暴風(fēng)雨的啟示教案
暴風(fēng)雨的啟示教案
教學(xué)要求：
1．掌握本課生字新詞
2．了解暴風(fēng)雨來(lái)之前，來(lái)之時(shí)和來(lái)之后的景物特點(diǎn)。
3．理解課文內容，培養學(xué)生的審美能力。
4．有感情的朗讀課文，把喜歡的部分背誦下來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓注重點(diǎn)句，入景悟情。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照寫(xiě)法，練習寫(xiě)作。
課前準備；
有關(guān)阿爾卑斯山和暴風(fēng)雨的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)程序：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、談話(huà)激趣：大家喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？喜不喜歡當演員？（喜歡）好，今天就讓我們一起共同來(lái)拍一部課本劇《暴風(fēng)雨的啟示》
2、板書(shū)：暴風(fēng)雨的啟示
導演：張導（張老師）
主演：————（待定）
制作單位：店集鄉中心小學(xué)六年級攝制組
3、提問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習熱情
誰(shuí)想當導演？要想當主演，首先要干什么？（熟悉劇本）下面就讓我們一起走進(jìn)劇本。
4、簡(jiǎn)介阿爾卑斯山：（出示資料）
阿爾卑斯山是瑞士最亮麗的一條風(fēng)景，位于瑞士的東南部�！皭�(ài)格爾峰”，“明希峰”，“少女峰”三大名山均屹立在阿爾卑斯山脈。特殊的地理環(huán)境造就了它獨特的景觀(guān)：高山植物和雪絨花，湍急的瀑布，巖洞中的石鐘乳，獨特的動(dòng)植物等
二．四步朗讀，解決生詞，理清脈絡(luò )，了解課文。
1．大聲讀文第一遍，找出生詞是關(guān)鍵
窒息
輾轉不寐
霹靂
瓢潑大雨
蠕動(dòng)
翩翩起舞
擦拭
依偎
2．討論讀文第二遍，理解詞義不怕難。
�。�1）以小組為單位，邊讀邊討論不理解的詞義。
�。�2）反饋各自討論結果
和熙：溫暖
局限：限制在某個(gè)范圍內
輾轉不寐：翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)
撫慰：安慰
無(wú)與倫比：沒(méi)有什么能比的上
窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統發(fā)生障礙而使呼吸困難甚至停止
3．默讀課文第三遍，帶著(zhù)問(wèn)題去鉆研。
�。�1）讓學(xué)生默讀課文
�。�2）思考：課文是按什么順序寫(xiě)的？
分別寫(xiě)了那些內容？
順序：暴風(fēng)雨來(lái)之前——來(lái)之時(shí)——去之后——啟示
第一段：（第一自然段）：寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)之前的情景
第二段：（第2——6自然段）：寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)之時(shí)的情景
第三段：（第7——10自然段）：寫(xiě)暴風(fēng)雨去之后的美麗景色
第四段：（第11——12自然段）：點(diǎn)明中心，告訴我們觀(guān)察事物要看到整體的和諧的美
�。�3）引導學(xué)生用連接段意的方法歸納文章的主要內容。
4.自由讀文第四遍，逐句逐段琢磨完
�。�1）學(xué)生自由讀文第四遍
�。�2）寫(xiě)旁批
�。�3）指名談體會(huì )
三、下集精彩預告
�。�1）分享讀后收獲
�。�2）展示最喜歡的部分
四、作業(yè)
1．抄寫(xiě)生字詞
2．熟讀課文
第二課時(shí)
一．復習鞏固
指名聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二．出示題板
1．雨前，我輾轉不寐，閃電劃破夜幕，雷聲轟鳴
2．雨中，狂風(fēng)咆哮，煙囪嗚鳴
大雨敲打屋頂，沖擊玻璃
3．雨后，光線(xiàn)報道黎明，白云翩翩起舞，鳥(niǎo)兒迎接朝陽(yáng)，花草夢(mèng)中蘇醒，水珠閃爍光華，阿爾卑斯山披上麗裝，村舍閃閃發(fā)光，玫瑰花散發(fā)芳香
4.
再能突出“暴”字的句子開(kāi)頭標上序號
三．重點(diǎn)詞句點(diǎn)撥：
1．昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。
2．有時(shí)，人們受到種種局限，只看到物體的一方面，而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧的美。
四．展示各自喜歡的部分
五．總結全文
1．總結中心：黑夜孕育黎明狂暴孕育平靜，整體的和諧美
2．總結寫(xiě)法：抓詞句，入景悟情，情景交融
3．結合生活實(shí)際談體會(huì )
六．指導表演探課本�。骸侗╋L(fēng)雨的啟示》
七．課外知識延伸
1．出示古詩(shī)：
六月二十七日望湖樓醉書(shū)
[宋]
蘇軾
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，
望湖樓下水如天。
2．聽(tīng)歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。
八．作業(yè)：仿照本課寫(xiě)法，寫(xiě)一處自然景色
板書(shū)設計：
暴風(fēng)雨的啟示
雨前：電閃雷鳴，使人恐懼
雨中：激動(dòng)人心，驚心動(dòng)魄
雨后：江山似錦，風(fēng)景如畫(huà)
啟示：點(diǎn)明中心，整體和諧
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