小學(xué)生社會(huì )調查報告
在我們平凡的日常里,我們都不可避免地要接觸到報告,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生社會(huì )調查報告 ,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 1
一、調查原因:
最近,所有的學(xué)生都用他們的零花錢(qián)在學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部買(mǎi)垃圾食品。我決定問(wèn)問(wèn)同學(xué)他們的零花錢(qián)是怎么花的,于是和小飛一起去調查。
二、調查:
我在攤位附近看到很多食品袋,有的.已經(jīng)過(guò)期,有的沒(méi)有商標,有的還含有有害的香料。然而我擠進(jìn)去看了看。數了一下,驚訝地發(fā)現有十六個(gè)男生,八個(gè)女生。
三、分析和結論:
針對這種現象,我和小飛同學(xué)討論分析,發(fā)現那些食物都是有害的。
1、三品無(wú)品對人體危害極大。
2、將小食品扔進(jìn)塑料袋會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓學(xué)生養成亂花錢(qián)的壞習慣。
四、建議:
1、我們立了個(gè)牌子,標題是:遠離垃圾食品,從我做起。
2、每天,我們都呼吁同學(xué)們停止垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生們終于意識到了“三無(wú)產(chǎn)品”的危害,每天去地攤買(mǎi)垃圾食品的學(xué)生也少了。記住,不要買(mǎi)三種產(chǎn)品,它們對我們的傷害是極其大的!
小學(xué)生社會(huì )調查報告 2
我們的學(xué)校非常美麗,我愛(ài)我的校園。但是,我不時(shí)會(huì )看見(jiàn)校園內有好些垃圾,跟這個(gè)學(xué)校很不相稱(chēng),這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起,我為了弄清原因,使校園更美,于是我對校園的衛生進(jìn)行調查。
調查
一下課,我就到校園里兜了幾圈,發(fā)現以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的.:植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池,在植物園,我發(fā)現有6個(gè)塑料袋,3個(gè)罐子,10處等地方有糖果紙和紙屑,這么大的地方,都被垃圾占滿(mǎn)了。
分析
學(xué)校每天都實(shí)行“三掃”,早上到校打掃,中午放學(xué)打掃,下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對,我從調查中發(fā)現學(xué)校包干區的垃圾約占學(xué)校百分之90,最多垃圾的地方是人比較多的地方。
結論
校園的衛生主要原因:同學(xué)們到外面買(mǎi)零食吃,吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛生意識還不夠強。學(xué)校衛生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美,我喚吁同學(xué)們,不要亂扔垃圾,同時(shí),學(xué)校管理衛生的部門(mén)也要加強管理,對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴厲的教育,只要每人都可以不亂丟垃圾,我們的學(xué)校將會(huì )更美麗。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 3
一、調查原因:
最近,同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢(qián)是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。
二、調查過(guò)程:
我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標,還有的里面的調料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數了數,發(fā)現男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。
三、分析和結論:
針對這種現象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現那些食品都有一定的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。
2、小食品的塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。
。ㄈ┏椴榻處煂(shí)驗操作技能
凡擔任實(shí)驗教學(xué)的`教師都是此次檢查的對象,具體形式是每年級抽取一名實(shí)驗教師(擔任科學(xué)課的行政領(lǐng)導必做)當場(chǎng)操作所指定的實(shí)驗內容,后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評分。
。ㄋ模┱匍_(kāi)座談會(huì )
實(shí)驗結束,分別組織全校實(shí)驗教師和相關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行座談,反饋實(shí)驗教學(xué)實(shí)施情況及存在的問(wèn)題,談自己的認識和建議。
三、結果與分析
。ㄒ唬┛傮w情況
1、實(shí)驗開(kāi)出率:各校均能按課程計劃開(kāi)設科學(xué)課,但實(shí)驗開(kāi)出率較低,從擬定的實(shí)驗目錄來(lái)看,部分學(xué)校嚴重壓縮學(xué)生分組實(shí)驗,用演示實(shí)驗代替或純粹無(wú)實(shí)驗。
2、實(shí)驗完成情況:本次調研活動(dòng),共抽查學(xué)生人,能獨立完成實(shí)驗的占,在老師的指導下才能完成的占,完全不會(huì )做的占;共抽查教師人,能按要求完成實(shí)驗的占,不能完成實(shí)驗的占。
3、操作技能情況:教師自身的實(shí)驗操作水平嚴重影響學(xué)生操作技能的高低,部分學(xué)校教師相關(guān)學(xué)科的知識面窄,儲備不足,極需提高。具體體現在:
。1)器材選用不當、不足
a、《拓印樹(shù)皮》實(shí)驗,學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳,換為蠟筆效果會(huì )更好。
b、《食鹽、面粉、沙在水中的溶解》實(shí)驗,三個(gè)燒杯大小不一,食鹽、面粉和沙的取量不一,造成實(shí)驗無(wú)法對比。
c、《觀(guān)察螞蟻的身體》實(shí)驗,無(wú)器材控制螞蟻的活動(dòng)范圍,造成螞蟻到處亂跑,不便觀(guān)察。
d、《光的直線(xiàn)傳播》實(shí)驗,不能合理利用實(shí)驗室資源“光學(xué)實(shí)驗盒”,自制教具不規范造成實(shí)驗失敗。
e、《陽(yáng)光下影子的變化》實(shí)驗,沒(méi)準備投影繪圖紙,直接在課桌上投影繪圖,造成環(huán)境污染。
。2)操作不規范
a、使用攪拌棒時(shí),嚴重碰撞燒杯杯壁及杯底,并在沒(méi)清洗的情況下在多杯混合物中混亂使用。
b、使用溫度計時(shí),不注意液柱是否斷開(kāi),手心接觸紅色液泡造成讀數不準確。
c、使用測力計時(shí),對測力計上出現的兩類(lèi)刻度分辨不清,讀數方法不正確(俯視或仰視)。
d、使用酒精燈時(shí),用火機點(diǎn)燃。
e、《溶解的快慢》實(shí)驗,用凳子腳壓碎糖果,不規范。
。ǘ┰蚍治
1、各校重視程度不夠。受傳統“重主輕副”思想的影響,多數領(lǐng)導和教師對本學(xué)科的重視程度不夠,不能很好地意識到科學(xué)課對于培養學(xué)生科學(xué)素養的作用。
2、師資隊伍極不穩定,沒(méi)有專(zhuān)職的科學(xué)教師,往往是兼職的,教師工作量重,并且更換頻繁,每一年對科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),新教師是難以把握學(xué)科教學(xué)理念的。
3、教學(xué)儀器閑置,教師很少用或不用。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 4
一、教學(xué)目的
1、欣賞好的調查報告,更加明確調查報告的幾部分,并找出別人文章中值得學(xué)習的地方,改進(jìn)自己的文章。
2、評價(jià)同學(xué)作文的時(shí)候,注意也要做到整體把握,不能只看一些、詞、句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在評改中更加明確地記住調查報告的基本格式。
三、學(xué)習難點(diǎn)
如何看到別人作品中的長(cháng)處,從而彌補自己的短處。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)老師總評
