人民幣的簡(jiǎn)單計算的教學(xué)反思

人民幣的簡(jiǎn)單計算的教學(xué)反思

　　在這堂教學(xué)活動(dòng)中主要是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對人民幣的認識，理解計算人民幣的加、減法的生活應用，加深學(xué)生對只有相同單位的錢(qián)數才能直接相加減的認識。因此，本節課的知識點(diǎn)主要有三個(gè)：一是人民幣單位間的換算。二是知道商品價(jià)格的表示形式。三是進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。同時(shí)通過(guò)這節課的學(xué)習，使學(xué)生體會(huì )人民幣在社會(huì )生活，商品交換中的作用。

　　讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。在教學(xué)中要結合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng )設實(shí)踐的機會(huì )。要充分提供有趣的、與兒童生活背景有關(guān)的素材，題材要多樣化，呈現方式也應豐富多彩。通過(guò)深入地學(xué)習，我轉變了以往的教學(xué)思路，積極創(chuàng )設多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所得、在交流中有所悟。在活動(dòng)中理解和掌握知識，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。使學(xué)生的應用能力和創(chuàng )新意識也得到發(fā)展。先是以購物情境導入，激發(fā)學(xué)生的好奇心、喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習關(guān)于人民幣的簡(jiǎn)單加減法計算。

　　認識人民幣是為了使用人民幣，也只有在使用中才會(huì )熟悉人民幣，才會(huì )大大提高課堂教學(xué)效率。在這節課的教學(xué)中，我設計模擬購物的活動(dòng)，不僅增強了學(xué)習積極性，而且進(jìn)一步感悟到數學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì )做數學(xué)的樂(lè )趣。使學(xué)生在思維交鋒中有所發(fā)現、有所創(chuàng )新。不同認知結構和思維方式的學(xué)生實(shí)現了“互補”，達到了共同提高，合作學(xué)習的目的，從而取得交流的實(shí)效，提高了探究實(shí)踐能力。

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