高中調查報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的高中調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中調查報告1
一、內容提要
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們也從饑餓受凍的時(shí)代進(jìn)入了全面建設小康社會(huì )的時(shí)代。這二、三十年來(lái)人民生活水平不斷提高，中學(xué)生的消費也隨之提高(特別是我們福清地處沿海地區經(jīng)濟相對比較發(fā)達，中學(xué)生的消費水平提高的較多)，但也出現了許多問(wèn)題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買(mǎi)奢侈品、花錢(qián)大手大腳等問(wèn)題層出不窮，為此本小組做了一次福清城鄉中學(xué)生消費狀況調查，分析中學(xué)生現在消費觀(guān)的弊端及原因并提出正確的消費觀(guān)念。
二、研究背景
現在中學(xué)生生活在信息通訊，科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新技術(shù)。他們的視野可能比長(cháng)輩們還要廣闊，加上我國人民生活水平的不斷提高，中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，所以我們組選擇這個(gè)課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關(guān)系到社會(huì )和集體的利益，又關(guān)系到個(gè)人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，新的社會(huì )需求的改造，以及新的市場(chǎng)的開(kāi)拓，所以中學(xué)生要樹(shù)立正確的消費觀(guān)，更要正確認識當前中學(xué)生在消費中所存在的問(wèn)題。這次調查研究不僅可以培養學(xué)生課外實(shí)踐能力，而且可以增廣學(xué)生見(jiàn)聞，可以培養勤儉節約的好習慣。
四、研究的過(guò)程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、小組成員分工，并選出一名組長(cháng)。
3、 在確定問(wèn)卷調查表的問(wèn)題。有自家月收入、主要的'消費、每月的零花錢(qián)多少、一天大概消費多少、平均每月花在衣著(zhù)上是多少、買(mǎi)東西時(shí)是不是傾向與名牌、買(mǎi)東西較注重什么、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品的購買(mǎi)、化妝品的購買(mǎi)、是否有計劃的消費等問(wèn)題。
4、調查完之后，將調查表進(jìn)行統計分析。
5、組長(cháng)根據調查情況寫(xiě)一篇調查報告總結。
五、分析結論
(1)青少年自尊心強.主要表現在:注重外表，很在意別人對自己的看法.現在許多中學(xué)生穿的都是名牌的衣服，褲子，鞋子甚至襪子都要名牌，平時(shí)用的，吃的，喝的都要買(mǎi)好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學(xué)面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易再同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣，這樣，亂消費的現象更加嚴重.
現代信息通信技術(shù)發(fā)達，中學(xué)生們對新產(chǎn)品，新技術(shù)十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢(qián)花在這上面.如手機和電腦，現在在中學(xué)生當中，有的人在沒(méi)有必要的情況下購買(mǎi)了手機和電腦等，其實(shí)這樣做是很不理智的，是很浪費的，但是這種情況卻又履禁不改.
(2)父母對兒女的溺愛(ài).現在的中學(xué)生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛(ài)，很容易使他們養成要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨諸如這些以自我為中心的性格.錢(qián)用光了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣如此下去，輕則更加助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的性格.
(3)還有很多其他的原因，這里不一一列舉.而總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)生亂消費都是受外界影響為主.
六、建議
既然外界的環(huán)境不易改變，那么要培養良好的消費習慣，只有從小開(kāi)始培養，從自身做起:有零用錢(qián)是正常的，但數額一定要合理;要合理地使用零用錢(qián)，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上.如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的;當自己買(mǎi)的東西不如別人好的時(shí)候，不必理回別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;自己更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，我們應該學(xué)會(huì )節儉，用得合理，這樣才會(huì )是父母感到放心.
七、感受和體驗
進(jìn)行研究性學(xué)習的過(guò)程，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )與陌生人溝通，怎樣對不認識的人進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，培養了我們的實(shí)踐能力。讓我們也溶入社會(huì )，為社會(huì )盡一點(diǎn)力。雖然我們出的力并不是很大，但是也可以給社會(huì )帶來(lái)一定的貢獻。這樣的活動(dòng)讓我們覺(jué)得非常有意義。也會(huì )讓我們改掉不好的消費習慣。
高中調查報告2
調查目的：
目前，對大多數在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，掙錢(qián)是外出打工的主要目的。而有不少同學(xué)把打工看作是提高自身潛力和參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )。
調查資料：
本次調查透過(guò)對高中生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查對象：
在校高中生，而高中生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格高中生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄高中生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選取了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。
調查方法：
透過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共30份，收回有效問(wèn)卷30份。
調查結果：
從調查中數據顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會(huì )實(shí)踐打工的活動(dòng)。從調查中發(fā)現，許多高中生都認為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，透過(guò)兼職能夠學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
調查結果分析：
高中生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)高中生素質(zhì)教育，加強和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐潛力和動(dòng)手操作潛力的重要途徑。
當代高中生與以往的高中生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的潛力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，高中生的職責意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，職責意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。
結論與推薦：
這樣能夠使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)槁氊�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。學(xué)生的社會(huì )職責意識，就應說(shuō)不僅僅有助于他們較快適應、融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
寒假一轉眼就過(guò)去了，在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì )到很多，感受也很深。經(jīng)過(guò)這個(gè)寒假的社會(huì )實(shí)踐使我從內心體會(huì )到勞動(dòng)的歡樂(lè )和光榮。
我做的活動(dòng)是幫忙居委會(huì )清除亂貼的廣告紙。此刻的亂涂亂畫(huà)現象很?chē)乐�，有些人只為了自我的一己私利，不顧城市的美觀(guān)，不折手段的在墻上，到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會(huì )使整個(gè)城市不美觀(guān)嗎他們明白，但他們還是那么做了�？茨切┉h(huán)衛工人每一天那么辛苦的收拾著(zhù)那些廣告，難道他們不明白環(huán)衛工人的辛苦嗎他們肯定明白。我在清理那些廣告紙的同時(shí)，也在邊罵那些亂貼廣告的人。我用鏟子把他們刮下來(lái)，好累哦!真的好累，手都軟了，可想而知那些環(huán)衛工人的辛苦。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會(huì )到一些東西。做社會(huì )實(shí)踐也是為了鍛煉我們的本事，讓我們的本事充分展現出來(lái)。在做這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現僅有用心去做，才能把廣告紙刮干凈，這也是為了培養我們做事要認真的本事。以往看過(guò)一則材料，有一個(gè)年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮，環(huán)衛工人邊跟著(zhù)在后面打掃，真的很費勁，并且環(huán)衛工人是個(gè)很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，我覺(jué)得應當增強對年輕人的教育。為了城市的美觀(guān)，我們應當更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那樣的城市會(huì )更好看。我們此刻的孩子生活太好了，都不明白多動(dòng)手做一些家務(wù)了，做這個(gè)社會(huì )實(shí)踐，也是為了讓我們多做一
些有利于我們成長(cháng)的事情對于我們養成吃苦耐勞的精神有好處，以后能在社會(huì )上更好的立足。平時(shí)，我們在家里應當多幫忙父母做一些家務(wù)活，此刻的學(xué)生過(guò)于懶惰，不明白父母的辛苦，如果不加強鍛煉以后出社會(huì )后，要怎樣去應對更多的考驗。
在勞動(dòng)的過(guò)程中，我明白勞動(dòng)人們的辛苦和艱辛。每年有很多的人在外當志愿者，在各個(gè)城市的'大街小巷發(fā)宣傳彈，宣傳保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境。我們周邊的環(huán)境是美麗的，如果不加以保護，環(huán)境將會(huì )惡劣，我們就將失去我們生存的地方，地球是我們唯一賴(lài)以生存的地方，我們應當加以保護。
經(jīng)過(guò)做社會(huì )實(shí)踐，能夠培養我們的動(dòng)手本事，讓我們從實(shí)踐中發(fā)現很多的小問(wèn)題。學(xué)校讓我們做這個(gè)活動(dòng)就是為了培養我們的本事，還有從細微的生活瑣事中去發(fā)現一些問(wèn)題。沒(méi)有實(shí)踐就不會(huì )得到真理，很多的真理都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的來(lái)的。
此刻我們的學(xué)習科目物理、化學(xué)、生物，都要經(jīng)過(guò)很多的實(shí)驗來(lái)得出最終的結果，能夠得到我們原先不明白的一些東西。僅有做了實(shí)踐才能得到這些道理，不是嗎1978年，.....說(shuō)出了實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。這些都證明，僅有真真正正的去實(shí)踐過(guò)，才能的出真道理。
我們此刻已經(jīng)是高中生了，我們應當明白實(shí)踐的重要性了，在很多時(shí)候都需要去實(shí)踐。期望學(xué)校以后多做一些實(shí)踐活動(dòng)，以便增強我們的本事。
高中調查報告3
從我們有生命之時(shí)起，人們就開(kāi)始有了消費，消費是我們日常生活中不可缺少的一部分。隨著(zhù)生活水平的提高，消費方式越來(lái)越多。高中生作為其中不可缺少的一部分，他們中的大多數都擁有屬于自己的一筆財富——零花錢(qián)，同時(shí)也形成了初步的消費觀(guān)。作為一名現代高中生，該怎樣合理消費成了我們面臨的重大問(wèn)題。
一、當前中學(xué)生的消費結構不合理，消費水平相對較高。學(xué)生在消費中很大程度上是根據自己的喜歡，興趣進(jìn)行的，以致于某一項或是幾項的支持超出限額，影響其他的正常消費，我們調查的主要有三個(gè)方面：
1.學(xué)校有30%的學(xué)生擁有手機，話(huà)費超過(guò)60元的找了61%，而且將15%以上的零花錢(qián)用于上網(wǎng)的學(xué)生也近3成。學(xué)生主要的消費內容為飲食，服飾和娛樂(lè )，而對書(shū)籍的消費相對較少。
