《雪》導學(xué)教案設計
《雪》導學(xué)教案設計
一、檢查字詞
博識：學(xué)識豐富。
美艷：色彩光澤鮮明好看。
消釋?zhuān)合ⅰ?/p>
褪盡：全脫落了。
凜冽：刺骨的寒冷。
升騰：（火焰、氣體等）向上升起
二、朗讀課文
1、指名讀
2、分段讀
三、整體感知初步把握文章的主要內容及主要思想
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1、默讀課后附錄《追求美好理想的心聲》
2、討論：
�。�1）作者對江南的雪及北方的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？
�。�2）你覺(jué)得全文表達了作者怎樣的思想感情？
作者的思想感情是通過(guò)對北方雪的贊頌表達出來(lái)的，向江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇尚的美應該向北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰斗中得到升華。
四、探究問(wèn)題，更深的品位文章的內涵
1、《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇，它的景物描寫(xiě)細致生動(dòng)，用詞準確，文章描寫(xiě)了江南與北方的雪景，并在對比中體現作者的傾向，你認為作者的稱(chēng)贊傾向哪方？
江南的雪是美的，但它是溫潤的美，相比而言，最值得稱(chēng)贊的還是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。
2、魯迅的語(yǔ)言風(fēng)格非常獨特，例如，在描寫(xiě)完江南的雪之后用了一個(gè)“但是”轉入對“朔方的雪”描述，看似并不需要轉折，為什么用了呢？
作者的情感傾向更加明顯了
3、“暖國的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅硬的燦爛的雪化”用“冰冷”“堅硬”“燦爛”修飾“雪花”，強調了什么？
“冰冷”“堅硬”強調了學(xué)得不屈精神，而這種精神是“燦爛”是最值得贊賞的。
4、“那還是在音樂(lè )者的青春的消息是極壯健的處子的皮膚”“隱約的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？
“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是江南的雪孕育著(zhù)生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。
5、“是的，那是孤單的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”“孤獨的”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？
北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里他還被表現成死掉的雨的意思，北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓他成為了雨的精魂——你舉了所有堅強內核的靈魂。
五、寫(xiě)一寫(xiě)：你在雪地里做過(guò)什么憂(yōu)喜？試寫(xiě)一段文字描述出來(lái)。
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