中學(xué)數學(xué)計劃總結
中學(xué)數學(xué)計劃總結
光陰如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作轉瞬又將成為歷史，XX年已經(jīng)來(lái)臨。新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)、新的機遇、新的挑戰。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在XX年，更好地完成工作，揚長(cháng)避短，現總結如下：
一、我們是這樣管理學(xué)生的
今年開(kāi)學(xué)后我和xx老師、xx老師共同管理九年級三班——xx。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成績(jì)。子曰：“君子和而不同，小人同而不和�！币虼宋覀內齻�(gè)在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，為著(zhù)一個(gè)共同的目標而努力。
1、以校園文化為依托，加強對學(xué)生的思想教育
《論語(yǔ)》是我校校園文化的核心內容，許多同學(xué)在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒(méi)有因為學(xué)習任務(wù)的繁重就放松了對學(xué)生進(jìn)行《論語(yǔ)》教學(xué)。我們從班牌“xx”入手，在每節班會(huì )課上都摘錄一句《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不僅使大家加深了對《論語(yǔ)》的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學(xué)先后接受了記者采訪(fǎng)，面對記者他們沒(méi)有絲毫的緊張，談起對《論語(yǔ)》的理解，幾位同學(xué)更是得心應手。節目在電視臺播出后，在校園內引起了很大的反響。
2、用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，提高學(xué)生的成績(jì)
在這一學(xué)期里，我們采用xx合作學(xué)習的課堂教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)工作。我們將全班52名同學(xué)分成13個(gè)大組，26個(gè)小組合作學(xué)習。二人合作不是“一幫一”的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏(yíng)，這是一種高效的學(xué)習方式。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生在幫助別人時(shí)，不僅是付出，也有收獲，當你把問(wèn)題給別人講清楚時(shí)，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會(huì )。一個(gè)問(wèn)題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。有的學(xué)生為了能夠贏(yíng)得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動(dòng)，當他以自己的實(shí)力“征服”了自己的伙伴時(shí)，他感到了自己學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )包容、學(xué)會(huì )欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂(lè )，在合作中創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )園，從而實(shí)現了“多機拉動(dòng)”。通過(guò)實(shí)行合作學(xué)習，在使成績(jì)差的學(xué)生提高成績(jì)的同時(shí)，成績(jì)好的學(xué)生也加深了自己的知識的理解，從而使整個(gè)班級的成績(jì)都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
3、春風(fēng)化細雨，關(guān)注學(xué)生的細節
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”這話(huà)不無(wú)道理。汪中求說(shuō)：“看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，使自己走上成功之路�！痹诮逃虒W(xué)工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個(gè)正面影響。同時(shí)，我認真觀(guān)察學(xué)生的細節。學(xué)生是在細節中展示自己的，因此我在教育過(guò)程中注意觀(guān)察記錄學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)表情，一個(gè)手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向成功。
4、圓滿(mǎn)完成職校招生工作
XX年12月底，一年一度的職校招生工作開(kāi)始了。今年豐潤職教中心和唐山市機車(chē)車(chē)輛廠(chǎng)合并，將來(lái)要建成國內最大的動(dòng)車(chē)城。我們抓住這個(gè)有利的機會(huì )，對學(xué)生開(kāi)展大力的宣傳，使學(xué)生認清了當前的形勢。對于有些對上職校猶豫不決的學(xué)生，我們進(jìn)行個(gè)別講解，使他們堅定了上職校的想法。面對家長(cháng)的不理解，我們態(tài)度溫和，耐心講解，使家長(cháng)了解了職校的基本情況和辦學(xué)特色，由原來(lái)不支持自己的孩子上職校轉變?yōu)橹С植椭覀冏銎渌议L(cháng)的工作。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們班共有趙佳佳等9名同學(xué)順利升入了職教中心，圓滿(mǎn)的完成了職校招生工作。
二、我是這樣教學(xué)的
本學(xué)期我擔任九年級3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于九年級是畢業(yè)班，歷史是中考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
