精選節氣歌教學(xué)設計

精選節氣歌教學(xué)設計

　　知識目標：

　　1、準確讀出漢字的音，讀準音節的聲調。

　　2、拼讀音節，寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。

　　3、認讀用要求認識的字組成的詞語(yǔ)，懂得詞語(yǔ)所表達的意思。

　　4、學(xué)習節氣歌。正確、流利地朗讀節氣歌，并能背誦。

　　能力目標：

　　1、借助拼音讀兒歌，正確、流利、有感情地朗讀，培養學(xué)生的閱讀能力。

　　2、 練習寫(xiě)筆畫(huà)少的字，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、美觀(guān)，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　復習鞏固漢語(yǔ)拼音，準確讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節氣歌和兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　培養學(xué)生的閱讀能力，綜合訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，思維和表達能力。

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)生練習為主。

　　教學(xué)準備：

　　1、音節卡片、不同聲調的活動(dòng)卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　2、寫(xiě)有節氣耿的小黑板或投影片。

　　3、配合兒歌的彩色圖片或投影片。

　　第一課時(shí)

　　(完成第一—三題)

　　一、 在正確的讀音上面畫(huà)“√”

　　出示帶活動(dòng)調號的音節。

　　指名認讀，然后請6名學(xué)生到講臺前，每人完成一張卡片。其它同學(xué)自己寫(xiě)在書(shū)上完成。

　　1、同桌互相檢查。

　　2、6張卡片，集體訂正。

　　3、再用6個(gè)字，組成詞語(yǔ)。讀一讀。

　　二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　1、出示8個(gè)音節詞，讓學(xué)生心里拼讀。

　　(1)指名8名同學(xué)，看音節寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。

　　(2)其余同學(xué)自己寫(xiě)在書(shū)上。

　　(3)集體訂正，錯的地方進(jìn)行分析，引導學(xué)生今后注意。

　　三、讀一讀

　　1、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。

　　2、本題出現的詞語(yǔ)都是要求認識的字組成的，如果學(xué)生讀音有困難，出現回生的現象應及時(shí)提示。

　　3、讀詞語(yǔ)時(shí)能說(shuō)出詞語(yǔ)的意思或相關(guān)的名勝古跡等。如：洛陽(yáng)，洛陽(yáng)有龍門(mén)石窟。

　　杭州，杭州西湖風(fēng)景很美。瑞雪，瑞雪兆豐年。歐陽(yáng)，歐陽(yáng)是姓，是復姓。中山陵，中山陵在南京等等。

　　第二課時(shí)

　　(完成第四一五題)

　　一、完成第四題

　　1、借助拼音，正確地讀兒歌。詞要讀連貫，句子要讀得通順。

　�。�1）要求學(xué)生先小聲自由讀。

　�。�2）再指名讀、分組讀、齊讀。

　　2、幻燈投影兒歌的彩色圖片。

　�。�1）借助彩圖理解兒歌內容。

　�。�2）第一小節中出現了誰(shuí)?它們是什么關(guān)系?

　　(第一小節出現了晨光、風(fēng)、樹(shù)、鳥(niǎo)和云。先是晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹(shù)，樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)叫醒了云。)

　�。�3）第二小節出現廠(chǎng)什么?它們是什么關(guān)系?

　　(第二小節出現了云變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍了，洗亮了升起的太陽(yáng)。)

　　3、熱讀兒歌。

　　(1) 學(xué)生每人讀一句，開(kāi)火車(chē)讀。

　　(2) 分組輪讀，每組讀一句。

　　(3) 指名讀全文。

　　(4)指名試著(zhù)背誦全文。

　　二、完成第五題

　　出示寫(xiě)有節氣歌的小黑板或幻燈投影片。

　　1、學(xué)習朗讀節氣歌。

　　(1)指名讀。分句開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。

　　(2)提問(wèn)：讀后談?wù)勛约旱南敕�，為什么叫節氣�?(讀起來(lái)很順口，我還覺(jué)得節氣歌是跟節氣有關(guān)系。)

　　告訴學(xué)生：同學(xué)們的想法很對。讀起來(lái)順口，而且“天”、“連”、“寒”這三句話(huà)最后的一個(gè)字的音節里都有“n””讀起來(lái)上口好讀。請同學(xué)們仔細看。第一行：春雨驚春清谷天，認真想想有幾個(gè)節氣?(有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個(gè)節氣。每一個(gè)節氣只用了一個(gè)字，這是第一行。)這4行都是這樣。

　　提問(wèn)：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“暑相連”指的是什么?(指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。)

　　第四行的“小大寒”是什么意思?(就是小塞和大寒。)

　　(3)要求學(xué)生小聲自由熟讀節氣歌。指名讀。分組讀。齊讀。

　　(4)在理解的基礎上要求學(xué)生熟讀成誦。練習背誦。指名背誦，每人背一句開(kāi)火車(chē)背誦。全班集體背誦。

　　2、教師小結：同學(xué)們讀懂就容易背誦了。節氣歌就是指二十四節氣。

　　三、總結

　　我們完成了的各項練習。我們復習了漢語(yǔ)拼音，讀了字和詞，學(xué)習了二十四節氣歌的兒歌，學(xué)會(huì )了正確、流利地朗讀，還能正確、流利地背誦下來(lái)，我們學(xué)得很好，相信同學(xué)們今后會(huì )學(xué)得更好，寫(xiě)字

　　1、準備小黑板或投影范字。

　　2、首先讓學(xué)生觀(guān)察每—個(gè)字在田字格中所占的位置。老師強調：寫(xiě)獨體字時(shí)，要注意掌握每一筆，嚴格按田字格的要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，最后寫(xiě)出的字達到勻稱(chēng)、美觀(guān)。

　　3、重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字。

　　弓，三筆寫(xiě)成。適當寫(xiě)寬些。第一筆從左上格起筆，折筆到中豎線(xiàn)剛過(guò)，第三筆要寫(xiě)扁一些。

　　兵，寫(xiě)在正中，第二筆寫(xiě)長(cháng)，三四筆寫(xiě)短寫(xiě)，第五筆要長(cháng)，撇、點(diǎn)靠近些。

　　谷，第一、第二要小，第三、第四筆要大，口字寫(xiě)在里邊。

　　4、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師行間巡視，發(fā)現學(xué)生把字寫(xiě)偏或寫(xiě)出格，要及時(shí)糾正。

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