導言:上星期我們寫(xiě)了一篇調查報告,應該說(shuō)總體的情況還是不錯的,先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們的立意形式多樣,有調查校園環(huán)境的,也有調查學(xué)校周邊環(huán)境的,有調查本班近視情況的,也有調查班級的桌椅損壞呀,窗簾損壞呀的情況,還有的同學(xué)調查學(xué)校草坪的小草的情況的,學(xué)生零花錢(qián)使用情況的,總之,大多數同學(xué)都是調查的和學(xué)校有關(guān)的一些情況,但是著(zhù)眼點(diǎn)又不一樣,非常好,說(shuō)明大家平時(shí)的時(shí)候就很留意你所調查的情況,所以才能有不一樣的立意。當然也有個(gè)別同學(xué)著(zhù)眼比較大的,比如曹文昱調查的是北京霧霾的情況,能抓住社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調查,這一點(diǎn)老師很佩服,而且寫(xiě)得也不錯,為了讓更多的同學(xué)的作文能成為范文,老師這次選的是楊子揚和席慧楠同學(xué)的文章。
這次作文的缺點(diǎn),老師覺(jué)得最大的問(wèn)題就是有的同學(xué)雖然也是按課文的五部分來(lái)寫(xiě)的,可是里面內容混淆的厲害,分析和結論分不清,
甚至調查的結論也分不清,再一個(gè)就是有些同學(xué)的調查,分析都寫(xiě)得太簡(jiǎn)略,沒(méi)有多少具體的內容,交待不夠明確,還有的同學(xué)在最后建議的部分,給也的'建議不夠合理。
(二)榜上有名
1、在這次作文習作中,有一批學(xué)生的作文是完成比較好的。老師選擇了其中的兩篇,和大家一起來(lái)共賞。
2、讀優(yōu)秀范文,并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些地方你值得學(xué)習。
第二課時(shí)
(一)溫故知新
復習作文要求,請同學(xué)回憶作文要求,并強調評價(jià)重點(diǎn)。
(二)請你修改
1、小練筆。 評改作文分組進(jìn)行,以?xún)?yōu)帶差。
2、比一比,哪一組修改的更好?注意不能對文章的改動(dòng)太多。選幾個(gè)小組讀他們改過(guò)的作文,評一評。
(三)學(xué)生互評
依標準學(xué)生互評并寫(xiě)上。教師依次指導,尤其對于調查報告的格式方面,要注意是否完整。
(四)教師總結
總之呢,我們這次作文還是比較成功的,比起大家初寫(xiě)的調查報告來(lái)說(shuō)有很大進(jìn)步,老師相信,很多同學(xué)再上完十一課后又有了新的體會(huì )和感受,再加上自己的認真的修改,作文才能有更有的面貌!老師希望大家以后發(fā)揚這種修改的精神,讓自己的寫(xiě)作水平再上一個(gè)新的臺階。
班內,越來(lái)越多的同學(xué)用上了手機。在方便學(xué)生和家長(cháng)溝通的同時(shí),手機也給老師帶來(lái)了不少煩惱。據統計,我們班“有機一族”已占班級學(xué)生數的百分之十五,且有上升趨勢。小學(xué)生用手機到底是親情的紐帶,還是玩物喪志的象征?為此,我們采訪(fǎng)了部分同學(xué)、家長(cháng)和老師,請聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。
學(xué)生一:還是有手機方便
爸爸媽媽全是上班族,平時(shí),我們主要靠手機聯(lián)絡(luò )。
上學(xué)期期末,我還沒(méi)有手機。有一天,雨下得好大,我又沒(méi)帶傘。放學(xué)已經(jīng)好長(cháng)時(shí)間了,都不見(jiàn)爸媽來(lái)接。要知道,我家離學(xué)校挺遠,平時(shí)爸媽都會(huì )準時(shí)接我的。當時(shí),我好擔心,擔心自己回不去,擔心爸媽會(huì )出什么意外,擔心爸媽是不是不要我了……
一個(gè)小時(shí)后,媽媽才急匆匆趕到學(xué)校。那時(shí)我才知道,爸爸還在廠(chǎng)里加班;媽媽呢?公司開(kāi)會(huì ),說(shuō)是明天有人來(lái)檢查。媽媽見(jiàn)我一個(gè)人孤零零地站在走廊上,心疼極了,摟住我,一個(gè)勁兒說(shuō)對不起。我并沒(méi)怪他們,他們這樣完全是為了家啊!
后來(lái),爸媽商量著(zhù)給我配一部手機。一旦有什么事,我們就打電話(huà)或是發(fā)信息。還有,我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦。
學(xué)生二:沒(méi)有手機更省心
我們班有手機的同學(xué)越來(lái)越多了。平時(shí),他們拿著(zhù)手機發(fā)信息,聊qq,打游戲,不光影響自己的成績(jì),還在我們這幫沒(méi)有手機的同學(xué)面前炫耀,看著(zhù)就惡心。
更令人生厭的,是他們看黃色網(wǎng)頁(yè)。我們班的一個(gè)小組長(cháng)原先成績(jì)特棒,可是后來(lái),因為聊qq,看hs圖片把成績(jì)都拖垮了。跟他要好的幾個(gè)同學(xué),也跟在后面學(xué)。他是組長(cháng),有號召力啊!幸虧老師發(fā)現得早,及時(shí)跟他爸媽聯(lián)系。為了這事,老師還開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì )。引導擁有手機的同學(xué),正確利用手機。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,還是像我沒(méi)有手機省心。
現在,組長(cháng)的成績(jì)雖比不上從前,可也在逐漸上升。其他同學(xué),也漸漸遠離了不健康的網(wǎng)絡(luò )和游戲。
某家長(cháng):孩子因以學(xué)業(yè)為重
從家長(cháng)的角度來(lái)看,孩子的主要任務(wù)是學(xué)習。帶手機進(jìn)校園,總叫人擔心,萬(wàn)一有個(gè)閃失,后悔莫及。
我們家孩子;丶胰氯,說(shuō)班里這個(gè)有手機,那個(gè)有手機,言下之意,她也想要。我知道,手機會(huì )給孩子帶來(lái)一些便利,倘若把持不當,弊大于利。
我側面了解了一下,他們班有手機的同學(xué)有的上qq,上不健康網(wǎng)站;有的擾亂課堂秩序,在同學(xué)之中互相攀比;有的沉迷于虛擬網(wǎng)站,嚴重影響身心健康……孩子畢竟的孩子,他們的免疫力還不夠,我希望有關(guān)部門(mén)能出臺一個(gè)硬性規定,禁止小學(xué)生帶手機進(jìn)校園。
某老師:凡事都得正確對待
如今,小學(xué)生作為“有機一族”已是回避不了的事實(shí)。用手機發(fā)短信、打電話(huà),不僅方便與家長(cháng)聯(lián)系,有什么好玩兒的還能和同學(xué)一塊兒分享,遇到難題,也可以及時(shí)請教。
有條件的家庭,如果必要,可以適當考慮給孩子配手機,這樣,可以跟孩子保持聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài);一些發(fā)達國家,孩子使用手機很平常。我們的近鄰日本,甚至配備了專(zhuān)供學(xué)生使用的gps手機,用以避免不必要的悲劇的發(fā)生。
畢竟,小學(xué)生的自制力不強,使用手機存在很多隱憂(yōu)。不良短信泛濫,鈴聲、圖片下載、游戲花樣翻新……這些,很容易讓小學(xué)生沉迷其中。特別是社會(huì )上一些不法分子,給小學(xué)生帶來(lái)的安全隱患;還有大量sq網(wǎng)站,嚴重影響了小學(xué)生的身心健康。
對“有機一族”的學(xué)生們,家長(cháng)應配合老師進(jìn)行正確引導。
我們認為:小學(xué)生能不能在校使用手機是個(gè)管理問(wèn)題。一味地“堵”,并不能從根本上解決問(wèn)題。即使沒(méi)有手機,那些因手機帶來(lái)的負面影響,也會(huì )在其他方面得到體現。針對這一問(wèn)題,學(xué)校和老師應理性面對,積極引導,提高學(xué)生對手機的適應、判斷和選擇能力。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 5
調查人:孫
調查內容及結果:我來(lái)到了一條干凈整潔的黃甫街上?匆(jiàn)一個(gè)小吃店門(mén)前立了一塊木牌,上面寫(xiě)著(zhù)店里各種食品的名字,而寫(xiě)到餛飩的時(shí)候,竟然寫(xiě)成了餛燉,可真有趣。又走了一會(huì )兒,一個(gè)大約五平方米大的招牌上十分醒目地把安裝寫(xiě)成了按裝,這樣明顯的錯誤竟然沒(méi)有人發(fā)現,他們真對不起造字的老祖宗。就在旁邊一個(gè)大木板上用刷子寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字:批發(fā)零售方便代,我看之后直想笑,代和袋差別夠大了,可真夠怪呀!在名氣很大的小辣椒火鍋門(mén)前我又發(fā)現了一個(gè)錯別字,上面本來(lái)應該寫(xiě)黃甫路第三分店,上面卻意外寫(xiě)著(zhù)黃埔路第三分店,又在一家優(yōu)雅飯店的墻上貼了一張紙,上面寫(xiě)著(zhù)店招工一名,差點(diǎn)把我大牙笑掉,本字都能寫(xiě)錯,文化也太低了吧。就在回去的路上我看見(jiàn)一個(gè)布專(zhuān)賣(mài)店叫大浪淘沙下面卻清清楚楚地寫(xiě)著(zhù)大浪淘紗國際連鎖,我吃了一驚,國際連鎖店的'大招牌上都有錯別字,看來(lái)現在的電腦對于錯別字也看不嚴!
