《小讀者》教學(xué)設計

《小讀者》教學(xué)設計

　　【教學(xué)目標】

　　1．認識生字7個(gè)。

　　2．默讀課文，理解課文內容。

　　3．繼續學(xué)習復述課文。

　　4．學(xué)習文章主人公對事情的認真態(tài)度和負責精神。

　　【教學(xué)建議】

　　1．一個(gè)普通的小學(xué)生，發(fā)現自己喜歡的少年讀物里有兩個(gè)錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜志編輯部提出來(lái)，這就是課文的主要內容。閱讀這篇課文，要讓學(xué)生學(xué)習文中主人公李真真的這種精神，對朋友要認真負責，對事情要認真負責，對學(xué)習要認真負責，對工作要認真負責，對生活也要認真負責。

　　2．本課繼續學(xué)習復述課文。這次復述的要求是，以李真真自述的方式進(jìn)行復述。教師要引導學(xué)生先理清課文內容和脈絡(luò )順序，然后設想自己就是李真真，親自經(jīng)歷了這件事情以后，把經(jīng)過(guò)情形告訴別人。教師可以提出一些問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考想像，如：“你是怎么發(fā)現錯別字的？”“你當時(shí)怎么想？”“你怎么會(huì )想到直接去雜志社提意見(jiàn)呢？”“在雜志社里，你會(huì )有什么心理活動(dòng)？”“回來(lái)的時(shí)候，你的心情怎么樣？”等等，幫助學(xué)生很好地復述。

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