2.鞋類(lèi)消費注重品牌的現象也日趨嚴重，當前買(mǎi)品牌的`前兩個(gè)原因：自己喜歡(88.9%)和受社會(huì )潮流影響(5.1%)，有49,7%的學(xué)生購鞋的價(jià)位在100~300元之間，300元以上的占4.5%，100元以下的占45.8%;有50.8%的學(xué)生在買(mǎi)鞋的時(shí)候首選專(zhuān)賣(mài)店，74.2%的學(xué)生購買(mǎi)過(guò)名牌鞋。
二、高中生和初中生的消費結構有明顯差異，男生和女生的消費結構也大有不同。
與初中生相比，高中生把零花錢(qián)用于買(mǎi)報刊雜志的人數多12%，用于娛樂(lè )的占9%;而用于購買(mǎi)文具的人數少15個(gè)百分點(diǎn)，用于購買(mǎi)體育用品的少11個(gè)百分點(diǎn)。在對名牌的態(tài)度上，熱衷于追求名牌的中學(xué)生并不多，但關(guān)注名牌的高中生比例高于23%，對名牌“十分關(guān)注”的學(xué)生有15%。
男生和女生相比，消費結構也有一些明顯差異。把零用錢(qián)用于“體育用品”的男生比女生多19%，用于“娛樂(lè )”的多18%，用于購買(mǎi)報刊雜志的多11%，女生只是用于購買(mǎi)書(shū)籍的人數比男生多8%�？傮w來(lái)說(shuō)，男生的消費愿望顯然強于女生。
三、研究成果總結
通過(guò)這次調查發(fā)現，現在大部分高中生在消費方面都存在著(zhù)種種問(wèn)題，這些可能是由于多方面的原因造成的。其中大部分同學(xué)表示現在很多中學(xué)生還沒(méi)有形成正確的消費觀(guān)，在購物中也存在著(zhù)不正常的消費心理，沒(méi)有做到合理消費。
消費結構反映著(zhù)人的文明程度，在衣食不愁的基礎上，高中生的消費正在向多方面發(fā)展的層次邁進(jìn)。過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不能忘”，今天，我們仍有提倡勤勞簡(jiǎn)樸的生活觀(guān)。從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統美德，養成良好的消費習慣，為未來(lái)面對社會(huì )做好充足的準備。
高中調查報告4
近視，已經(jīng)成為一個(gè)現代文明病，成為一個(gè)社會(huì )病，一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。不僅影響到青少年學(xué)生的身心健康，大量的醫學(xué)研究證實(shí)，隨著(zhù)近視度數加深，各種眼病的發(fā)生率將顯著(zhù)增加，像黃斑變性、視網(wǎng)膜脫離等，特別是高度近視更容易引起上述并發(fā)癥，嚴重的可以致盲。
圖1
為了了解當前男女生近視的情況，我們隨機選取了男生和女生各100名，其中男生占總比例的85%，女生占總比例的91%。女生近視比男生來(lái)說(shuō)比較嚴重點(diǎn)，但整體而言，男、女生近視情況都不容樂(lè )觀(guān)，導致這一結果的原因有很多，如個(gè)人習慣、周邊環(huán)境等。
圖2
我們由調查數據的結果得知，初中和高中是學(xué)生近視的高峰期，該階段是學(xué)生學(xué)業(yè)最繁重的時(shí)候，其中小學(xué)、初中、高中、大學(xué)分別占總比例的15%，30%，35%和12%。所以在初中和高中階段學(xué)生們更要愛(ài)護眼睛，防止近視。
圖3
在本次調查中大多數學(xué)生看書(shū)時(shí)間在1小時(shí)以下的占28%，1--2小時(shí)的為34%，2--3小時(shí)的為32%，多余3小時(shí)的學(xué)生為6%。
圖4
對于近視的原因調查中，大部分的學(xué)生是因為做作業(yè)姿勢不正確、長(cháng)時(shí)間在家看電視、上網(wǎng)分別為40%和36%。除此之外還有一些別的原因，例如遺傳、疾病其他等因素。
圖5
很多學(xué)生在得知近視后，很多人就改正了看書(shū)或者是做作業(yè)的'姿勢（29%），經(jīng)常性的做眼保健操（27%），選擇去眼科醫院治療近視的為（32%），還有一些人是選擇了其他的方式改善近視眼。
建議：
一、看書(shū)時(shí)坐姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
二、不要在坐車(chē)禍行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀書(shū)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
三、堅持做眼保健操。
四、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
五、定期到眼科專(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視加深。
高中調查報告5
一、參與成員：
組長(cháng)：
組員：
指導老師：
二、調查背景：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習節奏也逐漸加快，在緊張激烈的學(xué)習生活中，壓力愈來(lái)愈大，周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越復雜，而同學(xué)們的睡眠日漸減少，上課困倦的同學(xué)越來(lái)越多，甚至在早自習期間，都有一些同學(xué)昏昏欲睡。面對越來(lái)越少的睡眠時(shí)間，我們做了些調查，研究睡眠對學(xué)習的影響，從而能更好的幫助大家合理地安排學(xué)習和休息時(shí)間，形成良好的睡眠習慣。
三、調查過(guò)程：
�。�1）任務(wù)分工
實(shí)地調查：
查閱相關(guān)資料：
設置調查報告問(wèn)卷表：
調查各處情況：
資料處理：
�。�2）調查計劃
�、賹⒄{查問(wèn)卷表分發(fā)給高一、高二年級的同學(xué)
�、谠诎l(fā)表同時(shí)，收集相關(guān)資料
�、凼照{查表，并整理資料
�、芊治鱿嚓P(guān)數據，得出結論，完成調查報告。
四、調查內容：
�。�1）你的睡眠時(shí)間是多長(cháng)？
6～7（ ）7～8（ ） 8～9（ ）
�。�2）你是否有午休的習慣？
是（） 否（）
�。�3）你是否按照學(xué)校的作息時(shí)間來(lái)合理調整自己的休息時(shí)間？
是（） 否（）
�。�4）你一般第幾節課感到很困？
上午1～3（ ） 上午 4～6（ ） 下午 （ ）
�。�5）你認為你有充足的精力來(lái)應對你的學(xué)習嗎？
有（） 沒(méi)有（）
�。�6）你認為一天充足的睡眠時(shí)間是多少？
6～7（ ）7～8（ ） 8～9（ ）
�。�7）睡覺(jué)時(shí)你是否經(jīng)常失眠？
是（） 否（）
�。�8）學(xué)習壓力過(guò)大是否會(huì )影響你的睡眠質(zhì)量？
是（） 否（）
�。�9）你是否有加夜班的習慣？
是（） 否（）
�。�10）你是否經(jīng)常在課堂上打瞌睡？
是（） 否（）
�。�11）你是否覺(jué)得你的精神狀況越來(lái)越差？
是（） 否（）
�。�12）你重視你的睡眠嗎？
重視（ ） 不重視（ ）
�。�13）你睡覺(jué)前得情緒怎么樣？
�。�14）睡眠不足給你帶來(lái)的影響？
�。�15）影響你睡眠不足的緣由？
�。�16）你對中學(xué)生睡眠不足有什么看法。
五、調查現象：
1、經(jīng)調查發(fā)現，高中生的睡眠時(shí)間平均僅有6.79小時(shí)，高二年級的平均睡眠時(shí)間低于高一年級的平均睡眠時(shí)間。
2、一部分同學(xué)的睡覺(jué)時(shí)間有十一點(diǎn)逐漸推遲到凌晨，甚至凌晨一點(diǎn)，從而使次日的精神狀況不好，在上下午的課中將昏昏欲睡，而有些同學(xué)利用下課或某些課補睡，卻往往越睡越想睡。
3、通過(guò)此次調查發(fā)現，一些同學(xué)經(jīng)常失眠（大約占調查人數的12％），大都因睡覺(jué)前心情不好而引起睡眠質(zhì)量差。
4、通過(guò)調查還發(fā)現，有大約64.3％的同學(xué)晚上都“加夜班”，睡覺(jué)時(shí)都已經(jīng)很晚了，而早上又起得較早，從而在白天出現困倦不堪的情況，使學(xué)習受到很大的影響。
六、調查結論：
高中生睡眠現狀表現為：晚上睡得越來(lái)越晚，而且一些同學(xué)因失眠導致睡眠不足；多數同學(xué)有午睡的習慣；一些同學(xué)上課很容易疲倦，下課就趕著(zhù)睡覺(jué)，因此許多同學(xué)就利用下課的時(shí)間來(lái)補充睡眠，接著(zhù)又在半睡半醒的狀態(tài)下繼續學(xué)習；個(gè)人的生活習慣、情緒也對睡眠有較大影響。
七、調查建議：
為了把我們的學(xué)業(yè)完成的更好，我們建議大家中午要休息一會(huì )兒，養成午睡的習慣，并且要合理分配自己的'作息時(shí)間，自己的生物鐘要井然有序，不要因一時(shí)情緒而影響休息睡眠時(shí)間，應將自己的心態(tài)放平，適當放松，不要給自己太大的壓力。遇到難事，不要惱怒，多找老師尋求幫助，來(lái)緩解心中的心結。這樣我們將會(huì )睡得更香，學(xué)得更好，成功得最美，進(jìn)步得更快
八、心得收獲：
通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)和自己親身動(dòng)手的調查與研究，我們了解了許多關(guān)于中學(xué)生睡眠不足的情況，這讓我們認識到睡眠對人的身心健康有著(zhù)至關(guān)重要的作用，以及睡眠質(zhì)量對中學(xué)生的學(xué)習生活的重要性。
在這次調查中，我們團結互助、各抒己見(jiàn)，提高了我們的實(shí)踐能力，使我們的高中生活更加充實(shí)。
高中調查報告6
高中社會(huì )實(shí)踐調查報告幼兒園安全是指孩子在幼兒園期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導致的人為傷害事件。就其特點(diǎn)而言，責任人一般因為疏忽大意過(guò)失失職而不是因為故意而導致事故的發(fā)生。幼兒園安全與每個(gè)師生、家長(cháng)和社會(huì )有著(zhù)切身的關(guān)系。90年世界衛生組織發(fā)布報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主因。在我國，學(xué)齡兒童的意外傷害多數發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中。幼兒園安全問(wèn)題已為社會(huì )各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護好孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為幼兒園教育和管理的重要內容。
調查目的：
調查方法：
調查方法：通過(guò)閱讀文獻，上網(wǎng)查詢(xún)，進(jìn)一步的了解留守兒童幼兒園問(wèn)題。
調查主題：關(guān)注幼兒安全，促進(jìn)健康成長(cháng)
調查對象：XX市新區教育辦實(shí)驗幼兒園老師及學(xué)生家長(cháng)、幼兒園兒童。
調查分析：
新區教育辦實(shí)驗幼兒園的9個(gè)安全措施
晨檢
可以防止孩子將傳染病及危險物品帶入幼兒園。包括： 詢(xún)問(wèn)在家飲食、睡眠情況，有無(wú)不適;檢查孩子是否發(fā)燒、感冒;查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結膜有無(wú)異常;檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。
嚴格的接送制度
家長(cháng)接孩子時(shí)必須持有接送卡，經(jīng)門(mén)衛核實(shí)后方可出入幼兒園。委托他人接送時(shí)，需要事先通知園方。
安全預案
針對火情、停電、設施設備損壞等情況設有完善的預案，制定安全疏散演習計劃，讓孩子熟悉安全疏散線(xiàn)路。
膳食安全
到持有衛生許可證的經(jīng)營(yíng)單位采購食品。食品有專(zhuān)人分類(lèi)、分架、隔墻、離地存放。生、熟板，洗滌池(盆)與洗菜池(盆)嚴格分開(kāi)。
設施安全
園舍建筑的邊沿及拐角處處理成圓滑角，樓房加有防護網(wǎng)，電源插座與地面距離不少于1米，有必要的消防器材。
定期的安全檢查
消除園舍、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器具、玩具、用具的安全隱患。
定期體檢
入園前必須進(jìn)行全身體格檢查，合格后方能入園。入園后，每年體檢一次，離開(kāi)園所3個(gè)月以上或有肝炎接觸史的孩子經(jīng)體檢證實(shí)健康后方能回班。
健康、專(zhuān)業(yè)的工作人員
幼兒園的工作人員每年必須進(jìn)行一次健康檢查。高中社會(huì )實(shí)踐調查報告高中社會(huì )實(shí)踐調查報告。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關(guān)兒童營(yíng)養及食品衛生方面的專(zhuān)門(mén)培訓。
安全主題教育活動(dòng)
幼兒園會(huì )設計一系列教學(xué)活動(dòng)增加孩子的自護能力，比如， 開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)要小心 ， 安安全全過(guò)馬路 著(zhù)火了怎么辦 等。
條來(lái)自父母的建議
打扮寶寶，要適可而止
給孩子準備的衣物簡(jiǎn)單、舒服就行了，繩子、亮片、小墜子 能免就免吧。團團剛上托班時(shí)，非要帶著(zhù)奶奶給他的小金鎖，結果晚上老師就告訴我，團團玩滑梯時(shí)，小金鎖卡在滑梯縫里
選擇幼兒園，安全細節放首位
注意觀(guān)察戶(hù)外場(chǎng)地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動(dòng)時(shí)照顧得夠不夠仔細等等。窺一斑可見(jiàn)全貌，只有細節照顧到了，才能給孩子一個(gè)安全的成長(cháng)環(huán)境。
時(shí)時(shí)細心，才能刻刻安心
經(jīng)常能見(jiàn)到一些 粗心 的家長(cháng)，比如，并沒(méi)有把孩子送到老師的手里，只是送到幼兒園門(mén)口就匆忙離開(kāi)了;離園時(shí)，太專(zhuān)心于與別的家長(cháng)聊天，孩子在旁邊出現明顯的危險動(dòng)作卻不阻止 這些都可能造成意外的發(fā)生。要安心，還是先細心吧。
孩子之間爭執，你的態(tài)度很重要
我家孩子上小班的時(shí)候，時(shí)不時(shí)會(huì )和小朋友來(lái)上一架。贏(yíng)了他爸爸就表?yè)P他，輸了就教他 打回去 。孩子聽(tīng)了爸爸的話(huà)，開(kāi)始變得霸道起來(lái)，成了班里的小刺頭，小 意外 也變得越來(lái)越多。唉，最終吃虧的還是自己的`孩子。
讓老師隨時(shí)都能聯(lián)系到你
更換了電話(huà)、住址，一定要告訴老師!萬(wàn)一孩子發(fā)生了小意外，需要家長(cháng)簽字的時(shí)候找不著(zhù)人，后悔都來(lái)不及!