導致出現錯字的原因應該有這樣幾點(diǎn):馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫(xiě)了不檢查。我想只要把這幾點(diǎn)消滅,錯字應該不會(huì )出現,或者出現了也是很少很少。
看見(jiàn)錯字的感受:漢字是老祖宗一筆一畫(huà)制造出來(lái)的,我們應該尊重他們,把它們寫(xiě)好絕對不能看到錯字視而不見(jiàn)。漢字是各種文字的精英,我們不能為了省事就把他們改造?匆(jiàn)街上顯眼的錯別字,我心中感到痛苦。我想我的作業(yè)中也經(jīng)常出現錯別字,我應該先把自己的錯別字消滅掉,盡量在寫(xiě)字前想好要寫(xiě)的字是什么樣的,如果每個(gè)人都可以達到這個(gè)樣子,錯字一定會(huì )飛到九霄云外。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 6
課外閱讀的重要性毋庸置疑,很多家庭、學(xué)校和老師都對課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識。課外閱讀還存在一些問(wèn)題,需要教育、家庭、社會(huì )三個(gè)維度做一些什么工作,讓孩子愛(ài)上閱讀,并養成良好讀書(shū)習慣,豐盈人生的底蘊。筆者最近利用金數據發(fā)放了一個(gè)調查問(wèn)卷,收到答卷192份,剔除無(wú)效答卷,有效答卷為171份。
一、數據分析
在教育部制定的新版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準提出,“要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書(shū)”,并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據了解小學(xué)課文內的篇目,大概只有40萬(wàn)字左右。由此可見(jiàn),課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。
如果每個(gè)學(xué)期能達到5本,六年的閱讀量總數是可以達到的。但是,這僅僅是一種最底線(xiàn)的要求,現實(shí)是如果僅僅達到5本的量,孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書(shū)籍的吸收量是不足的,而小學(xué)1—3年級是形成語(yǔ)感和養成閱讀習慣的關(guān)鍵時(shí)期,錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文能力的形成。
從數據看,70%的學(xué)生課外閱讀能夠達到預期量,這個(gè)數據可以讓人欣慰。
家長(cháng)是最好的老師,也是孩子第一任老師。家長(cháng)的行為模式會(huì )影響孩子的成長(cháng)。這些數據中,不讀書(shū)的數據占了2、9%,如果摒棄網(wǎng)絡(luò )閱讀,純粹紙質(zhì)書(shū)的話(huà),這個(gè)數據或許會(huì )更大一點(diǎn)。5本以下的家長(cháng)占比60%,應該說(shuō)一年讀五本以下,幾乎是沒(méi)有讀書(shū),對孩子的熏陶和示范嚴重不足。
家長(cháng)和老師比,不算教育的專(zhuān)業(yè)化人員,因此家長(cháng)期待教師推薦閱讀圖書(shū),這可以理解。但是家長(cháng)在指導孩子讀書(shū)活動(dòng)中,具有不可替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小,學(xué)生自主閱讀的機會(huì )少,這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,缺乏自我選擇的能力。由此會(huì )造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強的狀況。
從數據看,作文、文學(xué)類(lèi)占比一半不到一點(diǎn),可以看出很多家庭在指導孩子閱讀中,有一定的功利主義思想在里面,為了考試而讀書(shū)的思想一定程度得意體現。漫畫(huà)書(shū)的占比偏高了,不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔憂(yōu)的是對人文歷史類(lèi)書(shū)籍的涉及,小學(xué)階段實(shí)在偏少,這和我前期做過(guò)一個(gè)講座的直觀(guān)感覺(jué)一致,參與講座的孩子是60名,期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識的貧乏,從一個(gè)側面看出孩子的閱讀面狹窄,閱讀興趣不強,自主閱讀和選擇能力不足。
從數據看,只有不到四分之一的家長(cháng)有明確的閱讀要求,會(huì )給孩子一定的方法指導,并有一個(gè)良好的反饋。有4%的家長(cháng)對孩子沒(méi)有閱讀的明確要求,更側重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(cháng),有要求讀書(shū),但是對讀書(shū)的推進(jìn)沒(méi)有良好的規劃,沒(méi)有具體的行動(dòng)。這組數據比較讓人擔憂(yōu),家長(cháng)的意識缺失、行為缺失,會(huì )對小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。
該組數據可以看出,很多家長(cháng)認同家長(cháng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書(shū)的關(guān)鍵要素,對老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時(shí)家長(cháng)認為,社會(huì )組織文化機構在推進(jìn)在校生課外閱讀上應該發(fā)揮一定的作用。其中,有家長(cháng)建議類(lèi)似于“百家講壇”類(lèi)的文化推進(jìn)活動(dòng),有助于學(xué)生培養學(xué)習興趣。
二、存在的主要問(wèn)題
1、閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足,尤其是低段孩子因為識字量不足,閱讀的量更為少,在調查問(wèn)卷中得到一些體現。
2、閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內容,如作文、文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍閱讀。對自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)類(lèi)書(shū)籍閱讀幾乎很少涉及。這對于孩子有一個(gè)良好的知識結構無(wú)疑是有危害的。孩子將來(lái)走入社會(huì ),需要五谷雜糧,需要各種知識的補充,形成一個(gè)良好的知識結構。其中,對漫畫(huà)閱讀,雖然是孩子的最?lèi)?ài),但是快餐式閱讀和畫(huà)面閱讀,一定程度上比例過(guò)高了。
3、家庭引導出現一定問(wèn)題。首先是家長(cháng)對閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機制思考。還有些家長(cháng)更側重于書(shū)本知識的習得,不注重自己給孩子的示范作用。
4、存在依賴(lài)心理。家長(cháng)對孩子形成良好閱讀習慣,更多的是依賴(lài)老師的推薦和輔導,對家庭閱讀沒(méi)有計劃,沒(méi)有思考,沒(méi)有機制。
我的建議
1、加強早期閱讀。
0—6歲階段,是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習能力的發(fā)展。這種看似復雜的學(xué)習能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養出90%以上,即“閱讀力”。因此,從早期的父母朗讀書(shū)籍、講故事,到學(xué)前階段的看圖說(shuō)話(huà)等訓練,是家庭的第一檔“閱讀力”培養重任。
2、注重閱讀力培養。
閱讀力培養,注意持續性和連貫性,要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì )有好習慣的養成;第二是閱讀量的累計,一般幼兒一年的閱讀量要達到50—100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!6—12歲,是閱讀能力(即學(xué)習能力的基礎)長(cháng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說(shuō),什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(cháng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū),甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū),而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了!
