青春隨想寫(xiě)作教學(xué)設計
青春隨想寫(xiě)作教學(xué)設計
一、作文話(huà)題
希臘神話(huà)中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個(gè)謎語(yǔ)：“早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什么生物？”俄狄浦斯馬上回答：“人呀！”——我們步入青春，可以說(shuō)開(kāi)始用“兩條腿”走路了，請以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。
提示：話(huà)題提示語(yǔ)中的“早晨”“中午”“晚上”，可理解為人生的三個(gè)不同階段。結合話(huà)題中的“步入青春”等關(guān)鍵詞，文章可寫(xiě)自己成長(cháng)過(guò)程中親生經(jīng)歷的，讓人回味無(wú)窮的美好東西：一件事，一點(diǎn)感悟，一種情緒，一些期望，一個(gè)見(jiàn)解等均可。寫(xiě)完后，看看是否切合話(huà)題，并認真加以修改。
二、起步準備
青春是最美麗的。我們正步入五彩斑斕、充滿(mǎn)活力的青春花季。每一次新的發(fā)現，每一次新的感悟，每一次新的經(jīng)歷，都會(huì )在我們內心蕩起層層漣漪�；仡欁约撼砷L(cháng)的過(guò)程，曾經(jīng)擁有的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，都是那么的美妙。那童稚的歡笑，那青春的浪漫，那甜甜的夢(mèng)和美好的向往，還有那傷心的哭泣和不盡的懊惱，仿佛在眼前浮現。這些人、事、情、理積淀在我們記憶深處，卻又是那樣的刻骨銘心。心中的沖動(dòng)時(shí)常敦促我們用真實(shí)的筆調記下成長(cháng)的印跡，抒寫(xiě)青春的律動(dòng)。
該類(lèi)話(huà)題作文的寫(xiě)作可從三方面作起步準備：
一是開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，儲備話(huà)題素材。
�。�、課外（或上網(wǎng)）閱讀搜集整理關(guān)于青春的名言警句二十例，同課本的不可雷同。
�。�、每人撰寫(xiě)一篇７００字左右的“成長(cháng)日記”。
�。�、課外（或網(wǎng)上）閱讀３～５篇關(guān)于青春類(lèi)話(huà)題的佳作，為同學(xué)推薦一篇，寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)評，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因，體裁不限。
二是借鑒課文的寫(xiě)法。本單元選編的四篇文章雖然時(shí)代不同，選材不同，但都是寫(xiě)少年的精品材料。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有沖天的氣魄，沒(méi)有誘人的碩果，沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢，可細細琢磨一下：每天，進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)，那簡(jiǎn)直又是在默默地創(chuàng )造一個(gè)料想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話(huà)。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不是可望不可及，也不是可求不可遇，只是每天都不能自視清高而眼高手低，不能踏在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起。不滿(mǎn)足，不停步，不回頭，在平和的心境下沒(méi)想著(zhù)要創(chuàng )造什么奇跡，可月上枝頭時(shí)發(fā)現今天著(zhù)實(shí)沒(méi)有白過(guò)。自己心里踏實(shí)，迎接明天的早晨就不會(huì )心虛。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，難的就是老是那么一股勁，熱情不因悲歡離合而起伏，勁頭不隨陰晴變化而退減……
三、佳作引路
覺(jué)醒的青春
以擬人方法擬題，視角獨特吸引讀者。
�。ㄒ唬�
如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我，別拉我去追尋花季的軌跡，只需默默地給我勇氣，讓我勇敢地穿越花季，洞悉青春的季節，好嗎？朋友！
�。ǘ�
風(fēng)唆使落葉漫天起舞，兜轉于蹁躚百葉之中的，是我。我的夢(mèng)冰冷了，被阻隔在季節之濱。我的心中充滿(mǎn)了惆悵和傷感，像南國多雨的天氣。我無(wú)助極了，我的生命似乎被涼涼的秋意包裹著(zhù)……
欲揚先抑，為青春的“覺(jué)醒”作鋪墊。
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