幼兒園意外事故出現后怎么辦?
寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故，是媽媽覺(jué)得傷心，幼兒園老師覺(jué)得棘手的事情。雖然誰(shuí)都不愿遇到這個(gè)問(wèn)題，但是一般的碰傷、摔傷等，在幼兒園里還是時(shí)有發(fā)生。
安全教育是幼兒園最重要的常規工作之一。對幼兒園來(lái)說(shuō)，不允許有重大傷害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷(有后遺癥)、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現。實(shí)際上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對家長(cháng)就是百分之百地無(wú)法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動(dòng)時(shí)也會(huì )發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是非常嚴格的，對老師的評選、晉級通常會(huì )起到 一票否決 的作用。最好的老師可以保證教學(xué)幾十年從沒(méi)有被家長(cháng)投訴，但不敢保證幾十年教學(xué)中她所教的孩子沒(méi)有被磕碰的。
分析寶寶在幼兒園發(fā)生事故的原因，不外以下幾種：
幼兒園里存在一些不安全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設施不符合安全規范，門(mén)衛管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動(dòng)等。軟件上的有：老師教學(xué)經(jīng)驗少，組織活動(dòng)的能力差，該提示的沒(méi)提示。
個(gè)別老師安全意識淡薄等。幼兒園和老師應及時(shí)排除這些隱患，家長(cháng)們發(fā)現了也要及時(shí)反映。
寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對身體動(dòng)作變化不能做出相應的靈活反應。還有，寶寶生活經(jīng)驗缺乏，對自己行為將會(huì )產(chǎn)生的后果沒(méi)有預見(jiàn)性。比如：小朋友在奔跑時(shí)看見(jiàn)別的小朋友迎面而來(lái)，不會(huì )安全躲閃、回避;不知道在滑梯上推小朋友會(huì )出現什么樣的后果;兩個(gè)小伙伴做游戲，不能保持適當的距離，或者撲空了，或者一個(gè)一彎身子就把另一個(gè)頂摔跤等等，大一點(diǎn)的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都需要老師和家長(cháng)嚴密注視，并進(jìn)行有目的地引導。
媽媽的錯誤觀(guān)念為寶寶安全留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動(dòng)不便，活動(dòng)時(shí)易失去平衡。也有的媽媽為了省錢(qián)，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子容易摔倒。
孩子在幼兒園中發(fā)生意外事故的概率是很低的。家長(cháng)不應該對偶然發(fā)生的小碰傷過(guò)于掛心。實(shí)際上，就是在幼兒園發(fā)生的事故中，也只有少數是由于教師責任心不強或是事先沒(méi)有考慮周全造成的，大多數還是防不勝防的意外。
一旦寶寶在幼兒園發(fā)生了事故，絕大多數老師會(huì )覺(jué)得很內疚，都會(huì )主動(dòng)向家長(cháng)道歉。此時(shí)，家長(cháng)應該先分清事故原因：如果是老師懲罰孩子或責任心不強造成的，應該找園長(cháng)或上級領(lǐng)導來(lái)解決問(wèn)題。對正常情況下出現的意外事故，就不要過(guò)于嚴厲地責備老師，避免老師內疚的心情變成抵觸情緒。
孩子的好奇心很重，很多時(shí)候不知道危險。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(cháng)，做為家長(cháng)應積極配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全教育。
高中調查報告7
一群意氣風(fēng)發(fā)的少年踩著(zhù)影子互相追逐燦爛，一群活潑可愛(ài)的少女喊著(zhù)鬧著(zhù)互相追逐快樂(lè )，我們知道，這是屬于青少年時(shí)期的特權。本是在校園里單純的尋求友誼，渴望知識的年齡，卻隨著(zhù)青春期的來(lái)臨，心里開(kāi)始有了波瀾，有了漣漪，于是早戀的種子悄悄的在校園里萌發(fā)。70后的校園愛(ài)情，是暗藏在心底“猶抱琵琶半遮面”的羞澀；80后的校園愛(ài)情，是“欲與天空試比高”的蠢蠢欲動(dòng)。90后的校園愛(ài)情，是“我的地盤(pán)我做主”的勇敢表露。早戀問(wèn)題自古就登上了歷史的舞臺，梁山伯與祝英臺的故事早已深入人心。然而，學(xué)生之首任是學(xué)習，因而，早戀問(wèn)題從來(lái)就被學(xué)生，老師，家長(cháng)所“津津樂(lè )道”，而早戀問(wèn)題在高中生中比較顯著(zhù)。這次的研究性學(xué)習就調查了這個(gè)問(wèn)題。就這一問(wèn)題在同學(xué)中展開(kāi)了調查訪(fǎng)問(wèn)。
一、調查目的
1、了解學(xué)生目前的情感狀況。
2、找出學(xué)生早戀的原因。
3、找出解決早戀問(wèn)題的方法。
二、調查對象及方式
本次調查主要是對畢節市第一中學(xué)高一年級的100名學(xué)生進(jìn)行調查問(wèn)卷的方式，并在重點(diǎn)班選出
幾名同學(xué)進(jìn)行調查。
三、調查結果
在被采訪(fǎng)的100名學(xué)生中，有15個(gè)人正處于"戀愛(ài)期"，占總數的15%，有8個(gè)人的人曾經(jīng)談過(guò)，占總數的8%，也就是說(shuō)，在高中學(xué)習期間，嘗試過(guò)戀愛(ài)的同學(xué)，占到了23%。
而對于"贊不贊同高中生談戀愛(ài)"這個(gè)問(wèn)題，大家也有不同的看法，在被采訪(fǎng)的100名同學(xué)，竟然有43個(gè)人贊同高中生談戀愛(ài)，占43%，不贊同高中生談戀愛(ài)的有25個(gè)人，占25%。還有剩下的一部分同學(xué)保持中立，占22%。
而對于“中學(xué)生早戀對學(xué)習有影響嗎？”這個(gè)問(wèn)題，大家各執己見(jiàn)，在被調查的100名同學(xué)當中，有68%的.同學(xué)認為早戀對學(xué)習有影響，32%的認為早戀對學(xué)生沒(méi)影響。
個(gè)性的鮮明與張揚是90和00后的特點(diǎn)，他們對待感情或者看待感情不再遮遮掩掩，愛(ài)情那層薄紗早被撕破，所以學(xué)生對待這樣的問(wèn)題，大膽而從容。大膽支持的同學(xué)，主要也有兩點(diǎn)理由 ：
1、談戀愛(ài)兩個(gè)人可以互幫互助，確定共同的目標，一起努力，一起進(jìn)步，比一個(gè)人學(xué)習多了許多動(dòng)力和樂(lè )趣。
2、大家覺(jué)得高中的時(shí)候，感情很單純，很真誠，很淳樸，求之不得。如果有了感情，也不會(huì )因為學(xué)習而放棄，因為“棄之可惜”。
3、現在的學(xué)生大部分都是獨生子女，生活上較為孤獨，談戀愛(ài)多了一個(gè)可以談心的朋友。
4、當代高中生都面臨高考，而在現在的應試教育模式下，學(xué)習的壓力可想而知，往往會(huì )令人有在重負下堅持不住，而陷入對生活對學(xué)習對人生前途的迷茫，失去信心，而這些煩惱又不好和望子成龍，望女成鳳的家長(cháng)說(shuō)，這些同學(xué)認為自己寂寞，孤獨，沒(méi)有人可以交流，溝通，所以認為早戀是一種不錯的與人接觸的方式。
高中調查報告8
一、引言
21世紀科技日新月異，社會(huì )飛速發(fā)展，有人稱(chēng)之為信息時(shí)代或e時(shí)代�；ヂ�(lián)網(wǎng)在這個(gè)時(shí)代扮演了社會(huì )的主要角色，促進(jìn)世界科技、經(jīng)濟、文化的飛速發(fā)展，并且深入到社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域，為人們的學(xué)習、生活帶來(lái)巨大的便利，但同時(shí)也隨之產(chǎn)生了許多新的問(wèn)題。
不可否認，任何事物的存在都是利弊參半的，互聯(lián)網(wǎng)在傳播有用信息的同時(shí)，也成為無(wú)用和不良信息的載體。由于沒(méi)有一套相關(guān)的法律法規以及政府社會(huì )監控力薄弱，大量的虛假信息、暴力文化、迷信文化、色情文化，以及旨在危害國家安全和社會(huì )穩定的“黑色信息”等精神垃圾充斥著(zhù)網(wǎng)絡(luò )，時(shí)刻都在蒙騙和毒害著(zhù)廣大網(wǎng)民，尤其是青少年網(wǎng)民①。有關(guān)調查顯示，16歲至25歲的青少年是網(wǎng)絡(luò )最積極的使用者①。但由于他們身心還未成熟，知識水平有限，面對大量的信息更多的是迷茫、無(wú)所適從，或是無(wú)從選擇，往往是照單全收；同時(shí)，青春期富于幻想、思維片面、行為易偏激、感情豐富等特點(diǎn)又導致了青少年更易于受到不良信息的誘導和毒害，可以說(shuō)，他們已成為互聯(lián)網(wǎng)負面影響受害最大、程度最深的人群。因此，對于青少年來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )道德教育已到了刻不容緩、勢在必行的時(shí)候了。
針對于此，特編制網(wǎng)絡(luò )行為及態(tài)度的調查問(wèn)卷，以了解我校學(xué)生在網(wǎng)上行為及對網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題的看法和態(tài)度的現狀，為我校課題組有計劃、有步驟地進(jìn)行“高中生網(wǎng)絡(luò )道德素養培養的研究”的課題研究、有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育提供有力的依據。
二、研究過(guò)程
2.1被試：隨機抽取高一至高三年級共10個(gè)班級，重點(diǎn)與非重點(diǎn)班各半，共 454人。
2.2測量工具：根據資料和找學(xué)生訪(fǎng)談，編制“網(wǎng)絡(luò )行為及態(tài)度調查問(wèn)卷”，共兩部分，一部分為上網(wǎng)行為的調查，另一部分為態(tài)度調查，共36題。有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)歷的同學(xué)全部回答，沒(méi)有上網(wǎng)經(jīng)歷的同學(xué)只回答關(guān)于“態(tài)度調查”部分。
2.3施測：制定統一的調查程序，采用統一指導語(yǔ)，由各班班主任采用集體當面調查方法進(jìn)行調查。共發(fā)放問(wèn)卷454份，有效問(wèn)卷404份。
2.4數據分析：采用SPSS10.0對調查數據進(jìn)行統計分析。
三、結果
對于“經(jīng)常在什么地方上網(wǎng)”，有53.1%的學(xué)生回答在“家里”，19.7%的人在“網(wǎng)吧”，10.6%的人在“同學(xué)或親戚家”。由于郊區網(wǎng)吧數量比城區少，同學(xué)們首選的還是在家里。至于光顧的網(wǎng)站，搜狐和新浪分占第一、二位，分別是55.5%和46.5%，以下則是雅虎、網(wǎng)易以及其他網(wǎng)站。有73.2%的人上網(wǎng)是為了“查詢(xún)信息”，以下依次是“聊天”（47.2%），“為學(xué)習服務(wù)”（39.8%），“閱覽書(shū)刊”（39.8%），“游戲”（33.9%），“發(fā)郵件”（27.6%），“其它”（6.7%）。
有52.4%的人“遇到過(guò)網(wǎng)上不文明的現象，如謾罵、恐嚇等”，27.6%的人經(jīng)常使用或偶爾使用過(guò)粗俗語(yǔ)言，對于使用粗俗語(yǔ)言的原因，54.9%的人因為“別人用時(shí)才用”，21.1%的人是為了“發(fā)泄”，11.3%的人因為“好玩”。
對于“是否瀏覽過(guò)關(guān)于星座、命運、算命之類(lèi)的網(wǎng)站”的問(wèn)題時(shí)，有40.6%的人看過(guò)，其原因有89.3%的人因為“好奇、好玩”，3.9%的人是“相信所講”。對于“是否瀏覽過(guò)關(guān)于賭博、暴力、色情的網(wǎng)絡(luò )內容”時(shí)，有15.4%的人看過(guò)，其中原因有：33.3%的人是為了“好奇，尋求刺激”，28.2%的人是“聽(tīng)別人講過(guò)，自己也想看看”，17.9%的人分別是認為“有誘惑力，想模仿”和“其它”。從以上數據可以看出，還是有相當數量的學(xué)生應引起我們關(guān)注的。
對于“偷看別人電子郵件、偷用別人帳號上網(wǎng)”的分別為5.5%和12.6%。
對一些行為態(tài)度的調查結果可參看表1和表2。
表1對自己網(wǎng)絡(luò )行為的態(tài)度及評價(jià)
表2對他人的網(wǎng)絡(luò )行為態(tài)度及評價(jià)
四、討論分析：