一般而言,一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100—200萬(wàn)字之間),二三年級每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200—300萬(wàn)字之間),四五六年級每年不能低于300萬(wàn)字的.閱讀量(正常是300—500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬(wàn)字以上)。
3、改變一個(gè)觀(guān)念。
6—12歲小學(xué)階段的孩子,要以閱讀為主,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性,遠遠不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(cháng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著(zhù)經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識書(shū)籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識),才可以讓孩子的智慧不斷成長(cháng),最終形成一種強大的發(fā)展能力。
孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著(zhù)老師聽(tīng)課、做題,晚上還要加班完成大量的作業(yè),這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,遍讀名著(zhù)如同滿(mǎn)山種樹(shù),最后收獲的是一片森林,其效果遠高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針、。
之所以說(shuō),小學(xué)階段成績(jì)具有很大的欺騙性和虛假性,是因為孩子把全部時(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū),而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿(mǎn)分,對孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。
4、制定家庭閱讀計劃。
沒(méi)有誰(shuí)能帶你渡過(guò)知識的海洋,舵手應該是父母。很多父母依賴(lài)老師,不容諱言,現代的老師的生存狀態(tài)是很差的,一教學(xué)工作繁忙,他們自己都沒(méi)有閱讀的時(shí)間,如果做個(gè)問(wèn)卷調查,每年能超過(guò)閱讀10本書(shū)的老師并不多,他們也缺乏推薦閱讀書(shū)籍的能力;二是每個(gè)老師的知識結構是受到限制的,更需要家庭及社會(huì )各界為孩子提供“菜單”,才不至于營(yíng)養單一。制定一個(gè)家庭閱讀計劃,不僅僅是為了孩子,更是營(yíng)造氛圍,和孩子一起成長(cháng)的需要。
5、尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。
在網(wǎng)絡(luò )中、社區中,都會(huì )有一些熱愛(ài)讀書(shū),并對讀書(shū)有獨到見(jiàn)解的人士,可以經(jīng)常溝通,形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò ),形成一種合力。
后記
閱讀,乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時(shí)候,我們父母是不是應該抬起頭來(lái),看看我我們的孩子要的是什么?能增長(cháng)孩子智慧的是什么?我們父母應該改變認知世界的方式,讓書(shū)承擔起更大的推進(jìn)作用,讓孩子不在未來(lái)的某一天,落后于這個(gè)時(shí)代。
我們需要行動(dòng)。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 7
一、調查原因:
最近,同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)男≠u(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們,他們的零花錢(qián)是怎么花的,于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。
二、調查:
我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋,有的過(guò)期,有的沒(méi)有商標,還有的里面的調料有危害。但是,我擠進(jìn)去看了看,數了數,發(fā)現男孩子有十六個(gè),女孩子八個(gè),使我大吃一驚。
三、分析和結論:
針對這種現象,我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析,發(fā)現那些食品都有一定的危害。
1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。
2、小食品的.塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。
3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。
四、建議:
1、我們辦了一個(gè)標牌,題目是:遠離垃圾食品,從我做起。
2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。
通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們終于認識到三無(wú)產(chǎn)品的危害,去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住,不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品,他們對我們有極大危害!
小學(xué)生社會(huì )調查報告 8
一、問(wèn)題的提出環(huán)境是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的自然資源,保護環(huán)境,就等于愛(ài)護我們的家園。然而,隨著(zhù)科技與經(jīng)濟發(fā)展猛速發(fā)展的同時(shí),環(huán)境也在一天天被“惡化”,被污染。全球性氣候變暖,颶風(fēng)、暴雨等災害性天氣頻繁出現,“非典”、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生,給人類(lèi)的生活和工作帶來(lái)嚴重威脅和許多不便。那么到底是哪些原因導致的呢?于是我對本地的環(huán)境進(jìn)行了調查。
二、實(shí)地考察我在街道旁、小河邊、公園里等地點(diǎn)進(jìn)行了細致調查。我發(fā)現污染環(huán)境的來(lái)源有汽車(chē)尾氣、痰液、塑料袋等垃圾,還有工廠(chǎng)排放的廢氣、樹(shù)木減少等原因,種類(lèi)繁多。導致全球性的“三大危機”:資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞。人類(lèi)不斷的向環(huán)境排放污染物質(zhì),排放的物質(zhì)超過(guò)了環(huán)境的自?xún)裟芰,環(huán)境質(zhì)量就會(huì )發(fā)生變化,危害人類(lèi)健康和生存,造成環(huán)境污染。
三、調查分析與資料整理
1、池水因垃圾“腐蝕”,造成不流通,因此變成“死水”;
2、工廠(chǎng)排放的廢氣,由于人們對這方面知識不足,造成廢氣污染水源,很多食品、飲料都成為了人們的“奪命殺手”,剛出生的孩子變成畸形,還有前一段時(shí)間的仿制醫藥物品、食品和肯德基變異雞風(fēng)波;
3、痰液的來(lái)源是因為人們隨地吐痰,造成痰液傳播,疾病越來(lái)越嚴重;
4、人們大量砍伐樹(shù)木,使土地荒漠化。
資料收集:汽車(chē)尾氣中有害物質(zhì)對人體健康造成多種危害,因呼吸是空氣中懸浮顆粒物和其他有害物質(zhì)進(jìn)入人體的主要途徑之一。汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳,一氧化碳與血液中血紅蛋白的結合能力極強;汽車(chē)尾氣中含有碳氫化合物,是發(fā)動(dòng)機未燃盡的燃料分解產(chǎn)生的氣體,在強烈日照下可在大氣中產(chǎn)生臭氧等過(guò)氧化物,對人的眼、鼻和咽喉粘膜有較強的刺激作用;汽車(chē)尾氣中含有氮氧化物,主要是指一氧化氮和二氧化氮,對人的危害主要表現在對呼吸系統和神經(jīng)系統的'影響,是引起肺氣腫和肺癌的原因之一。每天千萬(wàn)噸的垃圾中,好多是不能焚化或腐化的,如塑料、橡膠、玻璃等人類(lèi)的第一號敵人。工廠(chǎng)排放出的廢水又臟又臭,污染水源、河流給生態(tài)系統和人類(lèi)社會(huì )造成間接的危害。溫室效應、酸雨和臭氧層破壞是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應,F淡水資源危機,地球有97%為無(wú)法飲用的海水,只有不到3%為淡水,我國500多個(gè)城市中就有300多座城市缺水,每年缺水量達58億立方米。人們大量砍伐樹(shù)木,使土地荒漠化,樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙,吸收二氧化碳并放出氧氣。
1公頃闊葉林一天就可以吸收1噸二氧化碳,放出0、73噸氧氣。樹(shù)木能阻擋和過(guò)濾粉塵,林木樹(shù)冠茂密,具有減低風(fēng)速的作用,當含塵量很大的氣流通過(guò)樹(shù)林時(shí),隨著(zhù)風(fēng)速的降低,空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降。樹(shù)木對二氧化硫、氟化氫等有害氣體同樣具有較強的抗性。我們的家園已經(jīng)在一點(diǎn)點(diǎn)的被“傷害”,土地沙漠化導致自然災害加劇,沙塵暴頻繁。隨地吐痰極易傳染疾病,污染了生活環(huán)境,對別人,對自身造成危害。痰含有大量細菌、病毒、真菌等病原體,呼吸道傳染病,肺結核、氣管炎、肺炎、百日咳等的病原體,均通過(guò)痰液進(jìn)行傳播,危害性很大。肺結核病主要通過(guò)空氣傳染,咳嗽時(shí),噴出的飛沫帶有結核菌,從而傳染給健康人。結核患者吐出的痰,痰中的結核菌附著(zhù)在塵埃上,痰干燥后隨風(fēng)飛揚,引起結核病的傳播。
四、結論與建議
1、有些人很不文明,隨地扔煙頭、吐痰,一口痰中含有大量的病菌,當太陽(yáng)曬著(zhù)就會(huì )繁殖、傳染;
2、有些人上街總愛(ài)帶著(zhù)自己的小寵物,而寵物隨地大小便,主人不屑于這種舉動(dòng);
3、垃圾箱旁堆滿(mǎn)的垃圾,是因為有些人不講文明,順手扔到垃圾桶旁;
4、小孩子吃的零食邊吃邊掉,造成環(huán)境污染;
5、人們用過(guò)的塑料袋隨手亂扔,風(fēng)沙大的時(shí)候塑料袋亂飛,社區的環(huán)境管理與人們防護意識不足;
6、工廠(chǎng)排放的廢氣、空氣中的深煙等造成大氣污染,我們的天空也失去了以往美麗的藍色……
環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),每個(gè)人都有責任來(lái)保護我們美麗的家園。最后我給大家提幾個(gè)小建議:
1、不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不使用一次性碗筷;
2、不踐踏草坪,鼓勵周?chē)娜硕嘀矘?shù);
3、家里有車(chē)的同學(xué),最好父母騎電動(dòng)車(chē)或自行車(chē)上班,這樣對環(huán)境有很大的幫助;
4、不污染水源,在社區開(kāi)展一些環(huán)境管理和防護意識增強的活動(dòng);
5、廢物為寶,自己動(dòng)手制作一些“小手工”……保護環(huán)境,人人有責。
希望大家都能從我做起,從小事做起,養成良好的衛生習慣,時(shí)!安潦谩敝(zhù)蔚藍的“天空”,那么,我們的環(huán)境將變的更加美好!讓我們行動(dòng)起來(lái),讓我們的生活變得更加美好!
