《一次比一次有進(jìn)步》精品教案
《一次比一次有進(jìn)步》精品教案
【教學(xué)意圖】
�。�、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習。學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習課文。比如：分角色朗讀課文、學(xué)習伙伴互相評議、小組合作探究，師生感情對讀等，不能讓學(xué)生按著(zhù)老師的預先設計來(lái)完成本課的學(xué)習。
�。�、以讀為主，以讀代講，通過(guò)各種形式的讀，理解課文。朗讀是閱讀能力的一個(gè)重要方面，也是理解內容的一種手段，在教學(xué)中，教師無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的講解，給學(xué)生留有較多的空間和時(shí)間進(jìn)行自讀自悟，通過(guò)朗讀，理解內容，在實(shí)踐中培養學(xué)生的語(yǔ)感。
�。�、注重學(xué)生的成功體驗。學(xué)以致用，根據學(xué)生掌握的觀(guān)察方法，指導寫(xiě)字練習，并開(kāi)發(fā)適宜的課程資源，滿(mǎn)足學(xué)生再發(fā)展的需求，將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)融匯發(fā)展。
【學(xué)習目標】
�。�、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，書(shū)寫(xiě)“回”字。
�。�、懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
�。�、利用掌握的觀(guān)察方法，觀(guān)察比較生活中感興趣的事物。
【教學(xué)流程】
直切重點(diǎn)──品讀深入──說(shuō)議創(chuàng )新──生活擴展。
【學(xué)習活動(dòng)】
一、直切主題，鋪墊難點(diǎn)
爬樓梯游戲：認讀詞卡（“看看”、“再去看看”、“再去仔細看看”）
小結：學(xué)習就像爬樓梯，只要認真努力，就能一次比一次有進(jìn)步。
揭題，讀題。
�。ㄒ鈭D：迅猛地帶出主題，干脆利落，又降低了朗讀訓練點(diǎn)的難度，有意識地作了鋪墊。）
二、初讀課文，感知大意。
激趣讀文：三個(gè)詞語(yǔ)寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，躲到課文中的句子里了，你能找的它們嗎？（找找；讀讀）
三、品讀感悟，積累內化
�。�、 聆聽(tīng)燕子叫聲，課件出示燕子媽媽和小燕子在屋檐下說(shuō)話(huà)，出示燕子媽媽的話(huà)。
�。�、精讀燕子媽媽的話(huà)，凸現難點(diǎn)。（“看看”、“再去看看”、“再去仔細看看”）自由讀、指名讀、比讀，體會(huì )燕子媽媽一次又一次耐心的啟發(fā)、鼓勵小燕子去觀(guān)察。當當燕子媽媽?zhuān)瑢ι磉叺男⊙嘧佑H切地說(shuō)說(shuō)。
引：小燕子在媽媽一次又一次耐心的鼓勵下，趕快飛去菜園看了。
課中律動(dòng)：配樂(lè )做飛翔動(dòng)作，飛去菜園。
�。ㄒ鈭D：關(guān)注學(xué)生的角色體驗，時(shí)刻注意披情入境，使學(xué)生對角色的情感有更深的體驗。）
�。�、課件展示菜園圖，說(shuō)話(huà)訓練：小燕子發(fā)現了 。
�。◤膱D入手，幫助閱讀。培養良好的口語(yǔ)習慣，說(shuō)完整的話(huà)。）
�。�、先分句品讀再三句連讀小燕子的話(huà)，每次的發(fā)現都不一樣，一次比一次高興，聲音越來(lái)越上揚，對媽媽的呼喚越來(lái)越急切。
�。�、分角色直接感情對讀，師讀燕子媽媽的話(huà)，生讀小燕子的話(huà)。再現課題。
�。ㄒ鈭D：打破傳統的串講方式，先精讀燕子媽媽的話(huà)，多用比讀，凸現難點(diǎn)，再品讀小燕子的話(huà)，采用分句品讀后三句連讀的形式，充分體會(huì )感情的變化。最后通過(guò)分角色師生直接感情對讀，加以整合，升華情感。）
四、文本對話(huà)，體驗升華
�。�、與小燕子對話(huà)：
小燕子，我想對你說(shuō)。
我是小燕子，我想說(shuō)。
�。�、挑戰小燕子：
再去仔細觀(guān)察，冬瓜和茄子還有哪里不一樣？
五、寫(xiě)字運用
�。�、觀(guān)察田字格里的范字，有什么發(fā)現？
�。�、師范寫(xiě)。
�。�、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。▽W(xué)以致用，運用掌握的觀(guān)察方法，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)。先觀(guān)察范字，再師范寫(xiě)，最后描寫(xiě)實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)完成寫(xiě)字教學(xué)。）
六 延伸拓展，實(shí)踐運用
課件展示雞、鴨、鵝三種熟知的動(dòng)物，分組觀(guān)察探討他們一樣和不一樣的地方。
�。ㄩ_(kāi)發(fā)適宜的課程資源，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)融匯發(fā)展，學(xué)做生活的有心人。）
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