1、社會(huì )網(wǎng)吧場(chǎng)地人員混雜，同時(shí)某些網(wǎng)吧為吸引顧客故意提供暴力游戲或色情網(wǎng)絡(luò )內容使青少年更易于受到不良誘導，誤入歧途。我校地處郊區，大部分學(xué)生均來(lái)自農村地區，接觸的網(wǎng)吧很少，家里上網(wǎng)成為首選地，這樣至少提供了一個(gè)比較“清凈”的環(huán)境，使外界環(huán)境中人為造成的不良影響下降了很多。作為上網(wǎng)的目的，“查詢(xún)信息”放在了第一位（73.2%），“為學(xué)習服務(wù)”和“閱覽書(shū)刊”也有相當比重（39.8%，39.8%），可見(jiàn)，作為學(xué)生，“學(xué)習第一”的觀(guān)念還是為學(xué)生普遍接受的，而“聊天”（47.2%）、“游戲”（33.9%）以及聽(tīng)音樂(lè )也是學(xué)生的重要愛(ài)好。
2、對于網(wǎng)上不文明的現象，有52.4%的人遇到過(guò)，27.6%的人則同樣使用了這種粗俗的語(yǔ)言，原因是作為一種反擊的手段——“別人用時(shí)才用”，占使用者人數的54.9%，或是以此作為“發(fā)泄”不良情緒的途徑（21.1%），或是因為現實(shí)中不能隨便使用，這里用著(zhù)“好玩”（11.3%）。雖然原因各不相同，但他們也同樣使用、傳播著(zhù)這種不文明的言論。至于他們如何去看待這些行為，71.8%的 人認為網(wǎng)上、現實(shí)中都不可以使用；而21.8%的 人認為網(wǎng)上可以使用，現實(shí)中不可以使用；6.2%的人認為網(wǎng)上、現實(shí)中都可以使用。由于對此持這樣一種態(tài)度，也就造成了有14.4%的人認為這種行為“很正常，沒(méi)什么”，2.5%的人甚至認為“很好，應當提倡”，以及3.5%的人認為“應視具體情況而定，在一定情況下可以原諒”。
從以上數據分析可以看出，之所以有相當一部分學(xué)生使用粗俗語(yǔ)言，源于他們對這種行為沒(méi)有一個(gè)正確的認識，這種行為至少得到了一部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )行為的認可，覺(jué)得“很正常， 沒(méi)什么”，甚至可以“提倡”，使他們在面對大量的污言穢語(yǔ)毒害的同時(shí)，無(wú)意中又成為一個(gè)新的傳播者，“帶動(dòng)著(zhù)”他們自己周?chē)囊恍┤�，正如他們不認為“消極的、不負責任的言論對自己的心理、思想和行為會(huì )產(chǎn)生不良影響”(26.2%的人認為“沒(méi)有”，22.3%的人認為“無(wú)所謂”）一樣�？梢韵胂�，長(cháng)此以往，網(wǎng)上的不良行為便會(huì )逐漸內化為個(gè)人本身的行為,在現實(shí)中表現出來(lái)，背離社會(huì )道德及社會(huì )規范的要求。
3、迷信、色情、暴力內容歷來(lái)是不法分子在網(wǎng)絡(luò )中的最大賣(mài)點(diǎn)，因此也是影響青少年最深、導致誤入歧途甚至犯罪的主要根源之一。有40.6%的人看過(guò)關(guān)于“星座、命運、算命”之類(lèi)的網(wǎng)站，其主要原因是“好奇，好玩”（89.3%），15.4%的人看過(guò)關(guān)于“賭博、暴力、色情的網(wǎng)絡(luò )內容”，原因有：33.3%的人因為“好奇、尋求刺激”，28.2%的人由于“聽(tīng)別人講過(guò)，自己也想看看”，而17.9%的人則是覺(jué)得“有誘惑力，想模仿”，這種狀況不得不令人擔憂(yōu)。對于性知識，我們提倡了解學(xué)習，但要通過(guò)正規的渠道，學(xué)習科學(xué)的知識，而網(wǎng)上充斥著(zhù)大量的淫穢文字和圖片，大放黃毒，加之青少年好奇心重，模仿力強，缺乏抵制誘惑的能力，使得有些人不僅自己瀏覽，而且私下互相傳播甚至偷偷模仿，極大地危害了他們的身心健康發(fā)展，同時(shí)也給社會(huì )造成不穩定局面的隱患。
4、對于“網(wǎng)上復制、抄襲別人文章的行為是不道德的嗎”的問(wèn)題時(shí)，有19.8%的人認為“不是”，33.2%的人持“說(shuō)不好”的態(tài)度。由此我們不難想象，有些學(xué)生把語(yǔ)文課上布置作文隨便到網(wǎng)上拷貝一篇，改個(gè)題目，簽上大名就交差完事了，沒(méi)有絲毫的愧疚感，更別說(shuō)對什么知識產(chǎn)權、尊重別人勞動(dòng)、剽竊犯法等認識了，因為他們根本就沒(méi)有這種意識，認為這是理所當然的“聰明”之舉，倒是弄得語(yǔ)文教師沒(méi)辦法，不得不時(shí)時(shí)地上網(wǎng)瀏覽，掌握全面“信息”，判作文時(shí)好以辨“真偽”。
“黑客”指的是利用通訊軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )非法進(jìn)入他人計算機系統，截取或篡改計算機數據，以及惡意攻擊信息網(wǎng)絡(luò )、金融網(wǎng)絡(luò )資源和危害國家或社會(huì )公眾信息資源安全的電腦入侵者或入侵行為①。但對于這種行為，有26.5%的人認為“很了不起”，表示“崇拜的”、“自己也想試試的”分別為5.2%和5.0%，另有11.1%的人認為“應視具體行為具體分析，從不同角度去看”，即對黑客行為有一部分認可。對于“電腦高手制造計算機病毒的行為”，也有19.3%的人認為“很了不起”，5.9%的人是“崇拜的”和“具體情況具體分析”，3.0%的人“自己也想試試”。從這兩組數據看，雖然所占比例不大，但也反映了一部分學(xué)生對此沒(méi)有清晰的認識。他們處于青春期，富于幻想，一心追求他們所認為的“英雄”，再加上有些影視劇的錯誤誘導，他們把這些當作“英雄行為”、“高手行為”而崇拜、追隨，幻想有一天自己也能“一顯身手”，而不深刻反省這些行為“光輝”的背后是給社會(huì )、他人造成的巨大損失。因此，由于青少年網(wǎng)民的這種盲目崇拜、仿效，沒(méi)有一個(gè)正確客觀(guān)的認識，遇事缺乏深入思考，最終將逐漸弱化他們辨別是非的能力。
5、在回答“網(wǎng)絡(luò )上可以隨便使用自己的權力，不需要承擔自己的責任和義務(wù)嗎”的問(wèn)題時(shí)，有5.9%的人認為“不用承擔”，20.3%的人“不清楚”；有19.6%的人認為上網(wǎng)前沒(méi)必要“接受道德、行為自律的教育”，33.9%的人“無(wú)所謂”，而知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的人僅有19.6%，有83.4%的人不知道。由于一部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )行為缺乏正確的認識、客觀(guān)地判斷，更傾向于“無(wú)所謂”、“不清楚”的態(tài)度，就使得他們不能有效抵制網(wǎng)絡(luò )上的不良影響，也不能真正規范自己的網(wǎng)絡(luò )行為，在“無(wú)所謂”的態(tài)度下逐漸從受害者成為傳播者、使用者，甚至制造者，個(gè)人自律意識逐漸淡化。
通過(guò)以上分析，加強網(wǎng)絡(luò )道德教育已勢在必行。那么如何對青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育呢？首先應注意以下幾點(diǎn)：
1、網(wǎng)絡(luò )世界與現實(shí)世界相統一。
我們應清楚地認識到，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代后，互聯(lián)網(wǎng)已深入到我們生活領(lǐng)域的每一個(gè)角落，形成人的第二生存空間——網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，而網(wǎng)絡(luò )德育其實(shí)就是一種特殊的“公共道德”①，是德育的一個(gè)部分，不能脫離德育這個(gè)大的背景。培養網(wǎng)絡(luò )道德不僅僅是只關(guān)注于網(wǎng)絡(luò )上的問(wèn)題，它更是一個(gè)人在現時(shí)生活中道德素養的體現。只有在現實(shí)中首先成為一個(gè)有道德修養 、有自律意識的人，才能在網(wǎng)絡(luò )上自覺(jué)規范自身的行為。不難想象，一個(gè)人在現實(shí)生活中不講道德，滿(mǎn)嘴臟話(huà)，到網(wǎng)絡(luò )上就能變得“彬彬有禮”，講究“道德情操”？在現實(shí)中的 不良行為會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )毫無(wú)忌諱地展現出來(lái)，同樣的，網(wǎng)絡(luò )上的不良行為也會(huì )逐漸地滲透到現實(shí)生活的行為中，兩者互相影響。因此，本人以為提高現實(shí)生活中的'道德素養是培養網(wǎng)絡(luò )道德的前提或是基礎，而網(wǎng)絡(luò )道德則是現實(shí)道德的延伸，要做到現時(shí)世界與虛擬世界的道德規范教育的有機統一。
2、網(wǎng)絡(luò )個(gè)人價(jià)值與社會(huì )道德規范相統一。
現代社會(huì )的發(fā)展，已不再是傳統的單一價(jià)值體系，而是逐步趨向于多元化，互連網(wǎng)則為多元化價(jià)值體系提供了更為廣闊的天地——更崇尚于個(gè)人的自主性、個(gè)人價(jià)值觀(guān)的選擇、不屑于統一的道德規范的制約、個(gè)人占主導地位，總之一切追求個(gè)性化。當然我們必須承認，時(shí)代在前進(jìn)，有一些傳統的道德觀(guān)念已不適應當今社會(huì )的發(fā)展，但有一點(diǎn)我們不應忽略，其核心價(jià)值體系依然有其存在的價(jià)值，正如《阿斯彭宣言》所講：“這些核心價(jià)值指尊重他人、負責、信任、關(guān)心、正義和公民性，超越了文化的、宗教的和社會(huì )經(jīng)濟的差異”。②因此，在網(wǎng)絡(luò )世界中，尊重個(gè)人自主性的同時(shí)，也應遵守社會(huì )統一的、基本的道德規范，它不是限制、制約，而是更好地尊重自己，尊重他人，是一個(gè)現代文明人應有的行為。只有在這種道德規范下，個(gè)人的網(wǎng)絡(luò )行為才會(huì )擁有更大的自由發(fā)揮空間，在良性的環(huán)境中充分地展現個(gè)人價(jià)值。
3、理論與實(shí)際操作行為相統一。
我們知道，單獨的、理論上的道德教育是不能有效的、長(cháng)久地發(fā)揮作用的（這是我們在現實(shí)中已經(jīng)吸取的教訓），因此開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德教育必須運用與網(wǎng)絡(luò )上實(shí)際操作行為整合在一起的綜合方法①。網(wǎng)絡(luò )德育的目的不僅是讓學(xué)生們知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的內容和一堆道德的大理論，更重要的是培養這種道德意識并運用到實(shí)際網(wǎng)上操作過(guò)程中，諸如：如何規范自身行為，遇到他人的不文明行為如何應對，面對紛繁的信息如何才能正確篩選，對不良誘惑如何做到“慎獨”等等，都是青少年實(shí)際面臨的考驗與迫切需要解決的問(wèn)題。而只有解決這些問(wèn)題，消除他們這些“迷�！�，滿(mǎn)足內心需要，才能使道德教育從外部引導內化為自身要求，調動(dòng)自身的力量，真正形成自律而不是他律，避免原來(lái)教師空洞說(shuō)教、學(xué)生口服心不服、表面一套背地一套的局面，使得道德認知和道德實(shí)踐相結合，在理論上認同的道德規范變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的道德行為④。
4、學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識、技能與提高道德素養相統一
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不僅僅是純粹的網(wǎng)絡(luò )知識、技能的學(xué)習，更重要的是使學(xué)生清楚地明白網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)自由的、開(kāi)放的、虛擬性質(zhì)的“公共場(chǎng)所”，在這里同樣需要道德和規范。明辨網(wǎng)絡(luò )的是與非，有效地利用其有價(jià)值的、積極的一面，自覺(jué)抵制不良信息，運用正當的手段保護自己不受侵犯也是青少年主要學(xué)習的一課。只有了解、清楚了網(wǎng)絡(luò )世界的性質(zhì)，才不會(huì )盲目服從、深陷“泥潭”而不能自拔。
5、道德教育與法制教育相統一
青少年由于上網(wǎng)而受到不良影響、誤入歧途，甚至最終觸犯法律的狀況，使我們意識到，在加強道德教育的同時(shí)，還必須加強法律法規教育，教育他們不僅知道現實(shí)中的法律法規，還要了解對于網(wǎng)絡(luò )的國內外法規，做到知法、懂法。道德教育和法制教育相結合，才能更好地教育學(xué)生，提高道德意識和法律意識，有效約束自身行為。
高中生網(wǎng)絡(luò )道德教育工作是新時(shí)代學(xué)校德育工作的重要組成部分，不能只停留在口頭上，或是靠一套老辦法就能教育學(xué)生。對這個(gè)新的虛擬世界的道德教育，我們也需要采取新的方式、方法，以網(wǎng)絡(luò )為載體，通過(guò)各種方法和途徑達到教育目的：