小學(xué)生社會(huì )調查報告 9
一、問(wèn)題的提出
近幾年,我國部分地區嚴重地出現了“白色污染”。人們十分討厭它,于是便紛紛植樹(shù)造林,把“垃圾世界”變成“綠色家園”?墒,有些不懂關(guān)于植樹(shù)造林的知識的人,就扛著(zhù)他那鋒利的斧子,來(lái)到樹(shù)林里,亂砍亂伐,卻不想想樹(shù)木有多疼。于是,我就做了一次關(guān)于植樹(shù)造林的社會(huì )調查報告。
二、調查方法
1、閱讀報刊,查找書(shū)籍,了解植樹(shù)造林給人類(lèi)帶來(lái)的好處。
2、上網(wǎng)瀏覽,亂伐樹(shù)木會(huì )引起怎樣的后果。
三、調查情況和資料整理
四、結論
1、植樹(shù)造林可以?xún)艋諝、美化環(huán)境、綠化祖國等,它還能制造氧氣供人們吸收,吸進(jìn)人們呼出的二氧化碳。植樹(shù)造林在維護生態(tài)平衡中起著(zhù)重要作用,具有涵養水源、保持水土、調節氣候、消除噪音等功能。樹(shù)木的分泌物能殺死細菌,空地每平方米空氣中有3,4萬(wàn)個(gè)細菌,而森林里只有3,4百個(gè)。樹(shù)能防風(fēng)固沙,涵養水土,還能吸收各種粉塵,一畝樹(shù)林一年可吸收各種粉塵20――60噸。
2、由于人類(lèi)對自然資源不合理開(kāi)發(fā)利用,是造成生態(tài)失衡的主要原因。亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒、過(guò)度放牧等,會(huì )破壞森林和草場(chǎng),造成水土流失和土地荒漠化,使沙塵暴頻繁出現。不合理的'開(kāi)發(fā)、占用土地,使耕地面積日益減少。
五、提議
現在,我已經(jīng)了解了植樹(shù)造林這么多的好處,我要呼吁全世界人民更要自覺(jué)履行植樹(shù)造林的義務(wù),為創(chuàng )造我們美好的家園奠定基礎!
小學(xué)生社會(huì )調查報告 10
課外閱讀的重要性毋庸置疑,很多家庭、學(xué)校和老師都對課外閱讀有一個(gè)良好的推進(jìn)意識。課外閱讀還存在一些問(wèn)題,需要教育、家庭、社會(huì )三個(gè)維度做一些什么工作,讓孩子愛(ài)上閱讀,并養成良好讀書(shū)習慣,豐盈人生的底蘊。筆者最近利用金數據發(fā)放了一個(gè)調查問(wèn)卷,收到答卷192份,剔除無(wú)效答卷,有效答卷為171份。
一、數據分析
在教育部制定的新版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準提出,“要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題、多讀書(shū)”,并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。但據了解小學(xué)課文內的篇目,大概只有40萬(wàn)字左右。由此可見(jiàn),課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的位置。
如果每個(gè)學(xué)期能達到5本,六年的閱讀量總數是可以達到的。但是,這僅僅是一種最底線(xiàn)的要求,現實(shí)是如果僅僅達到5本的量,孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書(shū)籍的吸收量是不足的,而小學(xué)1—3年級是形成語(yǔ)感和養成閱讀習慣的關(guān)鍵時(shí)期,錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期就不利于語(yǔ)文能力的形成。
從數據看,70%的學(xué)生課外閱讀能夠達到預期量,這個(gè)數據可以讓人欣慰。
家長(cháng)是最好的老師,也是孩子第一任老師。家長(cháng)的行為模式會(huì )影響孩子的成長(cháng)。這些數據中,不讀書(shū)的數據占了2、9%,如果摒棄網(wǎng)絡(luò )閱讀,純粹紙質(zhì)書(shū)的話(huà),這個(gè)數據或許會(huì )更大一點(diǎn)。5本以下的家長(cháng)占比60%,應該說(shuō)一年讀五本以下,幾乎是沒(méi)有讀書(shū),對孩子的熏陶和示范嚴重不足。
家長(cháng)和老師比,不算教育的專(zhuān)業(yè)化人員,因此家長(cháng)期待教師推薦閱讀圖書(shū),這可以理解。但是家長(cháng)在指導孩子讀書(shū)活動(dòng)中,具有不可替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小,學(xué)生自主閱讀的機會(huì )少,這不利于孩子形成自己的閱讀偏好,缺乏自我選擇的能力。由此會(huì )造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強的狀況。
從數據看,作文、文學(xué)類(lèi)占比一半不到一點(diǎn),可以看出很多家庭在指導孩子閱讀中,有一定的功利主義思想在里面,為了考試而讀書(shū)的思想一定程度得意體現。漫畫(huà)書(shū)的占比偏高了,不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔憂(yōu)的是對人文歷史類(lèi)書(shū)籍的涉及,小學(xué)階段實(shí)在偏少,這和我前期做過(guò)一個(gè)講座的直觀(guān)感覺(jué)一致,參與講座的孩子是60名,期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識的貧乏,從一個(gè)側面看出孩子的閱讀面狹窄,閱讀興趣不強,自主閱讀和選擇能力不足。
從數據看,只有不到四分之一的家長(cháng)有明確的閱讀要求,會(huì )給孩子一定的方法指導,并有一個(gè)良好的反饋。有4%的家長(cháng)對孩子沒(méi)有閱讀的明確要求,更側重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長(cháng),有要求讀書(shū),但是對讀書(shū)的推進(jìn)沒(méi)有良好的規劃,沒(méi)有具體的行動(dòng)。這組數據比較讓人擔憂(yōu),家長(cháng)的意識缺失、行為缺失,會(huì )對小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。
該組數據可以看出,很多家長(cháng)認同家長(cháng)、家庭是促進(jìn)孩子讀書(shū)的關(guān)鍵要素,對老師推進(jìn)課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時(shí)家長(cháng)認為,社會(huì )組織文化機構在推進(jìn)在校生課外閱讀上應該發(fā)揮一定的作用。其中,有家長(cháng)建議類(lèi)似于“百家講壇”類(lèi)的文化推進(jìn)活動(dòng),有助于學(xué)生培養學(xué)習興趣。
二、存在的主要問(wèn)題
1、閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足,尤其是低段孩子因為識字量不足,閱讀的'量更為少,在調查問(wèn)卷中得到一些體現。
2、閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內容,如作文、文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍閱讀。對自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)類(lèi)書(shū)籍閱讀幾乎很少涉及。這對于孩子有一個(gè)良好的知識結構無(wú)疑是有危害的。孩子將來(lái)走入社會(huì ),需要五谷雜糧,需要各種知識的補充,形成一個(gè)良好的知識結構。其中,對漫畫(huà)閱讀,雖然是孩子的最?lèi)?ài),但是快餐式閱讀和畫(huà)面閱讀,一定程度上比例過(guò)高了。
3、家庭引導出現一定問(wèn)題。首先是家長(cháng)對閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對閱讀的反饋缺乏一個(gè)良性的機制思考。還有些家長(cháng)更側重于書(shū)本知識的習得,不注重自己給孩子的示范作用。
4、存在依賴(lài)心理。家長(cháng)對孩子形成良好閱讀習慣,更多的是依賴(lài)老師的推薦和輔導,對家庭閱讀沒(méi)有計劃,沒(méi)有思考,沒(méi)有機制。
我的建議
1、加強早期閱讀。
0—6歲階段,是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關(guān)鍵期,同時(shí)也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期,其中最為重要的就是學(xué)習能力的發(fā)展。這種看似復雜的學(xué)習能力,卻可以用一種能力的發(fā)展培養出90%以上,即“閱讀力”。因此,從早期的父母朗讀書(shū)籍、講故事,到學(xué)前階段的看圖說(shuō)話(huà)等訓練,是家庭的第一檔“閱讀力”培養重任。
2、注重閱讀力培養。
閱讀力培養,注意持續性和連貫性,要每天固定有閱讀時(shí)間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會(huì )有好習慣的養成;第二是閱讀量的累計,一般幼兒一年的閱讀量要達到50—100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽!
