D，說(shuō)說(shuō)圖中的主要人物。讀讀拼音，認認字，沒(méi)教過(guò)的字多讀幾遍。認識新偏旁。學(xué)習三個(gè)新偏旁。自由讀課文。學(xué)生自主選擇讀書(shū)的內容。學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊讀。小組互相指正讀。各抒己見(jiàn)，暢所欲言，根據自己的實(shí)際情況，根據自己了解到的課外知識。討論，說(shuō)一說(shuō)。還可以說(shuō)說(shuō)影子的樣子�？凑n件，思考。小組合作，討論。對“前、后、左、右”的具體運用觀(guān)察自己生活中的一些平常的事物，方位。通過(guò)一定的語(yǔ)言訓練，加深了學(xué)生對方位的認識。集中觀(guān)察，細細思考。觀(guān)察，觀(guān)察，再書(shū)寫(xiě)。說(shuō)自己和好朋友之間的事。
以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，更容易激發(fā)學(xué)生對課文的學(xué)習興趣。猜謎語(yǔ)更具有趣味性。學(xué)課文時(shí)，從直觀(guān)的圖開(kāi)始，避免枯燥。用課件這樣的活動(dòng)與色彩去刺激學(xué)生，根據直接的效果。給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生學(xué)習的空間，給學(xué)生學(xué)習支配的自由。用自己的語(yǔ)言，發(fā)表見(jiàn)解，激發(fā)表達的欲望。集體的力量是不可估量的，所以要充分地發(fā)揮學(xué)生的集體力量。讓理論聯(lián)系實(shí)際，更具有學(xué)習的價(jià)值，更體現了學(xué)習的真諦。書(shū)寫(xiě)的指導不僅僅是把字像畫(huà)畫(huà)一樣寫(xiě)好，更主要的是把寫(xiě)字的方法滲透給學(xué)生。德育的滲透不是純粹的，通過(guò)語(yǔ)言交際，就是在不知道中獲得了教育。有句話(huà)說(shuō)：“最好的教育是讓學(xué)生在不知道受教育中獲得教育�！�
【《影子》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20
設計分層教學(xué)目標設計05-20