一、構建兩個(gè)教育整體。一方面構建學(xué)校、社會(huì )、家庭教育整體，共同創(chuàng )造良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境和育人環(huán)境，共同創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )德育。在向有關(guān)部門(mén)呼吁倡導積極向上的主流文化，有利監控網(wǎng)絡(luò )上不良信息，加大對網(wǎng)站的管理力度的同時(shí)，學(xué)校要向學(xué)生提供上網(wǎng)機會(huì )，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識培訓，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育，指導學(xué)生學(xué)習和利用正面、積極的網(wǎng)絡(luò )信息。學(xué)校和家長(cháng)密切聯(lián)系，創(chuàng )設民主、開(kāi)明的家庭教育氛圍，良好的上網(wǎng)環(huán)境，減少學(xué)生為避開(kāi)家長(cháng)去社會(huì )網(wǎng)吧的顧慮；另一方面，構建教師、學(xué)生、家長(cháng)教育整體，相互影響，共同成長(cháng)。教師和家長(cháng)以正面教育為主旨，并以身作則，用自身行為影響學(xué)生。同時(shí)和學(xué)生之間平等對話(huà)，深入溝通，一起探討、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )道德，使道德教育從外部引導逐步內化為學(xué)生自身要求。
二、開(kāi)展各種教育、培訓。積極開(kāi)展對教師、學(xué)生、家長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )知識、網(wǎng)絡(luò )道德的培訓。對教師的培訓注重提高網(wǎng)絡(luò )知識、技能、網(wǎng)站管理能力及對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育的能力；辦好家長(cháng)學(xué)校，增加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提高家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的認識和應用；對學(xué)生不但要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識、技能的學(xué)習，還要提高他們對網(wǎng)絡(luò )世界的認識，正確篩選信息，提高選擇能力、辨別能力，充分利用網(wǎng)絡(luò )積極的一面，為自身學(xué)習和發(fā)展服務(wù)。同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德教育和關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的國內外法律法規的教育，提高其自律意識，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )道德行為規范等。
三、建立學(xué)校德育網(wǎng)頁(yè)、班級網(wǎng)站和學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。指導學(xué)生參與網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)的設計、制作，建立各班自己的網(wǎng)站和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行日常管理和信息更換，使全體學(xué)生之間能夠進(jìn)行相互學(xué)習和經(jīng)驗交流，為他們正面運用網(wǎng)絡(luò )知識和技能、實(shí)踐網(wǎng)絡(luò )道德提供實(shí)踐的機會(huì )和自由的空間。
四、開(kāi)展多種活動(dòng)形式。諸如：全校的宣傳活動(dòng)、專(zhuān)家講座、網(wǎng)絡(luò )道德素養征文、網(wǎng)絡(luò )知識競賽、主題班會(huì )、網(wǎng)上論壇、師生研討、網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)評比等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，將道德理論與實(shí)踐相結合，調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，提高興趣，在活動(dòng)中學(xué)習，在交流中體驗，將網(wǎng)絡(luò )道德切實(shí)應用到實(shí)際網(wǎng)絡(luò )行為中。
以上只是對網(wǎng)絡(luò )道德教育的一些認識和探討，對于如何切實(shí)、有效地開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò )道德教育工作，培養學(xué)生自律意識、自覺(jué)規范網(wǎng)絡(luò )行為還需要進(jìn)一步思考與探索，這也是新時(shí)期德育工作者面臨的一項重要使命。
高中調查報告9
一、調查原因
教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生，面臨學(xué)習壓力大的同時(shí)，老師和家長(cháng)們對學(xué)生的全面培養也更為重視。家長(cháng)們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習以外有沒(méi)有自主能力的問(wèn)題。有的家長(cháng)會(huì )通過(guò)給孩子一些零用錢(qián)，讓他們通過(guò)管理自己的花費來(lái)提高學(xué)生們的自主能力。
通過(guò)觀(guān)察我還發(fā)現了一些問(wèn)題，例如：在學(xué)校里有的同學(xué)因為怕遲到而不吃早餐，到學(xué)校里后再買(mǎi)早餐吃;也有的同學(xué)認為中午的飯難吃，常常會(huì )買(mǎi)些零食來(lái)解饞解餓。作為家長(cháng)心疼自己的`孩子在學(xué)校吃得不舒服，經(jīng)常也會(huì )給孩子一些零用錢(qián)，這同樣也是家長(cháng)們給孩子可支配零用錢(qián)的一個(gè)重要原因之一。
可是，有的學(xué)生卻把零用錢(qián)用在了買(mǎi)游戲盤(pán)、去網(wǎng)吧、游樂(lè )場(chǎng)等一些娛樂(lè )場(chǎng)所上面。例如：有的同學(xué)一放學(xué)總是會(huì )先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒(méi)有時(shí)間感也沒(méi)有把一門(mén)心思放在學(xué)習上。
通過(guò)對同學(xué)們行為的觀(guān)察，我想調查一些關(guān)于家長(cháng)給孩子零用錢(qián)對不對，怎么樣給孩子零用錢(qián)，給多少最為合適的問(wèn)題進(jìn)行調查。
二、調查范圍：高二年級學(xué)生
三、調查總體：高二年級學(xué)生245名
四、調查時(shí)間：********
五、調查樣本：30名學(xué)生
六、調查方法：系統抽樣法和問(wèn)卷調查
首先，用高二年級總人數245名學(xué)生除以應抽取的人數，余下5人，用簡(jiǎn)單隨機抽樣法隨機抽取5名同學(xué)排除;將剩余的240名學(xué)生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名學(xué)生分為30組，一組8人;然后，從第一組里抽取001號，從第二組里抽取009號，從第三組里抽取017號，……，從第30組里抽取233號。 最后，將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄 共抽出30名高二年級學(xué)生，進(jìn)行調查回答情況：共發(fā)出30張調查表皆符合標準要求。
七、報告
我通過(guò)3天的調查，共調查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。
在30名學(xué)生中，其中有18名學(xué)生的周零花錢(qián)在30元左右，其余12名學(xué)生的周零花錢(qián)皆在50元以上。
通過(guò)分析我得知零花錢(qián)越多的學(xué)生往往都會(huì )把錢(qián)或多或少地花在買(mǎi)零食和去娛樂(lè )場(chǎng)所上面，而在業(yè)余時(shí)間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢(qián)在30元左右的學(xué)生則很少有買(mǎi)零食的現象發(fā)生，他們說(shuō)：“如果把太多的錢(qián)花在買(mǎi)零食上了，那么如果有什么要用錢(qián)的時(shí)候就麻煩了�！痹谖艺{查的報告中只有6名同學(xué)把零花錢(qián)用在買(mǎi)書(shū)或雜志上，而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢(qián)在50元以上的，而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢(qián)用在買(mǎi)體育雜志上而不是學(xué)習參考書(shū)。
通過(guò)調查我發(fā)現了零用錢(qián)多且愛(ài)出去玩的學(xué)生(10名)約占總數(30名)的33.3%，而這些學(xué)生中有7個(gè)人上課有不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的情況。通過(guò)詢(xún)問(wèn)得知，他們周末的時(shí)候一般都會(huì )出去玩或者其他，但共同點(diǎn)都是很少把時(shí)間用在復習和寫(xiě)作業(yè)上，他們說(shuō)：“學(xué)習之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用錢(qián)可以自我支配�！碑攩�(wèn)到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時(shí)候，有4名同學(xué)都是笑笑不答，還有3名同學(xué)說(shuō)：“腦袋里光想著(zhù)玩了，上課也有些聽(tīng)不進(jìn)去，周末當然也就忘記還要寫(xiě)作業(yè)了”。 經(jīng)過(guò)這次調查，我認為家長(cháng)們應該每周給孩子30-50元之間的零花錢(qián)，不宜過(guò)多，否則孩子就會(huì )有種“錢(qián)多花不完”的心理，自然而然的會(huì )去把心思放在娛樂(lè )方面，他們在學(xué)習上，不專(zhuān)心聽(tīng)講、不按時(shí)完成作業(yè)的現象多了，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長(cháng)應控制他們的可支配零用錢(qián)，對學(xué)生們的娛樂(lè )行為進(jìn)行控制和約束，并減少或者在外出時(shí)間上進(jìn)行規定，避免那些學(xué)生因享受過(guò)的多娛樂(lè )而放松學(xué)習的現象。
在調查過(guò)程中也同樣存在著(zhù)不足，在對學(xué)生活動(dòng)上我應該對“其他”這一項進(jìn)行更多的分析，應該通過(guò)學(xué)生對“其他”這一項的填寫(xiě)進(jìn)行比較和整理。
再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習上，畢竟我們現在已經(jīng)高二了，該收心學(xué)習了。
高中調查報告10
一、問(wèn)題提出的背景與意義
審美教育，是以陶冶情操、培養情操為特征，以生動(dòng)形象為手段，提高學(xué)生感受美、理解 美、創(chuàng )造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學(xué)科教 學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。
就目前農村學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)而言，存在著(zhù)嚴重差異，尤其表現在部分學(xué)生的美術(shù)基礎技 能較差制約著(zhù)綜合能力的發(fā)展，并對此提出若干意見(jiàn)。
二、問(wèn)題的提出 新入學(xué)的高一學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎技能?chē)乐貐⒉畈积R，給高中美術(shù)教學(xué)帶來(lái) 了很大的困難。成了擺放在我們面前亟待解決的問(wèn)題，在當前應試教育向素質(zhì)教育轉變的 新形勢下，這一問(wèn)題的出現對學(xué)生的終身發(fā)展有著(zhù)很大的影響，它關(guān)系著(zhù)素質(zhì)教育能否全 面實(shí)施，關(guān)系著(zhù)是否能對學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負責這一責任，關(guān)系著(zhù)是否能夠全面實(shí)施" 三個(gè)一切"，望能引起廣大美術(shù)教育工作者的高度重視。