6—12歲,是閱讀能力(即學(xué)習能力的基礎)長(cháng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,這六年,可以說(shuō),什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發(fā)芽生長(cháng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式。
如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū),甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū),而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了!
一般而言,一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字(正常是100—200萬(wàn)字之間),二三年級每年不能低于200萬(wàn)字(正常是200—300萬(wàn)字之間),四五六年級每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量(正常是300—500萬(wàn)字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬(wàn)字以上)。
3、改變一個(gè)觀(guān)念。
6—12歲小學(xué)階段的孩子,要以閱讀為主,不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里,是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性,遠遠不能滿(mǎn)足一個(gè)孩子的大腦成長(cháng)的需求。只有博覽群書(shū)、海量閱讀古今中外的名著(zhù)經(jīng)典,廣泛涉獵百科常識書(shū)籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識),才可以讓孩子的智慧不斷成長(cháng),最終形成一種強大的發(fā)展能力。
孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著(zhù)老師聽(tīng)課、做題,晚上還要加班完成大量的作業(yè),這樣的時(shí)間和精力投入,如同入海撈針,實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”,遍讀名著(zhù)如同滿(mǎn)山種樹(shù),最后收獲的是一片森林,其效果遠高于入海撈針,即便撈到了也只是一根針、。
之所以說(shuō),小學(xué)階段成績(jì)具有很大的欺騙性和虛假性,是因為孩子把全部時(shí)間都投入到課本和作業(yè)里去了,自然就沒(méi)有時(shí)間大量讀書(shū),而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿(mǎn)分,對孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失。
4、制定家庭閱讀計劃。
沒(méi)有誰(shuí)能帶你渡過(guò)知識的海洋,舵手應該是父母。很多父母依賴(lài)老師,不容諱言,現代的老師的生存狀態(tài)是很差的,一教學(xué)工作繁忙,他們自己都沒(méi)有閱讀的時(shí)間,如果做個(gè)問(wèn)卷調查,每年能超過(guò)閱讀10本書(shū)的老師并不多,他們也缺乏推薦閱讀書(shū)籍的能力;二是每個(gè)老師的知識結構是受到限制的,更需要家庭及社會(huì )各界為孩子提供“菜單”,才不至于營(yíng)養單一。制定一個(gè)家庭閱讀計劃,不僅僅是為了孩子,更是營(yíng)造氛圍,和孩子一起成長(cháng)的需要。
5、尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。
在網(wǎng)絡(luò )中、社區中,都會(huì )有一些熱愛(ài)讀書(shū),并對讀書(shū)有獨到見(jiàn)解的人士,可以經(jīng)常溝通,形成一個(gè)閱讀的網(wǎng)絡(luò ),形成一種合力。
后記
閱讀,乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時(shí)候,我們父母是不是應該抬起頭來(lái),看看我我們的孩子要的是什么?能增長(cháng)孩子智慧的是什么?我們父母應該改變認知世界的方式,讓書(shū)承擔起更大的推進(jìn)作用,讓孩子不在未來(lái)的某一天,落后于這個(gè)時(shí)代。
我們需要行動(dòng)。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 11
我們的學(xué)校非常美麗,我愛(ài)我的校園。但是,我不時(shí)會(huì )看見(jiàn)校園內有好些垃圾,跟這個(gè)學(xué)校很不相稱(chēng),這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起,我為了弄清原因,使校園更美,于是我對校園的衛生進(jìn)行調查。
調查
一下課,我就到校園里兜了幾圈,發(fā)現以下幾個(gè)地方的垃圾是比較多的:植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池,在植物園,我發(fā)現有6個(gè)塑料袋,3個(gè)罐子,10處等地方有糖果紙和紙屑,這么大的'地方,都被垃圾占滿(mǎn)了。
分析
學(xué)校每天都實(shí)行三掃,早上到校打掃,中午放學(xué)打掃,下午放學(xué)打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對,我從調查中發(fā)現學(xué)校包干區的垃圾約占學(xué)校百分之90,最多垃圾的地方是人比較多的地方。
結論
校園的衛生主要原因:同學(xué)們到外面買(mǎi)零食吃,吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛生意識還不夠強。學(xué)校衛生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美,我喚吁同學(xué)們,不要亂扔垃圾,同時(shí),學(xué)校管理衛生的部門(mén)也要加強管理,對亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴厲的教育,只要每人都可以不亂丟垃圾,我們的學(xué)校將會(huì )更美麗。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 12
一、問(wèn)題的提出
每天早上上學(xué)時(shí),我都會(huì )看見(jiàn)許多學(xué)生在校門(mén)外吃油炸食品和包子等食品當作早餐,我就想:這樣吃早餐到底有沒(méi)有營(yíng)養呢?早餐應該吃什么呢?于是我對這些問(wèn)題展開(kāi)了調查與研究。
二、調查方法
1、訪(fǎng)問(wèn)一些同學(xué),問(wèn)他們早餐吃什么,并進(jìn)行分析處理。
2、上網(wǎng)查找有關(guān)早餐應該吃什么的資料。
三、調查情況和資料整理
信息渠道分類(lèi)人數(人)比例
訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)
1、米飯一百二十分之四十一
2、粥一百二十分之二十四
3、面條一百二十分之十三
4、面包一百二十分之六
5、蛋糕一百二十分之八
6、粽子一百二十分之二
7、雞蛋一百二十分之七
8、零食一百二十分之十
9、包子一百二十分之九
青少年比較合理的早餐是一杯牛奶、適量的新鮮水果或蔬菜、100克干點(diǎn)面包、饅頭、大餅或餅干等含碳水化合物較高的食品。
四、結論
1、我們的.早餐吃的都是單方面的一類(lèi)食物,應該均衡營(yíng)養,多吃些蔬菜水果,補充維生素C。
2、現在的家長(cháng),為了一時(shí)的方便,不顧兒女的身體健康,讓他們去小攤小販上隨便買(mǎi)點(diǎn)東西充當早餐,雖然讓自己方便了,但卻害了孩子。早餐是非常重要的,家長(cháng)應該多注意孩子的飲食健康,為孩子的健康打好基礎。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 13
摘要:20xx年末,哥本哈根氣候變化大會(huì )的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國。一時(shí)間,低碳經(jīng)濟、低碳生活、低碳住宅等名詞不絕于耳,低碳成為時(shí)尚生活方式的新標簽。低碳生活,正是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放。小學(xué)生是國家的未來(lái),他們的環(huán)保意識怎樣?學(xué)校和家庭又是如何對他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢?對此,我們對昌樂(lè )小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及他們的家長(cháng)以及昌樂(lè )小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調研。
關(guān)鍵詞:環(huán)保意識環(huán)保家庭教育環(huán)保學(xué)校教育1調研基本情況
1.1調查對象:昌樂(lè )小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(cháng),昌樂(lè )小學(xué)老師。
1.2調查方式:對學(xué)生及家長(cháng)采取發(fā)放問(wèn)卷的方式,對老師進(jìn)行訪(fǎng)談。
1.3調查問(wèn)卷派發(fā)及回收情況。
派發(fā)問(wèn)卷回收問(wèn)卷有效問(wèn)卷回收率有效率
學(xué)生100 94 81 94% 86%
家長(cháng)100 91 85 91% 93%
2調研結果統計分析
