關(guān)于朗讀教學(xué)設計

關(guān)于朗讀教學(xué)設計

　　朗讀（感悟讀文利于培養語(yǔ)感）

　　1．自由讀7—9自然段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

　　2．比較體會(huì )“大雨下起來(lái)了”和“大雨真的下起來(lái)了”，指名讀。

　　3．引導學(xué)生總結下雨前的征兆，燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家

　　背誦（自主選擇激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。

　　1．自由背誦。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。

　　2．指名背誦。開(kāi)展背誦競賽。

　　拓展（引導學(xué)生參與實(shí)踐，培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）

　　1．學(xué)生談?wù)勥�有哪些動(dòng)物活動(dòng)與天氣變化有關(guān)。

　　學(xué)做小小氣象員：觀(guān)察燕子，小魚(yú)和螞蟻如何預報下雨的。有條件的還可以觀(guān)察能預報下雨的其他事物。每次預報后做好記錄。并評出最佳氣象員。

　�。ù嘶顒�(dòng)還可能邀請自然教師做場(chǎng)外指導，突出學(xué)科知識的融合性。）

　　教學(xué)目標：

　　1．認識“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。

　　2．體會(huì )小白兔的情感變化，讀好對話(huà)語(yǔ)氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。

　　3．初步了解“燕子低飛、魚(yú)游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識記生字，讀好對話(huà)語(yǔ)氣，背誦自己喜歡的部分。

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