三、問(wèn)題形成學(xué)生水平差異的原因調查分析結果 (一)生源問(wèn)題 1、各學(xué)校的重視程度不一。在農村各學(xué)校中，中心學(xué)校的領(lǐng)導老師重視程度較高，學(xué) 校配有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，如：晉城市陽(yáng)城縣潤城鎮中心學(xué)校每年都參加縣局舉辦的各種競 賽，長(cháng)此以往，帶動(dòng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)較好，而其他農村學(xué)校不參 加這一
活動(dòng)，因此與鎮中心校相比會(huì )形成較大的差距。
2、有些農村中學(xué)領(lǐng)導往往也很重視，但由于師資配備不平衡，一般美術(shù)課都由其它學(xué) 科老師代課，授課內容比較隨意，不按大綱、課標要求上課，天長(cháng)日久勢必形成一定的差 距。
3、還有些學(xué)校領(lǐng)導、老師、學(xué)生重視都不夠，認為美術(shù)學(xué)科只是副科，鄉鎮教辦又不 統考核，老師隨便"代代"，學(xué)生隨便學(xué)學(xué)，這樣與活動(dòng)較多的中心校形成了較大的差距。
(二)由于學(xué)生自身素質(zhì)的差異，同一班級
在同樣的教學(xué)、學(xué)習條件下也會(huì )形成一定的 差異。有些同學(xué)天生愛(ài)好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導下，美術(shù)素養自 然會(huì )提高很快；而有些學(xué)生或受社會(huì )大環(huán)境的制約影響，認為學(xué)好數、理、化就能一統天 下，或受父母家庭的影響，認為學(xué)美術(shù)沒(méi)出息，再加上缺乏一定的興趣愛(ài)好，差異的存在 也就不足為奇了。
四、解決問(wèn)題的對策與建議 對于初中階段學(xué)生客觀(guān)存在的差異，高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師應積極采取措施，針 對性地對這一問(wèn)題進(jìn)行解決，有計劃、有措施地進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué) 1、由于農村中學(xué)這種狀況的出現，就高中美術(shù)教學(xué)而言，本身就和初中之間存在著(zhù)一 定程度的"脫節"，缺乏一種"連續性"。初中美術(shù)教學(xué)，特別是一些師資薄弱的學(xué)校無(wú)法對 學(xué)生進(jìn)行美術(shù)技能訓練，這些學(xué)校美術(shù)教學(xué)中只注意培養學(xué)生的想象力和多向思維能力， 學(xué)科教學(xué)往往容易多注入表現、抽象、超現實(shí)等手法，學(xué)生繪畫(huà)多姿多彩，說(shuō)白了就是讓 學(xué)生隨便畫(huà)畫(huà)，因而完全忽視技能技巧的培養；而高中美術(shù)教學(xué)從根本上要使學(xué)生有一定 的中國畫(huà)、素描、色彩技能。根據這一情況，教師可根據教材與教學(xué)的需要適當增加一些初中教材以外的技能常識方面的知識講授，盡量填平存在的天形的"溝"這樣做，其一，在 面上可增強初中美術(shù)教學(xué)與高中美術(shù)教學(xué)的連貫性；其二在點(diǎn)上可以對基礎薄弱的學(xué)生進(jìn) 行"補課"。但有一個(gè)值得注意的'問(wèn)題，就是不能因此而扼殺學(xué)生的自主與創(chuàng )新。高中中學(xué) 生的教學(xué)畢竟不是美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓練初中美術(shù)教學(xué)的目的是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
2、在美術(shù)教學(xué)薄弱的學(xué)校中欣賞課問(wèn)題尤為突出。高中美術(shù)教學(xué)中更應注意通過(guò)美術(shù) 欣賞教學(xué)、激發(fā)與培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好，在學(xué)生掌握美術(shù)欣賞方法與欣賞程序的 同時(shí)，增加美術(shù)技能、技法的介紹，這樣既能培養學(xué)生健康的審美價(jià)值、審美情趣，同時(shí) 又能鼓勵學(xué)生有自己的審美選擇，提高學(xué)生的觀(guān)察力、感受力，為學(xué)生動(dòng)手能力打下良好 的基礎。
3、美術(shù)學(xué)科教學(xué)中可適當自主開(kāi)發(fā)一些教學(xué)內容，這些內容可據初中美術(shù)教材為依 托，選擇一些既復習初中部分知識，又能本著(zhù)針對初中教學(xué)中技能傳授不夠的特點(diǎn)選擇性、 過(guò)渡性?xún)热葸M(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能為美術(shù)學(xué)科課時(shí)少，學(xué)生易忘，再進(jìn)行回顧的特點(diǎn)進(jìn)行 教學(xué)，又能對薄弱學(xué)生進(jìn)行"補課"。例如：教高一學(xué)生欣賞中國畫(huà)時(shí)，可穿插中國畫(huà)用線(xiàn) 的方法、技能的教學(xué)，使學(xué)生更深入地了解我國的傳統文化，同時(shí)可為線(xiàn)造打個(gè)基礎，又 可為動(dòng)手能力較差的學(xué)生補上一課。
4、因材施教、因人施教是重要的教學(xué)原則。教師要從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā)，在課堂教 學(xué)以及課外、輔導中對基礎較薄弱的學(xué)生進(jìn)行"特殊"的輔導，力量有所傾斜，讓這些學(xué)生 能與大家共同進(jìn)步，不至于對美術(shù)失去興趣，或作業(yè)成為負擔，草草了事，應差式地完成 任務(wù)，盡量能做大面積"豐收"同時(shí)，小部分也不"減產(chǎn)"。
5、開(kāi)發(fā)課外教學(xué)資源。
�、倜佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)不僅僅是課堂的教學(xué)，也應注重挖掘學(xué)生的自學(xué)能力與學(xué)生自主開(kāi)發(fā) 新的學(xué)習資源的能力，以提高學(xué)生的審美素質(zhì)。學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)生在校內可利用的主要資 源。②參觀(guān)校內、校外的美術(shù)品展示場(chǎng)所，在校內多組織畫(huà)展、手工作品展，教師可以組 織學(xué)生欣賞，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)，講解技法。
6、組織課外興趣小組，在興趣小組的組織上，不光讓對美術(shù)感興趣的"尖子"參加，也 應允許有興趣的"待進(jìn)"學(xué)生參加，為這些"待進(jìn)"生提供良好的環(huán)境與學(xué)習的信心。
高中調查報告11
隨著(zhù)國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，學(xué)生的消費水平也不斷提高，高中生尤為突出�，F在的中學(xué)生生活在信息通訊，科學(xué)技術(shù)發(fā)達的新世紀，
中學(xué)生的消費市場(chǎng)成為商家的必爭之地。有的中學(xué)生能正確利用好手上的錢(qián)，但是有的人卻出現亂消費的現象。為了更深入的了解中學(xué)生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費途徑，我展開(kāi)了對湖南省常德石六中高中生消費情況的調查活動(dòng)。
研究結果：
一、消費狀況
�。ㄒ唬└咧猩M水平太高
在校高中生擁有手機的數量上很驚人的，據不完全統計，僅高中一年級擁有手機、小靈通的數量平均沒(méi)班在10部以上，而且他們的手機樣式新穎，講究國際品牌，有的手機比起大人的來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及，這一部分有手機的人，很大一部分的是自己家的親戚給的，一部分的人的手機是自己買(mǎi)的，還有一部分的人的手機是朋友送的。且根據所調查對象反饋的信息：認為很有必要或有必要配備手機的高中生占調查總人數的36％，認為沒(méi)有必要和很沒(méi)必要的學(xué)生只占23％。手機買(mǎi)了使用就需要繳費，這又是一筆不小的開(kāi)支，這些情況的出現我想是與如今社會(huì )的發(fā)展聯(lián)系的，一部分人生活開(kāi)始富裕了、有錢(qián)了，認為可以給孩子多點(diǎn)消費的錢(qián)了，于是“壓歲錢(qián)”逐年升高，據統計，班上學(xué)生20xx年的壓歲錢(qián)平均在1500左右，所以，高中生兜里“有錢(qián)了”增長(cháng)可他們的超前消費觀(guān)念。而且，據觀(guān)察和統計，現在部分的高中生上學(xué)已經(jīng)開(kāi)始不愿意騎自行車(chē)，而是改騎摩托車(chē)了，他們認為這樣氣派，這是很不應該出現的現象不僅不安全，也造成不好影響。在目前掌握的信息來(lái)看，高中生的消費持快速增長(cháng)趨勢，即使是有的學(xué)生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示，在家庭消費支出中，未成年消費者的消費量幾乎占家庭收入的二分之一。
�。ǘ┫M日趨多元化，但消費結構不合理
在學(xué)生的消費結構中，物質(zhì)消費占絕對優(yōu)勢，精神投資少得可憐。據調查，高中生零用錢(qián)用途中排在首位的是“買(mǎi)零食”，其次是迫于學(xué)習壓力而購買(mǎi)學(xué)習資料，購買(mǎi)課外書(shū)報的比重較低。此外，小部分男生和小部分的女生選擇了“請客送禮”。
在社會(huì )各種不良風(fēng)氣的影響下，部分高中生也染上了不少不良習慣，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。據統計，目前有部分的男生和一小部分的女生吸煙、飲酒。
二、形成因素
�。ㄒ唬┲饔^(guān)因素
1.中學(xué)生消費意識差，容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在：過(guò)于注重外表，
過(guò)于在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比之風(fēng)，這樣，亂消費的現象更加嚴重。
2.從眾心理在作怪。在中學(xué)生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。
在這種心理作用下，別人有手機，我也要有；別人有MP3我也要有；別人有電腦我也要有；別人有……，形成了一種畸形消費狀態(tài)。而這中心理成為中學(xué)生攀比消費的主要因素不管東西買(mǎi)來(lái)對我用處多大，我拿來(lái)有多大的用處，反正別人有了我也要有，要不然我怎么在同學(xué)面前有“面子”，正如我上面提到的手機，摩托車(chē)一樣，都是攀比之風(fēng)造成的，作為一個(gè)學(xué)生，每天上課能有多少、多大的急事非要找到人不可呢？還比如摩托車(chē)，首先，從消費價(jià)格上來(lái)說(shuō)，一部摩托車(chē)的價(jià)格是一部單車(chē)的10倍以上，這就造成不小的浪費，而且摩托車(chē)是機動(dòng)的，每天又要使用不少的汽油，這又是個(gè)不小的消費。更重要的是，對于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)一般是沒(méi)有摩托車(chē)駕駛執照的，騎摩托車(chē)即不安全，也給他人安全造成威脅。但正是由于這種從眾心理作怪，所以越來(lái)越多的人加入到使用手機和使用摩托車(chē)的行列中來(lái)。
�。ǘ┛陀^(guān)因素
1.社會(huì )大環(huán)境的影響。隨著(zhù)社會(huì )的'發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，人們的消費水平逐漸提高，隨之出現一些出手闊綽的貴族，于是為了所謂的“面子”，人們便不惜付出更高的代價(jià)。而且，社會(huì )中流行產(chǎn)品更新?lián)Q代頻繁，在從眾心理的驅使下，中學(xué)生也馬不停蹄的追趕潮流。
2.父母對子女的溺愛(ài)�，F在的中學(xué)生大多數是獨生子女，家長(cháng)把他們當成家里的太陽(yáng)，很容易使他們養成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢(qián)用完了，又向父母要，父母不給，便發(fā)脾氣……如此下去，助長(cháng)了他們亂消費的風(fēng)氣，使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。而且還如我上面提到的，隨著(zhù)生活水平的提高，有的節日特別是春節，有的學(xué)生的“壓歲錢(qián)”更是多的數不勝數，家長(cháng)給了又給，親戚也給不少