2.1學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識,但仍需加強。
據統計,100%的學(xué)生認為當前的環(huán)境問(wèn)題一非常嚴峻,到了迫在眉睫的地步。但是,學(xué)生們對環(huán)保知識的了解卻出乎我們的預料之外。
在被調查的學(xué)生當中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天,這說(shuō)明小學(xué)生們對當今的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注不夠。在對可回收物品與不可回收物品的分類(lèi)問(wèn)題上,超過(guò)80%的學(xué)生能正確區分,但仍有部分同學(xué)對此并不十分了解,甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去。
大氣中溫室氣體的增加所導致的“溫室效應”是當今困擾世人的重大環(huán)境問(wèn)題之一。對于溫室氣體增加帶來(lái)的危害,有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖,只有少數的.同學(xué)選擇了海平面下降,植物生長(cháng)緩慢,無(wú)線(xiàn)電通訊中斷。由此可見(jiàn)同學(xué)們對“溫室效應”了解比較充分。
但對于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了,除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水,廢氣,廢渣”之外,其余的則選擇了廢銅,廢鐵,廢鋼,甚至是廢電池,廢家電,廢家具。我們還發(fā)現部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法。例如多選題第六題,下面那些做法可以減少污染,節約能源?雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車(chē)或步行”與“少使用一次性紙杯,木筷”,但這個(gè)比例遠低于我們的預期,因為這些做法是我們一直在倡導的,理應已經(jīng)深入民心,但卻還有約20%的學(xué)生不了解,甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調,讓人大跌眼鏡。
了解相關(guān)的環(huán)保知識,既是我們作為每一個(gè)公民義不容辭的責任,也是我們能夠真正地把環(huán)境保護訴諸行動(dòng)的重要保證,因為如果學(xué)生們連怎么做能減少污染,節約能源都不知道的話(huà),又怎么能在生活中充當環(huán)保小衛士呢?那么,學(xué)生們有時(shí)怎么樣將環(huán)保只是應用到生活當中的呢?
2.2大多數學(xué)生在生活中注重環(huán)保。
眾所周知,廢舊電池含有重金屬,如果隨便扔回污染土壤,水源,最終危害人體健康,因此需要回收起來(lái)特殊處理。在接受調查的學(xué)生當中,有92%的學(xué)生會(huì )把廢舊電池放進(jìn)專(zhuān)門(mén)回收箱,但也有7%的同學(xué)會(huì )把電池扔到垃圾桶,這些同學(xué)的行為令人堪憂(yōu)。
一次性飯盒,一次性筷子因為方便而被廣泛應用與快餐店中,但他們卻因為難以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題。據調查,有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品,更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò)。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 14
調查人員:
調查時(shí)間:
XX年8月25月
調查地點(diǎn):
衡陽(yáng)石鼓廣場(chǎng)
調查對象:
衡陽(yáng)居民
調查內容:
環(huán)境保護的相關(guān)調查和宣傳
調查目的:
為了一場(chǎng)反對破壞環(huán)境、污染環(huán)境的戰爭,同時(shí)也是一場(chǎng)反對人類(lèi)自身錯誤行為及觀(guān)念的戰爭。促使每個(gè)人都能從現在做起,從自身做起,從日常生活的一點(diǎn)一滴做起,我們生存的土地也才能生命之水長(cháng)流,青山綠野常在……
。1)你認為現在電廠(chǎng)的環(huán)境如何:a、很好b、一般c、有待改善d、不滿(mǎn)意
。2)你認為哪個(gè)時(shí)間段的環(huán)境最好:a、30年前b、15年前c、5年前d、現在
。3)認為下列哪種環(huán)境破壞對你的生活和工作影響最大:a、噪聲污染b、水源污染c、大氣污染d、固體垃圾污染
。4)在你的周?chē)心男┉h(huán)境污染:(多選)a、噪聲污染b、水源污染c、大氣污染d、固體垃圾污染
。5)環(huán)境污染的原因有哪些:a、工業(yè)三廢b、農業(yè)生產(chǎn)c、自然災害d、經(jīng)濟發(fā)展而造成的影響
。6)你認為環(huán)境問(wèn)題現在是必須解決的嗎?a、迫在眉睫b、無(wú)所謂c、到時(shí)候再說(shuō)d、不需解決
。7)在你的周?chē)袥](méi)有關(guān)于保護環(huán)境的宣傳或是活動(dòng):a、經(jīng)常有b、偶爾有c、聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)d、從來(lái)沒(méi)有
。8)這些活動(dòng)是有哪些部門(mén)組織的:a、政府部門(mén)b、民間機構c、學(xué)生假期實(shí)踐d、不清楚
。9)你認為這些活動(dòng)對于你和你周?chē)娜擞杏脝?a、效果很好b、比沒(méi)有好c、形式而已d、浪費時(shí)間
。10)那么你參與過(guò)這類(lèi)公益宣傳和講解活動(dòng)呢?a、參加過(guò)b、想參加c、沒(méi)有
。11)現在你通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)自己對于環(huán)境保護意識如何?a、一定要保護環(huán)境b、盡力吧c、看情況d、不管我的事
。12)你周?chē)娜藢τ诃h(huán)境保護意識如何?a、一定要保護環(huán)境b、盡力吧c、看情況d、不管我的事
。13)會(huì )向你周?chē)娜,告訴他們環(huán)境的重要性嗎?a、義不容辭b、盡力吧c、記起來(lái)會(huì )d、不會(huì )
。14)遇到有組織或個(gè)人污染環(huán)境你會(huì )怎么辦?a、個(gè)人力量去說(shuō)服b、舉報有關(guān)部門(mén)c、通過(guò)媒體暴光d、多管閑事,隨便。
。15)你覺(jué)得現在政府,社會(huì )在環(huán)境保護方面做得怎么樣?a、做的很好b、力度還欠大c、有待改進(jìn)d、不好
。16)你知道世界環(huán)境日是:a、6月5日b、7月5日c、7月6日d、6月6日謝謝您在百忙之中接受我們的調查,希望您能把你熱愛(ài)環(huán)境的熱情奉獻給你深?lèi)?ài)的環(huán)境。
一、問(wèn)題的提出
現在城市污染越來(lái)越嚴重了,在空氣中含有大量的.有毒氣體,這些看不見(jiàn)的氣體也恰好是引發(fā)疾病的主要因素?蛇@些污染環(huán)境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋,為此我對“塑料包裝袋到底有什么危害?”展開(kāi)了一次調查。
二、調查方法
1、上網(wǎng)瀏覽,再網(wǎng)上查一些有關(guān)菜市場(chǎng)使用塑料包裝袋的數據。
2、查找書(shū)籍、報刊,了解。
3、實(shí)地調查訪(fǎng)問(wèn),去菜市場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)買(mǎi)主一天要使用多少塑料包裝袋,市民大多數在使用什么。
三、調查情況和資料
1、使用塑料袋的數據:石家莊菜市場(chǎng)每天使用塑料袋約469萬(wàn)個(gè),每年用去約40萬(wàn)噸。
2、查找書(shū)籍、報刊尋找(塑料包裝袋到底有什么危害?):進(jìn)入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用,如果將其填埋,200年的時(shí)間不降解,會(huì )導致大片土地被長(cháng)期占用,加劇了土地資源的壓力。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會(huì )使子孫后代失去生存的空間;影響了垃圾的綜合利用;煊兴芰系纳罾贿m用于堆肥,要從垃圾中分揀出來(lái)廢塑料,這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無(wú)法保證質(zhì)量,其利用價(jià)值也很低。
3、實(shí)地調查訪(fǎng)問(wèn)(去菜市場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)買(mǎi)主一天要使用多少塑料包裝袋,市民大多數在使用什么?):菜鋪一天大約要用掉250個(gè)塑料袋,市民大多數在使用塑料袋。
四、結論
1、大多數市民還是為了方便,仍然是塑料包裝袋的崇拜者。
2、塑料包裝袋對環(huán)境危害很大,在長(cháng)時(shí)間內不降解。
大家好,我叫,我想,我們應該學(xué)會(huì )勞動(dòng),學(xué)會(huì )靠自己的雙手來(lái)創(chuàng )造財富。所以今天,我去做好事了。
現在我在家里,什么事情、家務(wù)活,父母東搶著(zhù)做,從來(lái)不讓我干家務(wù),因此,使我都養成了一個(gè)壞習慣:飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。為了改正這個(gè)壞習慣,我在心底暗暗地下定決心:我要自立。但是,當我每次去收拾碗桌的時(shí)候,看見(jiàn)碗、盆里,筷子里,勺子里的油膩時(shí),我就會(huì )覺(jué)得非常惡心,丟下碗筷,讓爸爸干完活后再洗!
