數學(xué)計劃的總結小學(xué)六年級數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃
數學(xué)計劃的總結小學(xué)六年級數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃
一、本冊教學(xué)內容：
幾何初步知識方面有圓柱和圓錐的認識和求積計算；
代數初步知識方面有比和比例，正、反比例關(guān)系，解比例，以及正、反比例應用問(wèn)題；
統計初步知識方面有簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。
二、在編排特點(diǎn)上有以下特點(diǎn)：
1、幾何初步科研課題的編排，注重與學(xué)生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系，突出對圖形的特征認識，以發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；
2、統計初步知識的編排重視統計思想的滲；
3、突出比和比例的概念教學(xué)，加強知識間的有機聯(lián)系；
4、加強數學(xué)知識的復習整理，使所學(xué)知識系統化
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、圓柱和圓錐的特征、表面積的計算是重點(diǎn)，體積、表面積計算是難點(diǎn)。
2、識圖是統計圖表單元的重點(diǎn)，繪制統計表是難點(diǎn)。
3、比、比例、正反比例的意義是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
4、小學(xué)階段知識的事理、復習既是本冊教材的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
四、教學(xué)目標
1、認識圓柱和圓錐的特征，進(jìn)下步理解表面積、體積、容積的意義，掌握上述幾何形體體積的計算公式和圓柱表面積的計算方法，并會(huì )正確地計算。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單統計圖表的繪制方法，并能看懂、分析統計圖表所反映的數據。滲透初步的統計思想，并通過(guò)有意義的統計資料，使學(xué)生受到思想教育。
3、理解比和比例的意義各性質(zhì)，學(xué)會(huì )求比值、化簡(jiǎn)比和解比例，能正確判別成正比例、反比例的量，學(xué)會(huì )解答比較容易的比和比例應用題。
五、教材的教學(xué)目標，使學(xué)生：
1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。
3、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )
8、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)建議
1、依據《標準》劃分的學(xué)習領(lǐng)域，對小學(xué)數學(xué)的學(xué)習內容進(jìn)行梳理歸類(lèi)，依次進(jìn)行整理和復習。
2、精簡(jiǎn)內容，突出整理和復習的重點(diǎn)，為學(xué)生主動(dòng)參與知識的整理提供空間。
3、注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，注重所學(xué)知識的應用，發(fā)展學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
4、在基本練習的基礎上，提供具有綜合性、挑戰性的練習題，促進(jìn)學(xué)生綜合應用能力的不斷提高。
七、教學(xué)方法
教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
學(xué)習方式：
�、兕A習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
�、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
八、課時(shí)安排
一、負數（3課時(shí)）
二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）
1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右
2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………………1課時(shí)
三、比例（14課時(shí)）
1．比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右
2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右
3．比例的應用………………………………………………5課時(shí)左右
整理和復習…………………………………………………1課時(shí)
自行車(chē)里的數學(xué)……………………………………………1課時(shí)
四、統計（2課時(shí)）
節約用水……………………………………………………1課時(shí)
五、數學(xué)廣角（3課時(shí)）
六、整理和復習（27課時(shí)）
1．數與代數…………………………………………………10課時(shí)左右
2．空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右
3．統計與概率………………………………………………4課時(shí)左右
4．綜合應用…………………………………………………4課時(shí)
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