而作為中學(xué)生，自我控制能力差，有錢(qián)話(huà)到?jīng)]錢(qián)止，而他們花錢(qián)的地方相對而言是比較少的，于是，這部分“多余”的錢(qián)就用來(lái)買(mǎi)手機等高價(jià)格消費品。有的甚至用來(lái)購買(mǎi)不良消費品，比如煙、酒。有的孩子過(guò)生日的時(shí)候，有的父母也認為是一件不得了的事。做酒席覺(jué)得還不夠主動(dòng)問(wèn)自己的孩子有什么要求，只要孩子的要求他們一律答應。
3.學(xué)校教育還存在弊端。一些學(xué)校過(guò)于注重對學(xué)生知識能力的培養，而忽視了對學(xué)生良好習慣養成的教育�，F在教育制度雖然在不斷的改革，但受以前教育制度的影響，現在一部分學(xué)校仍然更多的關(guān)注的是學(xué)校的升學(xué)率問(wèn)題，關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，關(guān)注的是學(xué)生知識能力的問(wèn)題，關(guān)注的是“智”的問(wèn)題。而對學(xué)生的“德”的培養仍然不是很重視，對學(xué)生良好的生活習慣的養成相對而言也不是重點(diǎn)，這樣沒(méi)能養成學(xué)生良好的、正確的消費觀(guān)念。
4.還有一些其它因素，比如社會(huì )因素等。特別是社會(huì )因素，中學(xué)生一般而言都是走讀聲居多有時(shí)后放學(xué)路上，回家路上耳濡目染，回看到社會(huì )上一些不良的風(fēng)氣，學(xué)生的分辨能力差，不能分辨事情的好壞，覺(jué)得好玩就學(xué)上了，中國是個(gè)人口大國，手機的使用量是極度驚人的，而作為一部分尚未成熟的學(xué)生，在社會(huì )上看那么多使用手機的人群，他們也就不會(huì )管一部手機對自己的用處到底有多大，就回要求父母買(mǎi)，還比如因為中國是個(gè)人口大國，抽煙的人更始多部勝數。有的學(xué)生染上了抽煙的壞習慣，我想很大一部分人是因為在社會(huì )上看見(jiàn)不少人抽煙覺(jué)得“新奇”“好玩”就染上了抽煙的惡習。所以，對于這群還沒(méi)有成年，判斷能力還不強的學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)好的社會(huì )環(huán)境是非常有必要的
建議：
1.樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，適度消費，不盲目消費、盲從消費，避免一種攀比之風(fēng)的形成。加強自身的理財觀(guān)念。養成一種勤儉節約的習慣，不要把錢(qián)用在一些既昂貴，又不實(shí)用的東西上。如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的商品；更加要多從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是來(lái)之不易的。
2.作為父母對孩子的愛(ài)還也要科學(xué)合理，對孩子的不合理要求不能聽(tīng)之認之，要給予孩子適當的批評和教育，幫助孩子從小養成良好的習慣。孩子過(guò)生日的時(shí)候，可以適當的給孩子買(mǎi)點(diǎn)東西意思一下，表示出父母對孩子的愛(ài)，表示做父母的仍然非常疼愛(ài)孩子，記得孩子的生日，段對于部分孩子提出的過(guò)分要求，就應該果斷的拒絕，并告訴他們這是一種不正確的消費觀(guān)。
3.學(xué)校方面也應該叫強管理和監督，不僅在教育上要注重學(xué)生知識能力的培養，同時(shí)，也要注意學(xué)生生活習慣及品德的培養，應該嚴厲禁止超前消費，要給同學(xué)樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，比如，我在前面說(shuō)的有的學(xué)生上課騎摩托車(chē)來(lái)的這種現象，我認為學(xué)校就應該嚴厲禁止，這不僅是從學(xué)校本身的情況出發(fā)，學(xué)校學(xué)生多，一個(gè)不懂駕駛的人騎個(gè)摩托車(chē)在學(xué)校穿來(lái)穿去，別的學(xué)生能保證安全嗎？同時(shí)也是出于對騎摩托車(chē)的學(xué)生出發(fā)，保障了他們在上學(xué)，放學(xué)途中盡量避免危險。
4.提高社會(huì )上的一些風(fēng)氣，比如吸煙、喝酒等，應該給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，當然這方面是要求學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)共同配合的，學(xué)生家長(cháng)不給學(xué)生過(guò)多的錢(qián)進(jìn)行惡性消費，學(xué)校要加強學(xué)校的管理制度，杜絕學(xué)生在學(xué)校偷偷吸煙、偷偷喝酒的惡習。社會(huì )的風(fēng)氣需要大家工頭努力才能形成，中學(xué)生的正確的人生方向，需要家庭，學(xué)校的共同的導向，作為一群自制能力和判斷能力都還不夠的中學(xué)生，更多的是需要家庭，需要家長(cháng)的監督和教育。
高中調查報告12
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展及人民生活水平的提高，人們的消費水平也大大的提高了。中國零售業(yè)的飛速發(fā)展，使得人們的購物心理也發(fā)生了變化。了解消費最新趨勢，掌握消費者購物心理，更好地滿(mǎn)足消費者需求，是零售企業(yè)在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地的根本。超市作為零售業(yè)的一種典型代表，它在人們心目中已經(jīng)基本確立了購物方便、價(jià)格實(shí)惠的行業(yè)形象，成為人們居家生活中的主要購買(mǎi)場(chǎng)所�？山鹑谖C造成終端零售業(yè)不景氣或衰退，市場(chǎng)購買(mǎi)力下降，這些對超市無(wú)疑也造成一定影響，該怎樣改善這一情況？從消費者的消費習慣和心理特征上思考，怎樣才能更好地滿(mǎn)足顧客的需求？針對這兩個(gè)問(wèn)題，我們這個(gè)調查小組決定選擇臨潼的幾家超市，用了近一個(gè)月的時(shí)間，我們走訪(fǎng)了上�？投汲信R潼分店，人人家等超市，對它們的總體情況有了一定的了解，分別對其店內消費者和經(jīng)營(yíng)者做問(wèn)卷調查（見(jiàn)附錄）。
一、 調查時(shí)間：20xx年8月
二、 調查地點(diǎn)：xx市各大超市
三、 調查對象：各超市店長(cháng)及消費者
四、 調查方法：實(shí)地考察及問(wèn)卷調查
五、 調查小組：xx
六、調查小結：
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)者部分
1. 規模比較：調查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市，50%為普通綜合型超市，25%為大型超市。
2.管理方式比較：100%對員工進(jìn)行定期培訓和考察，具備一套完整的管理制度。
3.經(jīng)營(yíng)策略：市場(chǎng)調查結果顯示：①地理位置：25%處于交通要道，25%在居民區附近，50%商業(yè)區附近。②超市形象：50%具有人工儲物部和自動(dòng)儲物柜，50%只有人工儲物部。75%有休息長(cháng)凳，25%無(wú)休息長(cháng)凳（小型居民型超市）。100%店內有音響設備，有購物音樂(lè )。100%有清晰的購物區招牌。75%購物設備單一，25%有多種類(lèi)的購物籃、購物車(chē)，方便各類(lèi)消費者。③服務(wù)：100%定期對員工進(jìn)行培訓和考察。75%注重責任心（小型超市和普通綜合型超市），25%注重導購力（大型超市），50%注重親和力（小型和普通綜合型超市），0%注重信息素養。④宣傳：75%利用報刊式廣告宣傳過(guò)，25%沒(méi)有（小型超市）。
4.金融危機的影響：①營(yíng)業(yè)額：50%下降（普通綜合型超市），50%不變。②下降的原因：100%認為家居生活用品和休閑娛樂(lè )用品銷(xiāo)量下降。③不變原因：100%認為良好的信譽(yù)使得消費者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們。④采取的促銷(xiāo)手段：100%特價(jià)商品，25%購物贈禮或抽獎（大型超市），50%提供貴賓卡會(huì )員卡來(lái)刺激消費（普通綜合型超市和大型超市）。
綜上所述，由于大型超市貨物種類(lèi)齊全，可滿(mǎn)足廣大消費者需要；小型超市貼近人民生活，經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險能力較強。所以，金融危機對其影響并不大。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品，此時(shí)就很難均衡盈虧。對于金融危機，供給量增加需求量減少的狀況，商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客，基礎雄厚的大型超市會(huì )有購物贈禮或抽獎的輔助手段來(lái)刺激消費，為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì )員卡的促銷(xiāo)手段（尤其是團購），這樣可以吸引固定的消費群體，這個(gè)固定的消費群體，可以成為商場(chǎng)生存的基本保障，也使得進(jìn)貨量得到有效的控制，減少庫存量，增加流動(dòng)資金使用量，算是不錯的促銷(xiāo)手段。
面對這樣的情況，我們建議小型超市加強生活必需品的供應，適時(shí)的搞一些購物活動(dòng)；普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài)，注重宣傳，增加固定消費群體數量；而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外，各超市都應注意培養店員的信息素養，把握消費者心理，這會(huì )增強超市的運營(yíng)效果。
�。ǘ┫M者部分
我們采用了觀(guān)察法和訪(fǎng)談法，隨機選取了各超市的消費者為被試。被試包括兩個(gè)部分，第一部分是個(gè)別訪(fǎng)談的被試，共30人。
根據調查結果顯示，有37%的對象去超市主要購買(mǎi)的是生活必需品，購買(mǎi)居家用品類(lèi)的占4.3%，近58.7%的對象是會(huì )在超市購買(mǎi)副食。
在眾多的因素中，地理位置（柱狀1）占33.3%，商品多樣化（柱狀2）占22.2%，價(jià)格（柱狀5）占17.8%。說(shuō)明當消費者選擇超市的時(shí)候，更注重的是地理位置和商品的種類(lèi)與價(jià)格因素，交通方便，物美價(jià)廉，自由選擇是消費者所希望的。在我們的調查對象當中，多數人都認為影響他們選擇在附近超市購物最重要的因素是地理位置，例如xx百貨超市臨江分店相對于調查的對象而言，交通十分方便（位于交通要道），最后，環(huán)境衛生僅占4.4（柱狀6），說(shuō)明它并不是影響調查對象選擇超市的最主要因素。
根據回收資料，在個(gè)別訪(fǎng)談的基礎上，我們發(fā)現了個(gè)別超市存在的問(wèn)題。
超市經(jīng)營(yíng)存在的.問(wèn)題分析：存包、停車(chē)等不太方便；在非食品類(lèi)區，尤其是化妝品區，工作人員過(guò)于熱情，大大降低消費者的購買(mǎi)欲望，甚至讓不少人選擇繞道而行；收款時(shí)往往會(huì )遇到各種問(wèn)題（貨品價(jià)錢(qián)有偏差、柜臺暫時(shí)沒(méi)有零錢(qián)，找的錢(qián)有缺損等等）；有些商品的價(jià)格略高于其他超市，致使顧客對該超市的信心有所下降；比較注重衛生的食品類(lèi)未嚴格整理；超市內的商品的擺放方面也存在很大的問(wèn)題，有些商品擺放不合理，不方便他們的選購；員工素質(zhì)有待加強，部分工作人員的服務(wù)態(tài)度有問(wèn)題，有的冷漠以對，有的甚至輕視消費者，尤其是收銀員的服務(wù)態(tài)度差和速度慢，甚至結帳時(shí)候算錯；促銷(xiāo)手段單一（未充分利用廣播等資源）；保鮮食品未做好適當措施，如面包、水果等。
提高超市經(jīng)營(yíng)效益的對策建議：實(shí)行明碼實(shí)價(jià)，價(jià)格合理；做到“服務(wù)周到”，要求員工真正地做到“顧客就是上帝”；保持良好的購物環(huán)境，管理規范；科學(xué)合理地擺放商品，更加方便顧客選購不同的商品；對于商場(chǎng)內播放的音樂(lè )，應在多數時(shí)間里播放產(chǎn)品相關(guān)信息和促銷(xiāo)信息，其余時(shí)間應該播放一些悠揚動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓消費者更舒暢地購物；應讓廣大消費者無(wú)償地得到超市定期提供的商品信息。