中午,我和姐姐在家,大人都出去買(mǎi)菜了,我心里暗暗自喜:嘿嘿,今天是我大展身手的時(shí)候啦!我和姐姐跑到鄰居小光家門(mén)前,咚咚敲門(mén),我和姐姐商量好了,給劉奶奶洗碗,正好午飯過(guò)后,不正是我做好事的好時(shí)機嗎劉奶奶83歲了,幫幫她老人家是應該的。小光和劉奶奶開(kāi)了門(mén),劉奶奶很驚奇問(wèn)我們:乖乖們,你們來(lái)干什么是來(lái)洗碗的"劉奶奶很是不好意思,說(shuō):"哎呀,不用讓你們洗,我老身子骨早就習慣了"。'沒(méi)關(guān)系,我們應該尊老,不用客氣的"。劉奶奶推辭不過(guò),便笑瞇瞇的讓我們進(jìn)了屋。
我"唰、唰、唰"兩下子就把碗桌收拾好了,我們把桌子上的碗筷,勺子,湯匙等用具,把搬到了廚房里。隨即,廚房里響起了一陣碗、勺交響曲,"乒、呤、乓、啷"。正當我興高采烈想把碗洗干凈時(shí),我的眼睛又意外地看見(jiàn)了那些在燈光下顯出五顏六色,像彩虹似的油膩。
我再想:"我一個(gè)堂堂男子漢,洗碗那么一小件事也能難得到我嗎沒(méi)可能,油膩嗎能碰到我可算你倒霉了,你的死期到了!"想完。我打開(kāi)水龍頭,水"嘩啦啦。"地沖著(zhù),我用手使勁朝油膩擦呀擦,沒(méi)想到的是油膩怎么擦也擦不掉,反而纏在了我的手上,怎么洗也洗不掉。我束手無(wú)策,只好坐在地上,想了一會(huì )兒,突然想起了媽媽當初是先往碗里倒了一些洗潔精,然后再用清水沖了沖,我試了試,果真把油膩消滅得干干凈凈。我按照這種方法把碗、勺、鍋、鍋鏟還有湯匙都洗得干干凈凈,看著(zhù)這些一油不染的碗筷,我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗,也很干凈,我高興的叫來(lái)了劉奶奶,劉奶奶第一時(shí)間來(lái)到了廚房,一看,一個(gè)個(gè)碗碟還會(huì )反光呢。劉奶奶高興地說(shuō):"哎呀呀,真漂亮,你們兩個(gè)小家伙還真挺聰明啊,自己會(huì )洗碗,我可要好好謝謝你們啊,呵呵。"劉奶奶剛要把我送出門(mén),我媽媽回來(lái)了,劉奶奶就把我和姐姐幫自己洗碗的事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭吲d的親了我們,呵呵,今天真開(kāi)心。
這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)大大豐富了我的課余生活,也讓我受益匪淺。
小學(xué)生社會(huì )調查報告 15
一、問(wèn)題的提出
20xx年8月8日在我國首都北京舉行第XX屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )。作為人類(lèi)文明的結晶,奧林匹克促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步。從第一屆奧運會(huì )到現在,每一次奧運會(huì )的舉辦,每一次圣火的點(diǎn)燃,都打開(kāi)了人類(lèi)心中那迎接文明的`窗子。作為有著(zhù)五千多年文明史的中國,2008年的奧林匹克是我們向世界展示東方文明禮儀的一次很好的機會(huì ),那么,我們應該怎樣為文明奧運出一分力呢?為此,我以“情系奧運,文明禮儀伴我行”為主題,做了一次社會(huì )調查報告。
二、調查方法
1、上網(wǎng)查找,搜集有關(guān)“迎奧運、講文明、樹(shù)新風(fēng)”的資料。
2、查找書(shū)籍、報刊,詳細了解對創(chuàng )建文明奧運不利的原因,并找出整治的辦法。
三、調查情況和資料整理
信息渠道調查什么獲得的資料上網(wǎng)查找有關(guān)“迎奧運、講文明、樹(shù)新風(fēng)”的資料。我們還應該多注意日常行為規范。而作為一名小學(xué)生的我,也應為奧運奉獻自己微薄的力量:文明言行,禮貌待人,遵守公共道德和公民行為準則,給世界人民留下一個(gè)良好的印象。并且,文明就在我們身邊:走在道路上遇到垃圾,主動(dòng)去彎腰去撿一撿;看到盲人過(guò)馬路,主動(dòng)讓一讓?zhuān)宦愤叺牟萜荷偃ゲ纫徊;有人?wèn)路,應該熱情地為他服務(wù)……只要每個(gè)人都向文明跨出一小步,社會(huì )就會(huì )向前跨出一大步。查找書(shū)籍、報刊了解對創(chuàng )建文明奧運不利的原因,并找出整治的辦法。認為“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”這些不文明行為將極大的影響北京奧運會(huì )的文明形象,應該加大力度進(jìn)行制止。同時(shí)呼吁廣大市民自覺(jué)遵守文明守則,做一個(gè)文明的奧運參與者,做一個(gè)文明的奧運東道主。
四、結論
1、通過(guò)這次研究,我們也知道了還有許多做的不好的地方,還有許多不文明的現象在出現例如:“隨地吐痰”、“吸煙”、“亂扔廢棄物”、“大聲喧嘩”。
2、雖然社會(huì )中不文明的現象并沒(méi)有完全消失,但已經(jīng)大大的減少了。
五、建議
奧運會(huì )即將召開(kāi),通過(guò)這次研究,我建議大家自覺(jué)遵守文明守則。
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