《我又長(cháng)高了》教學(xué)設計
《我又長(cháng)高了》教學(xué)設計
目標
1．認識米，體會(huì )米的實(shí)際意義，能估計較長(cháng)物體的長(cháng)度．
2．掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長(cháng)度．
3．認識米尺，會(huì )用米尺測量物體的長(cháng)度．
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )米的實(shí)際意義，能估計較長(cháng)物體的長(cháng)度．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當選擇單位表示物體的長(cháng)度．
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導入．
教師創(chuàng )設我們班上誰(shuí)最高的比賽情境．在學(xué)生推舉最高時(shí)，教師反問(wèn)你怎么知道最高？（我用看的��；我用猜的��；我用背*背來(lái)比）
教師：那么小朋友們，你們想知道自己的身高有多高嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習這方面的知識．（出示課題）
二、 新課．
1．出示圖片量身高．在圖中你發(fā)現了什么？你能告訴大家嗎？一米有多長(cháng)呢？
2．生用多種方式感受1米的長(cháng)度．如：讓學(xué)生伸開(kāi)雙臂，用兩手間的距離表示1米的長(cháng)；讓學(xué)生站在直立的在地面上的米尺前，看看1米到學(xué)生身上的哪個(gè)部位；讓學(xué)生自己從皮尺上找1米的長(cháng)度等．
3．在教室中找一找哪些物體的長(cháng)度接近1米．
4．讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系．1米＝100厘米或1M＝100CM．
5．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中與1米有關(guān)物體的長(cháng)度，使學(xué)生體會(huì )1米的實(shí)際意義．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、比較等活動(dòng)，初步體會(huì )1米的長(cháng)度．
三、課中休息．
四、練一練．
1．一張課桌大約有多高？誰(shuí)猜的對呢？
2．用M和CM填一填．
�。�1）一枝鉛筆長(cháng)7（ ）．
�。�2）旗桿高約8 （ ）．
�。�3）毛巾長(cháng)約60 （ ）．
五、布置作業(yè)．
找自己房間里哪些物品的長(cháng)度或高度接近1米．
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