總之，超市經(jīng)營(yíng)者應該在把握不同消費人群消費特點(diǎn)的基礎上，更好的滿(mǎn)足消費者的需求，使得企業(yè)能夠健康、持久的發(fā)展。調查反饋的信息，揭示了一些需要引起超市經(jīng)營(yíng)者重視的細節。本次調查顯示，顧客在超市選購商品時(shí)最看重的因素依次為：交通因素、商品多樣化、價(jià)格、商品的品質(zhì)、情感因素、環(huán)境衛生、服務(wù)。其中，服務(wù)居于末尾，說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題是超市普遍欠缺的。超市購物的最主要特征就是自選，為顧客提供的服務(wù)是有限的。這時(shí)促銷(xiāo)員、收銀員和場(chǎng)內服務(wù)人員的作用就凸現出來(lái)了。在找不到商品時(shí)，或者是找不到價(jià)簽或遇到技術(shù)含量較高的商品時(shí)，顧客就需要得到場(chǎng)內服務(wù)人員的幫助；在選購新品牌和有新功能的產(chǎn)品時(shí)，顧客就需要促銷(xiāo)員的介紹。收銀員是顧客消費過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節，它對顧客的情緒和滿(mǎn)意度造成了相當大的影響。調查顯示，收款臺是顧客對超市服務(wù)最不滿(mǎn)意的地方，收款排隊等待、收銀員態(tài)度不好和掃描設備問(wèn)題而耽誤時(shí)間是影響消費者購物情緒和滿(mǎn)意度的主要因素。
從經(jīng)營(yíng)者角度看，他們無(wú)疑應該了解消費者的消費特點(diǎn)，對于不同性別、不同年齡、不同收入水平的消費者，在經(jīng)營(yíng)策略和企業(yè)管理上應該有所變化。與女性消費者相比，男性消費者具有較強理智性、自信性。他們不愿“斤斤計較”，購買(mǎi)商品也只是詢(xún)問(wèn)大概情況，對某些細節不予追究，也不喜歡花較多的時(shí)間去比較、挑選，即使買(mǎi)到稍有毛病的商品，只要無(wú)關(guān)大局，也不去計較。在許多情況下，購買(mǎi)動(dòng)機的形成往往是由于外界因素的作用，如家里人的囑咐、同事朋友的委托、工作的需要等等，動(dòng)機的主動(dòng)性、靈活性都比較差。而女性消費者則通常喜歡一些造型別致新穎、包裝華麗、氣味芬芳的商品。此外，她們還非常注重商品的外觀(guān)，將外觀(guān)與商品的質(zhì)量、價(jià)格當成同樣重要的因素來(lái)看待，因此在挑選商品時(shí)，她們會(huì )非常注重商品的色彩、式樣。她們也經(jīng)常受到同伴的影響，喜歡購買(mǎi)和他人一樣的東西。
高中調查報告13
星期天，我和媽媽忙碌了一周難得休閑，于是決定去南胡公園置身于那宜人的美景中也享受一下大自然的生機，高中生暑期去社區調查的社會(huì )實(shí)踐調查報告。但沒(méi)有想到在游玩中卻發(fā)生了遠比游玩更有教育意義的一件事。
我和媽媽說(shuō)說(shuō)走走，不知不覺(jué)已走了很遠，又累又渴，于是決定到附近的冷飲店休息一下，要了一些飲料坐在休閑椅上邊喝邊玩。離我們不遠處還有一對夫婦和一個(gè)小男孩，小男孩大約五六歲，調皮的沖我們做著(zhù)鬼臉，看見(jiàn)我們手里的飲料他也沖媽媽嚷著(zhù)，聽(tīng)口音看他們儒雅高貴的舉止就知道肯定是外地人，或是走親戚或是在這里做生意。
只見(jiàn)小男孩接過(guò)爸爸給的錢(qián)也走進(jìn)了冷飲店，不一會(huì )兒就興高采烈的手里拿著(zhù)兩塊冰磚跑了出來(lái)，可他剛坐穩，賣(mài)飲料的小女孩（大約十三四歲）竟也急匆匆的跟出來(lái)站在他們面前，“小朋友，有事嗎？”男孩的爸爸微笑著(zhù)問(wèn)到。
“叔叔，這位小弟弟買(mǎi)了冰磚轉身就跑，我喊都喊不住。諾，這是找的錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)她把一疊零錢(qián)遞給男孩的爸爸。
“哦，小姑娘，你真誠實(shí)！”男孩的爸爸顯得很激動(dòng)，“我們應當好好感謝你，”他說(shuō)，女孩羞澀的笑笑，轉身要走，“請等一等，小姑娘�！蹦泻⒌膵寢尳凶×怂�，從一只精致的皮包里拿出10元錢(qián)，“這是我們的一點(diǎn)心意，請收下吧！”
小女孩的臉騰地紅了，她慌亂的擺著(zhù)手，連連說(shuō)“不，不！”“收下吧，這要頂你賣(mài)好多冰磚的呢！”男孩爸爸的話(huà)里充滿(mǎn)了善意�！安�，不，我不能白要你們的錢(qián)�！迸⒄J真的說(shuō)。
“啊，真是個(gè)誠實(shí)善良的好孩子！阿姨真喜歡你�！痹偃妻o后男孩的媽媽感動(dòng)地說(shuō)道，然后叫過(guò)小男孩：“來(lái)，謝謝姐，將來(lái)長(cháng)大你也要像姐姐一樣，做個(gè)誠實(shí)善良的人，調查報告《高中生暑期去社區調查的社會(huì )實(shí)踐調查報告》�！毙∧泻珊┑叵蛐」媚锞狭艘还�，用生硬的普通話(huà)說(shuō)道“謝謝姐姐！”小姑娘親昵地拉著(zhù)小男孩的手，甜甜的笑了。
“喀嚓” 男孩的爸爸掀動(dòng)了相機快門(mén)，他舉著(zhù)相機說(shuō)道，“這張照片，將是我們的影集中最有意義最珍貴的一張�！�
是啊，這也是我和媽媽在游玩過(guò)程中所看到的最真實(shí)最感人的一幕，在今天，這個(gè)人人都向錢(qián)看、欺詐、坑蒙拐騙屢見(jiàn)不鮮的市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，像這樣誠實(shí)守信的小姑娘的確太少見(jiàn)了。在舉國上下都在轟轟烈烈的踐行胡爺爺的社會(huì )主義榮辱觀(guān)，家鄉政府領(lǐng)導大力倡導“二次創(chuàng )業(yè)振興四平，構建和諧社會(huì )”的今天，小姑娘也許她還不理解這些，但她卻為所有比她要懂得多的大人們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，用她的`誠實(shí)善良的舉動(dòng)又光大了四平在他鄉人眼中的形象，給那些駐足四平或想來(lái)四平的人們留下了深刻而美好的印象。
轉過(guò)身來(lái)，媽媽告訴我，“孩子，你也要向小姐姐學(xué)習，為家鄉爭光，為學(xué)校爭光！做個(gè)時(shí)刻為他人著(zhù)想、對社會(huì )有用的人！做一個(gè)有道德的人！”我笑了，心里暗暗想，我一定不辜負媽媽的心愿，會(huì )向小姐姐學(xué)習的，做和諧校園的小主人，多為集體做貢獻，努力進(jìn)取，積極向上！媽媽仿佛猜到了我的想法，看到了我的表現，臉上也露出了欣慰的笑容
高中調查報告14
我于20xx年9月份，對我實(shí)習的綏陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
調查的具體目標和方法
(一)具體目標
�。�、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
�。�、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
�。�、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
(二)調查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面.共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
�。�、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10％的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16％的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25％的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8％的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
�。�、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67％的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調查結果顯示，86％的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45％的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
�。�、學(xué)習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
�。�、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的`競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。其原因在于：一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
�。�、學(xué)習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發(fā)現，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習基礎、教育價(jià)值觀(guān)和對未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點(diǎn)。學(xué)習需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎知識；準備考高職或藝術(shù)類(lèi)院校的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jì)達中等水平；
追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識，學(xué)業(yè)成績(jì)達上等水平。學(xué)習需求的橫向多目標是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長(cháng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
�。�、學(xué)習目的明確，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調性
對學(xué)生的問(wèn)卷調查表明，89％的學(xué)生具有明確的學(xué)習目的。但是，通過(guò)對調查問(wèn)卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習目的具有嚴重的主觀(guān)性和不協(xié)調性。學(xué)生學(xué)習目的主觀(guān)性突出表現在：他們已經(jīng)認識到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。
很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現實(shí)的。此外，40％的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習目的的不協(xié)調性主要表現為思想與行動(dòng)的不協(xié)調。調查結果表明，37％準備考大學(xué)的學(xué)生中有相當多的人在學(xué)習上并沒(méi)有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學(xué)習態(tài)度。
高中調查報告15
20xx年x月21日，我們全組成員通過(guò)實(shí)地調查，獲得了關(guān)于xx縣文瀾江畔兩岸喝茶人數及喝茶情況的相關(guān)信息。
當天下午四點(diǎn)半左右，我們全組成員在文瀾江畔統計喝茶的人數近千人左右，其中中年男性占人數90%以上，老年人占少數，青年人占2%左右，而女性比例幾乎為零。當然，由于我們沒(méi)有太多的時(shí)間，還有的地方還未統計。當時(shí)是四點(diǎn)半左右��！可想而知，有多少人浪費時(shí)間去喝茶。我們還訪(fǎng)問(wèn)了其中一些人，發(fā)現大多數人從早到晚都在喝茶，聊天，有的人一杯茶就從早坐到晚，一副閑暇的樣子，好像家里沒(méi)事可做似的，當我們問(wèn)他們時(shí)，他們這樣回答：“那些事都是女人做的事，我們不會(huì )做�！彼麄兓卮饡r(shí)的神情時(shí)那樣“自豪”。
我們又問(wèn)他們?yōu)槭裁匆獊?lái)江邊喝茶，而不選擇在家喝呢？大多數人的回答是因為家里有老婆在身邊嘮叨，喝得不舒服，而少數人是沒(méi)有事情做，所以來(lái)喝茶。他們只知道自己享樂(lè )，對家里的事漠不關(guān)心，他們不知道家里有多需要他們，不知道自己的老婆為了他們的家庭流了多少汗，他們從沒(méi)想過(guò)他們所喝的每一口茶的茶錢(qián)是他們的老婆用汗水換來(lái)的`，這樣的人多殘忍��！如果他們用它們在外喝茶的時(shí)間幫幫他們的老婆和關(guān)心關(guān)心他們的家庭，這樣所得到的快樂(lè )難道會(huì )比他們在江邊悠閑所得到的快樂(lè )少嗎？
綜合以上信息，我們可知在江畔喝茶的人大多是帶有大男人主義思想或是不務(wù)正業(yè)的人。
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