1、轉變學(xué)習觀(guān)念，提高學(xué)習興趣
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。今年我所教的三個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)較高，作業(yè)能按時(shí)完成，但對學(xué)習歷
史沒(méi)有興趣，成績(jì)不是很理想。我在開(kāi)學(xué)之初，注重培養學(xué)生的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率。歷史課，本是梏燥無(wú)味的一門(mén)功課。特別是世界歷史很多是需要理解而且比較難識記的，如果教學(xué)方法不當，那么,學(xué)生也只會(huì )被動(dòng)地去聽(tīng)，不加記憶，不加思考，難以達到預期的教學(xué)目的。根據這種情況，我在備課的過(guò)程中，除了深刻鉆研教材、教參外，還認真查閱相關(guān)的歷史資料，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內容中，使學(xué)生們聽(tīng)得津津有味,不知不覺(jué)中愛(ài)上了歷史這門(mén)學(xué)科，提高了課堂教學(xué)效率。
2、探索新的課堂教學(xué)模式
本學(xué)期，我們學(xué)校在校長(cháng)的領(lǐng)導和老師們的努力下，逐漸走進(jìn)了名校的行列，各地來(lái)我校參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的絡(luò )繹不絕。這也成了敦促我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。在這一學(xué)期里，我主要嘗試了兩種教學(xué)模式。
第一種是將xx的合學(xué)教育和學(xué)生的實(shí)際相結合。歷史知識是否牢固掌握，多數的內容是靠記憶。根據這一特點(diǎn)，我把成績(jì)較好的和較差的分為一組，讓成績(jì)較好的學(xué)生指導成績(jì)較差的學(xué)生背誦，并讓他們互相檢查背誦。這樣做不僅減輕了老師的負擔，而且提高了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，成績(jì)也有明顯提高。
第二種是在期中考試之后，我開(kāi)始在一個(gè)班嘗試采用道爾頓教學(xué)模式，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是主題多，知識點(diǎn)多，很多知識點(diǎn)設置成圖片、活動(dòng)、討論等形式，沒(méi)有明確的文字表述，缺少理論性的陳述，造成學(xué)生不會(huì )閱讀教材，找不到學(xué)習的重點(diǎn)，從而導致學(xué)生的自主學(xué)習能力弱。根據這一情況，我們政史地組的老師經(jīng)過(guò)討論，決定采用閱讀教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習自主性。首先由老師指定學(xué)案，通過(guò)學(xué)案指導把知識問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題掌握知識，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變成了學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，由學(xué)生獨立完成，教師的任務(wù)是答疑、點(diǎn)撥、指導，從而培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)習效率。閱讀學(xué)習雖然只實(shí)行了一個(gè)月的時(shí)間，但對一部分學(xué)生自學(xué)能力的提高起了很大的幫助作用。
3、培養解題能力，為中考打好基礎
中考時(shí)綜合文科實(shí)行開(kāi)卷考試。開(kāi)卷考與閉卷考的一個(gè)很大區別是：要求學(xué)生具備一定知識遷移能力。我在平時(shí)的教學(xué)、復習中，就注意培養學(xué)生這方面的能力。糾正學(xué)生認為開(kāi)卷考就是翻開(kāi)課本找答案的定勢思維。在平時(shí)的練習、試卷講評中我都會(huì )針對中考題型，給學(xué)生強調各種解題方法、思路。比如對于材料解析題和綜合題要先讀懂材料，學(xué)會(huì )進(jìn)行對比，根據問(wèn)題要求答題。材料長(cháng)的須先讀懂各句、段話(huà)中心內容，抓住關(guān)鍵字眼，依托已知知識并借助課本知識解題。
三、我是這樣學(xué)習的
在當今的社會(huì )，教師如果不學(xué)習則不能勝任現在的工作，就會(huì )覺(jué)得生活毫無(wú)意義，就會(huì )沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此，學(xué)習本身也是在拯救教師自己，自身素質(zhì)得到迅速提升。如：
我認真閱讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)，找到了做教師幸福的真諦；閱讀了安東尼·羅賓的《激發(fā)無(wú)限潛力》和《喚醒心中的巨人》后，我對工作充滿(mǎn)了激情；學(xué)習了范先穩老師的《nlp與整合教育》后，我把新的理念運用到教學(xué)中，取得了意想不到的效果。
轉眼間，一學(xué)期的時(shí)光就在緊張而充實(shí)中過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我們三位老師經(jīng)歷了從生疏到磨合再到心領(lǐng)神會(huì )的轉變過(guò)程，大家鼎力配合、和諧相處，從學(xué)生們身上，我們也學(xué)到了很多�；仡欉@段時(shí)間的工作，我在思想上、學(xué)習上、工作上都取得了很大的進(jìn)步，成長(cháng)了不少，但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。我會(huì )在XX年繼續努力，爭取將工作做到更好。
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