教師《孔子游春》教后感想
教師《孔子游春》教后感想
《孔子游春》教后感作文
今天上完了一節教研課，課題是《孔子游春》。本課是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水游賞，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對學(xué)生的關(guān)愛(ài)及師生之間真摯的情誼。全文以“游春”為線(xiàn)索，主要寫(xiě)了“春景、議水、論志”這三方面，先寫(xiě)自然之春，風(fēng)光迷人，再寫(xiě)師生情濃，令人贊嘆。
根據本文的特點(diǎn)，我預設了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
一、賞春景
我預設通過(guò)《春天在哪里》這首兒歌導入情境，然后讓學(xué)生通過(guò)賽背描寫(xiě)春天的古詩(shī)來(lái)初步感受春天的美！
然后過(guò)渡到文中描寫(xiě)春景的段落，抓住重點(diǎn)句群，反復朗讀、感悟大自然的那種充滿(mǎn)溫情和母愛(ài)的偉大。
在教學(xué)這部分時(shí)，我首先抓住“在你的眼中，這是一位怎樣的母親？”這一個(gè)問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，然后引導學(xué)生通過(guò)“飄逸”“眸子”“絮語(yǔ)”等詞語(yǔ)，朗讀體會(huì )大自然的美麗、多情和慈愛(ài)，從而感受大自然的美麗和偉大！然后教師配樂(lè )引讀：
在我們的眼里，大自然是一位美麗的母親——（示意接下去朗誦）
在我們的眼里，大自然是一位多情的母親——（示意接下去朗誦）
在我們的眼里，大自然是一位慈祥的母親——（示意接下去朗誦）
總之，大自然是一位偉大的母親——（示意接下去朗誦）
反復誦讀后，學(xué)生們對美好的春天、偉大的大自然一定有了更深的體會(huì )，此刻出示：高山、河流、大海、星星、月光圖……配上輕音樂(lè )，讓學(xué)生也用“大自然多像一位偉大的母親，
是她”來(lái)贊美她。此刻，同學(xué)們都能展開(kāi)自己的想象，說(shuō)得很好，語(yǔ)句也很美。
最后讓學(xué)生練習背誦，記住這美好的春天。
二、悟水性
1、引導學(xué)生朗讀、品味孔子論水的句子，思考“孔子為何稱(chēng)水為真君子？”（有德行、有情義、有志向、善教化）可以讓學(xué)生任選其中的一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己的理解、感受和想法。以水“有志向”為例，我的預設是：
生：我來(lái)談水有志向。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。）我體會(huì )到水有一種一往無(wú)前的精神。什么也阻擋不了，不管遇到什么困難都不害怕，遇到山巖穿過(guò)去，遇到石壁，闖過(guò)去什么，都不能停止她前進(jìn)的腳步。
師：說(shuō)得多好啊，正所謂：既然選擇了遠方，便只有風(fēng)雨兼程！而且不僅如此，我們還應想得到：
師：在春暖花開(kāi)的季節，水——
生：（齊讀）穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。
師：在烈日炎炎的時(shí)侯，水——
生：（齊讀）穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。
師：在秋風(fēng)蕭瑟的日子里，水——
生：（齊讀）穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。
師：在雪花飄飛的寒冬里，水——
生：（齊讀）穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。
師：是啊，有道是“人無(wú)志則不立”，孔子也說(shuō)過(guò)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志�！�
這部分是課文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我對這部分的預設還是比較充分的，但是因為我沒(méi)有能調控好自己的情緒。當學(xué)生的興致不高時(shí)，我也泄了氣，沒(méi)有能夠用教師的語(yǔ)言去感染學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的熱情。所以這部分的朗讀和體會(huì )都如“蜻蜓點(diǎn)水”一般，沒(méi)有深入。
2、何謂“真君子”？引導學(xué)生可以聯(lián)系課文談，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、談志向
“醉翁之意不在酒”孔子論水的真正目的是用水來(lái)教化自己的弟子，希望弟子們能以水來(lái)要求自己，做一個(gè)真君子。而從顏回和子路的論述中可以看出，弟子們已經(jīng)領(lǐng)悟到了師傅的教誨，并立志做一個(gè)有德行、有情義的人。所以在教這部分時(shí)，我主要讓學(xué)生讀讀顏回合子路的話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)他們的志向，看看他們領(lǐng)悟到了什么。然后讓學(xué)生也來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了孔子論水的這宏論后，自己得到了怎樣的啟發(fā)，有了什么志向。也可以寫(xiě)在論水片斷的邊上，最后交流。
四、會(huì )情誼
《孔子游春》一文洋溢著(zhù)濃濃的師生情誼，是讀后的一大感受。例如：“綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著(zhù)，有的坐著(zhù)。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著(zhù)唱起歌來(lái)�！碑斂鬃勇�(tīng)完性格不同的子路和顏回各自的志向后，“孔子用贊許的目光看著(zhù)他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！碑旑伝貜椙俪钑r(shí)，“孔子先是側耳傾聽(tīng)，過(guò)了一會(huì )兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來(lái)�！钡鹊�。絲毫看不出孔子有半點(diǎn)“師道尊嚴”的架子與面孔，師生儼然是一種朋友關(guān)系。正是在這種民主平等的師生關(guān)系的基礎上，弟子們才能暢所欲言，師生才能共同探討，實(shí)現“教學(xué)相長(cháng)”，這也真正體現了“教學(xué)是師生平等交往的過(guò)程�！�
在教學(xué)這部分時(shí)，我這樣引導：春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎？你感受到了什么？
學(xué)生自然想到了師生之間的情誼，然后引導學(xué)生去朗讀師生對話(huà)時(shí)的神情動(dòng)作等等，體會(huì )孔子這位大教育家的循循善誘、善施教化。通過(guò)對比朗讀第10和16自然段，感受師生間的那種平等、默契、心靈相通的情誼。
最后教師引讀課文最后一段：是的，所以說(shuō)，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來(lái)自大自然的偉大，來(lái)自老師的循循善誘，來(lái)自學(xué)生的高尚志向。
五、拓展延伸
孔子的一生都在“齊家、治國、平天下”中實(shí)踐著(zhù)自己的君子夢(mèng)，他是當之無(wú)愧的“萬(wàn)代師表”。他生前的言行經(jīng)過(guò)弟子們整理后，編成了《論語(yǔ)》。千百年來(lái)，她一直是我們中華兒女寶貴的精神食糧，想讀嗎？讓我們一起來(lái)讀。
生：（學(xué)生領(lǐng)讀）子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！弊釉唬骸皩W(xué)而不厭，誨人不倦�！弊釉唬骸爸疄橹�，不知為不知，是知也�！弊釉唬骸叭诵�，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之�！弊釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)(yuè)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )(lè)乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎？”
六、總結
今天我們一起欣賞了泗水河畔美麗的春景，聆聽(tīng)了孔子對水的一番宏論，讓我們深受啟發(fā)。讓我們再次回味他的話(huà)語(yǔ)，牢記在我們的心里，引導我們踐行自己的“君子夢(mèng)”吧！
通過(guò)這節課，讓我發(fā)現了自身的不足，特別是在駕馭課堂的能力上的不足。每次備課時(shí)總是預設得很好，但是到了靈動(dòng)的課堂上，總覺(jué)得自己的語(yǔ)言是貧乏的，自己的思維是遲鈍的。因為我們要用一個(gè)腦袋去面對四十幾張腦袋，所以只有不斷地學(xué)習、勤奮地求教、才能一步步提高自己的能力，向著(zhù)理想的課堂前進(jìn)！
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